教坛杂谈
我觉得孩子在学校犯错，作为学生教育第一责任人的家长，有必要参与到学校的教育中去，而针对孩子的一些犯错行为，让家长参与会有更好的督促运用，但并不是适用于所有违纪。
哪些违纪适合学生家长陪读来促进教育目的的实现？我觉得有以下这几个方面的违纪：
第一，课堂习惯太差。
一些学生在课堂上，总想趁着老师不注意的时候感谢小动作，而且往往还是在一瞬间就可以完成不被抓着把柄的小动作。现在的孩子，你要是不抓着现行，没几个会承认，即便是被当场抓住也会百般狡辩。
作为学生监护人的家长，到学校陪读既显示了家长对于孩子教育的重视，对老师工作的尊重和认可，同时对于孩子在很大程度上也是一种威慑。
第二，屡教不改的违纪。
对于教师来说，我们不害怕学生违纪，最让老师们头疼的学生是在不断地出现违纪，尤其是在同一类问题上不断违反。比如迟到一分半分钟，上课吃零食，自习课说闲话等等。
这类违纪的学生必须要让家长到校，跟家长说明孩子在学校的一些具体违纪事实。让这部分孩子的家长陪读，是让家长真正认识学生在学校的表现。
作为一线教师，也是班主任，一般情况下我不建议家长陪读。学校是教学的场所，家长是学生的监护人，但他们不一定能够了解和理解教育方式方法，所以，如果让家长陪读，很大时候会增加家长和班主任之间的矛盾，不利于下一步的教育活动开展。
我的建议和做法是，及时多途径和家长沟通，教会家长教育管理学生的方法，然后在必要时在要求家长到教室陪读。
针对这个问题，你怎么看呢？
李说九道
这也是无奈之举吧，老师不会故意让家长难堪，只有在忍无可忍、迫不得已、实在无法可想的情况下才会让家长陪读。
哪些情况下老师会让家长陪读呢？
1.课堂上管不住自己。
我儿子是剖腹生的，又是早产。幼儿园的时候，老师就反应他注意力不集中，手里抠索小东西。上小学后，老师又发现了这个毛病，让我到学校陪读几天，看看他的状态。
到学校后，我和儿子坐同桌，像个小学生一样，老师让干什么干什么。第一节就发现了儿子的问题，真的就像老师说的一样，他手里就不停地抠索东西，完全是下意识的，书角被他天天捏，不但烂，而且卷在一起的，橡皮没有完整的，都是一小块一小块的，作业本没有完完整整的。
发现了问题之后，我看书，找解决的方法，后来，训练了一段时间，好多了，上课的注意力也集中了。
2.有小错，屡教不改。
有的孩子特别喜欢说话，不停地和同桌前后桌说话，一会戳这个，一会逗那个，课堂被他一个人搅得上不好课，老师心烦意乱。
还有学生随意乱走动，不按时完成作业，不打扫卫生，和人吵架打架，违反班级纪律，学校纪律。这类学生，老师天天吵，天天说，但就是不改。老师实在是无可奈何，无法可想，就会请家长来来陪读，目的也是为了孩子能遵守课堂纪律，好好学习。
3.重大错误，以示惩罚。
还有一种情况，老师也会请家长到校陪读，就是犯重大错误，比如吸烟喝酒，翻墙私自外出，和老师顶嘴，情节严重，打架斗殴等。
对这些严重的错误，学校没有好的处罚方法，不能停课，不能开除，最严厉的惩罚就是家长陪读，让孩子记住这次教训，下次不再犯同样的错误。
陪读有没有效果呢？
还是有的，对第一种情况的帮助最大，尤其对那些要面子，自尊感强的孩子，一次陪读就会让他觉得丢面子，从而促使他改正错误。
如果老师让家长陪读，不要有抵触情绪，要和老师站在一边，帮助孩子解决问题，千万不能气呼呼的，觉得老师故意给自己找丢人。
这样不但解决不了孩子的问题，还可能会让孩子觉得老师故意针对他，从而对老师有敌意，有了这种思想，孩子一定学不好。
终将长大
人非圣贤，孰能无过。学生在学校犯错，让家长到学校来共同教育孩子是可以的，让家长陪读我认为没有必要。
记得上学期我们班有个女生经常去偷窃小卖部的铅笔、橡皮等，被我们班同学发现了反馈给我。我把她叫到办公室，耐心细致、苦口婆心地进行教育，让她明白：不是自己的东西不能拿，这是偷窃行为。她还给我写了保证书。结果第二个星期的星期二早上，她又去偷拿外面超市的东西，被超市的老板抓到，把书包扣下。到了学校上课的时候，我看到她没有带书包来，就询问她是怎么回事。她说：“昨天晚上，外公忘记关门，被小偷偷走了。”撒谎脸不红心不跳的。结果，下课回到办公室，超市老板就打电话来跟我把情况说了，说偷拿东西已经是很多次了。当时，我真的很气愤，但是还是控制住了自己的情绪，放学的时候，打电话让家长一起来教育。她外公来到办公室，我把情况跟他说了。她外公说：“这段时间死活不让我们接送，原来干了坏事。”这个孩子是留守儿童，三岁读幼儿园的时候就跟外公外婆一起学习生活，父母外出打工一年才回来一次，平时学习成绩也不错。不知什么时候养成这种偷拿东西的坏习惯。进行一番教育后，我和她外公才带着她到超市向老板认错，赔钱，她外公才带她回家。
在对学生的教育上，我是很少让家长来共同教育的。只是事情太过严重，才不得已叫家长。孩子的教育，家校合作共同教育才会收到好的效果。从那次以后，孩子外公天天到校门口接送孩子，再没有发生偷拿东西的情况了。我也经常跟她父母沟通，经常多关心孩子，在物质生活方面满足孩子的正当需要，她就不随便拿别人东西了。
十年树木，百年树人。当孩子在品德行为上出现偏差，我们教师要晓之以理，动之以情，耐心细致地进行教育。孩子出现反复犯错的情况，更是考验我们耐心，反复抓，抓反复，才能有效果。如果动不动就叫家长，不是什么大事，老师都处理不了，家长也会觉得你老师无能。
何梅老师
我女儿就是初二时老师受不了了，让我去陪读，我单位一撇，除了体育和英语，剩下就搬个凳子 坐她旁边，老师讲啥我学啥，刚开始哈气连天，后来 开始一起上课一起做题，回家一起写作业，我上学是真没学真不会，这回一起上课，她也糊弄不了我，陪了两个礼拜啊还是一个月来着，孩子开始走上拼命学习特别听老师话的路了！真的！啥玩意别说有用没用，有的没用，有的也真有用。比我晚去几天的一个家长，搬个凳子坐在最后方玩手机，他家孩子没咋改变。我女儿的班前后去过好多家长，应该我女儿是变化最大最久，最成功的，感谢老师👩🏫！
越愛越貪惢
我给你两个真事儿：
有一个班有个孩子真的是坏（注意，我说的是坏而不是差）的不能行，班上的孩子几乎被他打遍了，学习就更不用说了！最关键的是家长极其护犊子，从来不是自己孩子的错，从来都自己孩子不可能无缘无故打人……班上有家长实在受不了了就在群里批评了对方，然后人家父母就带着一群人来要打群架。
你让老师怎么办？
臭毛病都是惯出来的，于是这个班罢课了！拉着横幅堵校门要求把一个孩子赶走！过自己孩子们一个清静的、安全的教学环境！
人多势众，这时候这里人傻叉了！再也不拉人来打群架了。但是任谁都知道开除这个孩子怎么可能呢！学校没有这个权力，教体局也没有这个权利。可是民愤已经彻底的激起，不给个交代如何能够平复其他家长、孩子们的心情？
最后多方协商之后的结果就是让这个孩子的家长来陪读！
这起事件讲完了，我不知道题主家的孩子是哪种孩子，题主又是怎样的家长，也不知道你孩子犯的是什么错、犯了几次、危害到底有多大！这些你都没说，所以我只能往最坏的去想，就比如上面的那个例子。因为“陪读”是个很麻烦的事儿，老师能舍得这么费劲，唯一的解释就是：他真的管不了你孩子了！而且你孩子的问题已经达到了影响到其他人的地步！
这也就是不能开除，不然我觉得能叫家长来陪读的十之八九都是有劝退这孩子的想法的！
我建议你好好看看自己的孩子，是不是真的跟你以为的那样，另外不要以你自己的道德规范来判定，就好比我上面的例子一样，那家孩子的父母直到让全班家长都暴走了才知道自己错了！
家长陪读对吗？
麻烦你先想想为什么让你陪读吧！不要自欺欺人了！就算不为了别人家的孩子，为了自己的总行了吧？真等你孩子发展到了，没人理、被人排挤不可挽回的地步，你再来反思吗？那就真的来不及了。
随便看看微笑不语
家长陪读，并非现在才有，是否正确，还不能一概而论。
对于这个话题，三水三心很有发言权。我自己现在，也是陪读的家长之一，作为老师，我曾经有一个家长，在较长一段时间，陪同孩子到校上课。所以，对于这个话题，我一直有着比较深入的思考。
家长陪读，是对子女教育越来越重视的表现。据中国社科院教育研究所的调查，当前，中国有38.6的家庭，存在着陪读的现象。
其实，家长陪读，是可以分成人若干类型的。一类是陪同读书。孩子做作业或者读书，家长也在旁边做事情或者读书，或者指导。最近，琼瑶式陪同在网上很是火热，就大概属于此类。
第二类是家长离开原来的居住地，到孩子读书的学校附近租房（买房）。为什么现在学区房那么火热，在北京，据说有的地区学区房已经达到每平方30万！在各个地方，肯定都存在这种买房或租房的现象，即使是在农村地区，也有家长到城镇租房。
第三类就是家长到学校，陪同孩子读书。这主要是因为孩子存在一些特殊的不良表现，比如旷课、沉迷网络，还包括一些特殊的生理或者心理特征，而家长主动或者学校老师要求家长到学校陪同管理。
根据题主的意思，大概值得应该就是第三种。那么，这种做法，对不对呢？三水三心以为，不能一概而论。
我们首先来看，家长到校陪读、管理学生有哪些好处。
第一，家长陪读，有利于加强对学生的管理
既然需要到校陪读，那说明教师对于学生管理，基本上是无能无力。我们知道，现在，教师的教育手段和方式极为有限，加之有不少的学生，容易出现一些极端行为。所以，这个时候，家长到校陪读，完全可以实现一对一的管理！
第二，家长陪读，有利于学生养成良好的习惯
大多数情况下，这类需要家长陪同的学生，习惯都是存在严重的问题的。如果家长陪同，遇到问题就能及时处理纠正，这对于孩子矫正行为习惯，是有非常好的效果的。
第三，家长陪读，有利于实现对学生学习的督促
家长陪读，还能实现对学生的学习监督——上课的反应、思考问题的积极性等，家长都能够实时提醒。
第四，家长陪读，有利于增进亲子之间的交流沟通
家长陪读，跟孩子在一起的时间就会长的多，在这个过程中，家长能够理解孩子学习的辛苦，孩子也就能理解家长的感受，如果能够随时沟通交流，就会促进亲子关系更加和谐融洽。
但凡事都是有利有弊的，家长的陪读，也存在一些弊端。
根据三水三心多年来教育教学实践，我以为，家长陪读的主要弊端有以下几个方面：
第一，家长陪读，可能会加重孩子的精神负担
不可否认，家长到学校陪读，其他孩子，会怎么看？如果处理不好，就会严重挫伤孩子的自尊心，也会进一步加重孩子的精神负担。
第二，家长陪读，可能会加深子女之间的矛盾
绝大多数情况下，孩子是不会希望也不会赞同家长到校陪同的。在这个过程中的博弈，极有可能加深亲子矛盾，甚至，一些相对偏激一些的孩子，还可能采取其他一些手段，来抵触。
第三，家长陪读，可能会加重家庭的经济负担
一个家庭，是需要经济来源的。而家长到校陪孩子读书，那么，就会丧失一部分的经济来源。这毫无疑问，会加重家庭的经济负担。我所在学校有一个孩子，由于有比较严重的狂躁症，对老师和学生的安全，造成了严重的隐患。老师要求家长陪同，家长迫不得已，只能陪同——可家庭没有了经济来源，又该怎么办呢？我那个时候，还帮他找了一个工作，可以在教室里面，通过远程上班。
既然家长陪读有利有弊，那么，这个问题如何来处理更加合适呢？
第一，学校角度，要加强和家长的沟通，要让家长充分意识到陪读的必要性
任何时候，学校是没有权力强迫家长来陪读的。所以，很多时候，面对那些特别特殊的孩子，学校真的是无能为力——义务教育，全纳教育，一个孩子都不能少啊！所以，这个时候，学校必须要和家长做好沟通，要让家长意识到陪读的必要性，自愿到校陪同。当然，这个难度还是很大的，考研老师和管理者的水平和智慧。
第二，家长角度，要充分意识到教育的责任，要充分履职尽责到位
而作为家长，不能认为把孩子送到学校就是学校的事、老师的事，面对特别特殊的孩子，家长还的排除困难，想法设法，配合好学校和老师——因为，孩子是国家的，也是自己的！
总之，家长陪读，是一种万不得已的管理方式。希望各个学校，不能把这个手段，当做万精油，也希望家长，把陪读作为一种和孩子交流沟通的途径！
一切为了孩子，我想！![]()
三水三心
如果孩子的听课习惯不好，亦或是作业经常无法按时按质按量完成。那么，我们完全可以断言：孩子的家庭教育并不成功，也就是，父母陪伴孩子的时间并不多的。这也才导致孩子没有督促而心起惰念，磨磨蹭蹭；没有陪伴而心生怨念，偷工减料。如果真的是这样，进班陪读，又有什么不好呢？
我们知道，孩子在成长的过程中，家庭教育、学校教育和社会教育起着共同作用，三者缺一不可。
讲一个故事，大家或许就能明白我所要讲述的道理。
有两个富翁，各自聘请了一个的花农，来管理自己的花园。
两个花农都很负责，把花园管理得井井有条。而花园里，各种花朵争奇斗艳，异常美丽。
到了年末，该发工资了。
一个富翁比较大方，他给了花农一颗玫瑰花的种子，请求花农最后帮助他把玫瑰花培植好，就给花农发薪水并且还可以加薪。
第二个人富翁比较吝啬，他也给了自己的花农一颗玫瑰花的种子，也是给予花农一样的承诺，只不过，他给花农的种子是一颗被炒熟了的种子。
结局可想而知，第一个花农兴高采烈地领取了薪水回家过年；第二个花农，只好灰溜溜地回家了。
老师也是一样，如果家长给了老师一颗发霉的，亦或是炒熟了的种子，那么，老师再有本领，也无法培育出玫瑰花来。
这样来看，家长在前期的家庭教育中，就应该多陪伴孩子，让孩子养好习惯，才不至于，上学后由于习惯较差，天天被老师请去学校。
再回到题主的问题，如果真的被老师请去陪读了，又有何不可？
一方面，给孩子施压，最起码，他觉得自己父母来旁边陪读，在同学面前固然压力大，但是也肯定会认真，更努力，因为，此时他们只希望用行动告诉老师和父母：我可以自己努力，赶紧把“瘟神”请走。
另一方面，我们也可以找机会和孩子一起共同学习和阅读。平时，可能你想静静地陪陪孩子，他都不愿意。那么，此时，你完全可以满脸无奈，内心喜悦。
总而言之，如果孩子习惯真的不好，被老师请去陪读，家长一定要抓住机会，该去就去，千万不要怕丢面子，因为，面子总是自己挣的。
语文小管家
学生在学校犯错，该让家长陪读么？
有时候学校对于学生犯错，没有好的解决办法，就会让家长来学校陪读。那怎么看待家长陪读这件事情呢？
有些家长为什么不愿意陪读？
- 影响家长正常上班。很多家庭父母都是双职工，要家长来学校陪读至少，会影响到父母一方的工作。
- 陪读家长感觉是一件很没面子的事情。不管是面对单位的同事，街坊邻居，是孩子学校同班同学及家长，来学校陪读，都是一件没面子的事情。
- 个别家长认为，教育孩子就是学校的事。孩子教好教不好，功过全在学校。
学校请家长到学校陪读，也是无奈之举。
现在的孩子多是独生子女，在家都是小皇帝、小公主，父母、祖父母辈，宠爱孩子达到了溺爱的程度。
在学校老师好言相劝孩子不听，又不能对孩子进行体罚、责罚，加上有时候孩子大了处于叛逆期，就更不好管教了。把家长请到学校班级陪读，也是无奈之举。这个也需要家长们理解。
教育孩子需要家校共建，协同配合。
古语有云，养不教，父之过。教不严，师之惰。
教育孩子，是家庭和学校共同的责任。在教育孩子的问题上，家长要配合学校，配合老师，齐心同德，有劲向一个方向使，这样才能最大程度的教育好孩子。
对于让家长到校陪读，学校也要慎重考虑，不可轻率为之。
若学校请家长到校陪读，家长们也一定要正确看待。孩子毕竟是自己的孩子，对于孩子的教育，很多家长都是放在第一位的。
学校请家长陪读，没有半点为难家长的意思，只是希望学校和家长一同努力，共同培养好孩子。
如果到校陪读一段时间，可以让孩子考到全班第一，做父母的你，你会放下面子、抽出时间到学校陪读吗？
晓晓笔记
我认为学生在学校犯了错，让家长陪读是不合适的。
一、学校是育人的环境，孩子进入学校，监管责任主体就由监护人家长转移到学校。作为家长就没有责任再去学校看护孩子，学校按照教学安排对学生进行管理。
二、现在我国教育事业蓬勃发展，从幼儿园到大学，基础设施完备，教学环境优美，教师素质大幅度提升，对教师也提出了很多的原则要求，因而孩子是祖国的花朵，早晨冉冉升起太阳，希望寄托在他们身上。作为教师，辛勤的圆丁，以爱心融化学生，以智慧启迪人生，以知识点亮孩子前进的道路。
三、学生在学校的过程中，难免犯些这样或那样错误。我作班主任工作多年，像作业不按时完成，值日生不认真，课间打闹，考试传纸条作弊等现象经常发生，作为教师，处理这些问题以情感化解、教育为主，对学生动之以情，晓之以理，让孩子从心里尊敬、佩服你，我认为这才是学高为师。
四、作为学校，我认为现在没有让家长来陪读的。题主没有讲明白孩子是处于哪个阶段。或许是孩子在学校非常淘气，个别老师特别生气所为，不管怎么讲，教师引导孩子树立正确的人生观、价值观，努力学习文化知识，理性采取处理方法，讲究策略是正确的处理方式，让家长来学校班级陪读这种做法欠妥，从教这么多年来，我还第一次遇到。
总上所述，孩子在学校犯了错，作为班主任、任课教师、学校应妥善处理，应以“一切为了孩子，为了孩子的一切”、“办人民满意的教育为宗旨，把我国的教育事业推向前进！
初中英语樊老师
有人说教育学生是学校的事儿。但是他忘了一句古语:父母是孩子的第一任教师。养不了教，父之过。还有放在当下，教育学生也是，家庭，社会，学校都有责任。总不能说学生要做明星是老师教的吧。还有学生的健康，生活习惯，是不是早睡早起，上课时的精神状态这些有几个是老师能够约束和影响的？家长陪读，不是惩罚，也许是让家长深刻体会一下自己孩子和别的孩子有什么区别。更让家长知道自己该怎么教育自己的孩子。别把教育学生都推给学校，老师，因为学校不是万能的，老师也是人。都能教育好，之前就不会有少管所，现在就不会有校园暴力，校园欺凌了。真心佩服人家美国人，如果校园欺凌出现，学生会被判刑，家长也会被追责。老师校长，教育局相关人员都没有任何责任。在中国，出现类似事件老师，班主任，校长，都得受处分。前段日子有学生假期溺水身亡，教育局把校长给批了。家长是弱者，但是我们都忘了老师校长是无辜的。前些年一个变态报复社会，去金店殴打店员，强奸，用残忍手段杀害了店员。我们骂他变态，店员也是穷人。某些人就不知道教师也生在夹缝里，在当今社会上教师在教育上的付出是较多的，要出成绩，不能体罚学生，没收手机学生都跳楼自杀，要求学生补作业，学生也自杀，教师还能做什么？不找家长来陪读，批评教育出了意外谁来给无辜的教师扛？
