一切真實真實一切
這是個很難解決的問題，網絡不好，如果沒電腦，沒內存大的手機該如何學習？基本上只是表面功夫做到，但孩子們沒學到什麼。
海藍1973
從全國疫情防控方面看待教育問題
疫情防控雖然已經取得重大進步，但是仍是很不明朗，學校何時開學也是遙遙無期。對於網絡教學也是無奈之舉。就目前來看，所有學校網絡授課都是“趕鴨子上架”，應急情況下的下下策。網絡設備方面：各地區經濟發展不同，設備高中底段參差不齊，釘釘、微信、QQ還有各種絡“雲軟件”。因為都是突發情況，所以我們網絡授課所需的服務器配置、同時間IP容納量等等都是問題，遇到卡頓、掉線問題也就不難理解了。
時間緊張，很多學校和老師在“好大喜功”的情況下，課件準備倉促，知識點內容不全面、易錯題型不準確等等。家長也反應這樣的方式起不到學習的目的，反而加大電子產品的依賴性，對視力也有很大的損傷。
教育部也出手，勒令停止網絡教學。對於貧困山區的孩子的教育，根本問題還是需要我們加大扶貧力度，把邊遠山區的網絡建立起來。把網絡建立起來了，信息才可以傳達到山區。這個工作是地方政府要做的首要工作。
活火山
根據目前全球的網絡覆蓋情況，我國網絡覆蓋面寬深度廣，基本滿足全國人民需求，但是隨著信息網絡發展，我們對它的要求更高。針對網絡覆蓋面達不到標準山區或者偏遠地區，我想應該有如下兩方面考慮：
一、學校層面
學校承擔國家教育的首要機構，出發點無論如何都是為學生的成長成長出發，疫情當前，教育部根據形勢做出聽課不停學的號令，目的是讓我們的學生，不管在哪裡都能有環境進行學習，這也是社會進步和發展必不可少的關鍵。對於學校而言，在執行進行網絡教學過程，要全面考慮，處在網絡不好的學生，可以通過課後下發授課PPT、課後練習，課後輔導等一系列措施進行彌補課堂效果的不足。
二、社會層面
隨著科技技術的飛速發展，我們社會資源的公平性更應該繼續推進，儘可能讓所有人享受這個時代的科技福利，在技術不夠成熟的地區，我們的政府和社會更要重心投入，建立健全的機制覆蓋全社會。
三、個人層面
首先我們要明確一點，即學習為個人行為，成長髮展之所需，也是為融入社會，認知自我，發展自我，體現自我的過程。那麼，我們需要不斷學習，從教材中學習，從身邊人中學習，從社會上學習。因此，我們學習的範圍非常廣，無時無刻都在學習的氛圍中。這裡重點強調，教材課本上的學習，一是認真把握課堂重點，掌握學習的規律，按照教堂上佈置的作業去溫習；二是加強練習，多角度考慮問題；三是自我要坐得住冷板凳，專心致志。做到以上三點，學好課堂知識不在話下。
以上為個人看法，歡迎提出您的建議與意見，謝謝！
桂電小泥鰍
看到樓主這個問題，筆者雖不才，但還是很想對此發表點兒個人看法。筆者作為一名鄉鎮中學老師，現階段也正積極響應這全國“停課不停學”號召，嘗試著利用網絡授課為孩子們的學習添磚加瓦。
之所以特別想回答這個問題，首先是我想借機讓更多的家長意識到，脫離了真實的課堂，家長們應義無反顧的作為輔助孩子學習的第一責任人，或是承擔起這特殊時期臨時的“全職老師”。筆者自己作為鄉鎮老師，自己班上目前也有因家住農村，網絡不好導致不便參與網絡學習的。同時也深感網絡教學對孩子們的效果，但無論網絡好壞，都不足以能證明孩子的學習好壞。
其一，我前面就說了，家長們在這個過程中一定要發揮作用，儘自己最大的能力去按時、按量監管孩子的學習，家長的認真對待，一定勝過所有的網課。
其次，即使網絡不好，當前教育部也有明確通知安排，自2月17日開始，將通過包含部分地區使用天鍋轉播電視在內的電視端都能收看在線直播，並用專門頻道開展在線直播教學。
其次，當前移動、電信、聯通等三大運營商都有意針對疫情顯著地區開始優惠流量套餐扶持。可以滿足手機端的在線學習。
總得來說，停課不停學，在線也全靠自覺。要想在此期間學好，平臺的確是不可或缺的輔助工具，但脫離了家長的監管和孩子本身的自覺，已經遠遠不單單是網絡好壞所能帶給孩子成績好壞的差距了。因為，家長的陪伴與監管真的很重要。
紅燭論壇
這個問題也是很多學校老師所考慮的問題。我也是一名老師，我這是這樣思考我的網絡授課的。由於確實是一個突發情況下開展的網絡授課，所以有很多細節我們來不及考慮，只能在現有條件下選擇一個最適合的方式。但是我個人覺得我們不能把這次“停課不停學”活動當成網絡上課來做。不停學更應該傾向於不停止學習，那麼我們在做設計的時候應該是設計學生學習系統。怎麼讓學生在網絡中自己學習。這樣考慮，那麼需要我們改變遠有的教學模式和思想，我們要把學習的主動權還給學生。那麼老師的作用是什麼呢？提供學習資源，引導學習，收集問題，進行答疑，輔導作業。基於此那麼我們可以通過平臺提供相應的學習資源和作業給學生，學生可以根據自己情況進行下載觀看和完成作業、提交作業、反饋學習問題。老師呢根據學生作業情況和收集到的問題做進一步的輔導，如：發佈作業解答視頻、錄製補充學習材料視頻等。這裡面的許多環節不一定都要在線進行。所以通過這種方式一方面可以解答你的顧慮，另外一方面可以把我們的學習做的真正的學生學習，效果比老師講講講有效的多。這是我的一些思考和做法。一樣可以幫助你。
迷思Myth
網絡不好就不要聽，太影響情緒聽課，更不建議學校的每位任課老師都在線視頻折騰。否則不是作秀，就是笑話百出，老師的形象大打折扣還沒意義。若是上級部門非要有這個行動，建議學校每科選擇幾位教師來做，就要：課備好了，形象調整好了，聲音不刺耳，至少普通話吧？
語文 英語完全可以在家背誦默寫，數學練計算，這都是可以自學的
這是小學生的建議噢
跟風要不得哈
笑攬日月
教育要公平。網課的推出就是一個很不理智的做法。
你可以提倡孩子在家複習以前功課，可以提倡孩子預習，可以選擇看一些課程，但是如果通過網絡教學，要求孩子必須在沒有網的情況下，同步學習，開學不重新上，那是一個不理智不合理的做法。
有的地方網絡覆蓋不好，有的沒有設備，有的放假在外面，學習資料沒有帶齊，很難快速進入學習狀態，學校要充分考慮到，要做好彌補措施。
行學美中學課堂
網絡不好確實不好辦。確保網絡正常運行是保障網上授課的基本前提，需要當地與工信部門及網絡運行企業的協調和支持。國家教育局提出的“停課不停學”，實行網上授課，是要因地制宜、從實際出發，根據當地的網絡情況、服務能力、學生分佈等有針對性地上網。
而“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義學習，只要有助於學生成長進步的內容和方式都是可以的。學習的方式應該是多種多樣的，可以通過讀書，普及疫情防控知識，加強生命教育等等。一些地方開通網上授課，只是“停課不停學”的方式之一，是利用信息化手段實施教學的一種探索。
狗尾青
【陽子書法】山區岔困，網課肯定是不可行的，教育部門會享盡一切辦法解決的！相信政府，以人為本，加油！
陽子書法
地方電視臺可以安排電視授課，家長輔導。這段時間家長變身老師，要耐心和孩子一起學習。
