荷塘月326
首先，我想說，這兩種方式，我都不認可。尤其是在我們疫情比較嚴重的湖北地區。我來談談我的看法。
1教師直播，這個肯定是不可取的，我們這邊的很多老師，在疫情嚴重的時候被派出去執守路口，已經參加了一線的防控工作。整天都忙於外面的事情。根本就沒有時間講直播課。
2教師直播，讓孩子們直接隔著屏幕，沒有一點威嚴感。課堂必須有你問我回答的環節，必須要有師生之間的互動。冷冰冰的屏幕根本就沒有一點學習的氛圍。學生怎樣學？效率非常低下。
3教師直播，對家庭有網絡的學生來說，還比較好，沒有網絡怎麼辦？現在我們小縣城的很多孩子都被隔離在家鄉的小農村，沒有機會與外界接觸。根本無法聽老師的直播課。
4教師直播，只會讓學生身心俱疲，家長勞心勞力。而且也是得不償失。所以我作為家長很不喜歡這樣的方式。
5再說名師講課視頻，那就更加枯燥了。能夠和平時老師上課的幽默風趣相比麼？孩子聽得懂純理論性的東西麼？我想他們是反感的。稍微有點知識儲備的家長還好，可以幫孩子捋一捋。像有的家長，連微信都不大樂意使用。聽課只能是天方夜譚。
對於此時嚴重的疫情，我覺得不管是家長也好，老師也好。都應該心平氣和地想一想，我們可以利用這段時間，做著有意義的事情，真的比去趕所謂的流失的學業時間要好的多。我覺得實實在在的做法有這些。
1家長可以在家裡督促孩子寫寫字。現在的學生，書寫的質量真的很差，有的學校沒有開設寫字這項校本課程，不注重書寫。從三年級開始，隨著課業負擔加重，作業量加大，字跡潦草，隨便塗抹。簡直無法入目。家長何不趁現在這樣的時間在家裡督促孩子好好練字呢？等來學校，老師一定會讚賞孩子士別三日當刮目相看吧。
2家長可以陪孩子在家多閱讀課外書籍啊。現在的孩子，整天都沉迷於網絡之中，沒有正兒八經地讀書，家長何不利用家裡有的書籍，和孩子一起讀書，一起分析書中的故事情節，書中的人物。在這種交流之中還可以改善親子關係。像我們班有幾個留守兒童的父母最近一直在和老師聯繫諮詢孩子這一學期的學習情況。我覺得這都是一個變化呀。其實，無論別人怎麼忙，怎麼幫，家長永遠是最給力的老師，任何人都替代不了家長的教育。
這次疫情雖然讓我們進步了課堂進步了教室，其實不正是讓我們靜下心來好好梳理自己的一個絕妙機會麼？不管直播還是名師的課，終究抵不過家長的一顆愛心和耐心交織成的父母心吧！
蝸牛在奔奔
我覺得疫情期間，還是教師直播講課好點，這樣教師還可以和學生互動，名師講課就不能和學生互動了，如果不網絡講課，學生在家學來越不自覺學習，家長在家也教不了，學生又沒有一點自律，早上又起來晚，理由是又沒有開學，家長有不知道怎麼交，雖然網絡教學對學生視力不好，每天少講兩節課就可以了，我家的學生沒網絡教課以前，晚上很晚才休息，早上起床很晚，自從網絡上開始講課，六點多準時起床。生活作息又有了規律，如果不網絡直播教學，沒每天窩在家裡，看電視，氣家長，睡覺。讓他看書又不看，各種各樣的理由。
漫步人生204051436
我以我自己的感受來回答你的問題。作為家長，我認為還是教師直播講課好一些，以我自身孩子為例，我感覺教師直播講課較放名師講課視頻主要有幾個方面的優勢：
1.知識點的連續性。教師直播講課，可以根據之前給孩子面授的實際情況連續的通過直播往下講，而名師視頻很難準確對接孩子之前的學習進度。
2.課程的互動性和靈活性。教師直播講課，可以與孩子們互動，教師可以根據孩子上課時實際的知識消化情況隨時調整講課內容，讓孩子們更容易的學到知識，讓授課效果更好，而名師視頻都是固定的，無法更改的，孩子學習知識的實際效果只能說是因人而異。
3.課後的連貫性。教師直播講課，孩子課後可以把不懂的地方繼續想教師提問，教師也會很容易地根據不同的孩子進行不同的解答，但名師視頻裡的名師有自己的講課套路和方式，教師同樣也需要很長一段時間來參透他的講課方式和內容，如果遇到孩子課後提問，教師無法第一時間找到合適的切入點為孩子答題解惑。
4.情感上的利於接受性。總所周知，現在疫情期間大家的心理都十分煩躁，孩子們幼小的心靈更是遭到了嚴重的打擊，自己的老師在線上給自己講課，從情感上是更容易被接受的，孩子的家長也會覺得教師負責，如果單純的只是給孩子播放名師講課視頻，我覺得拿我自身來說，我從情感上是不能夠接受這種做法的。
以上是我對你提出問題的一點看法，歡迎大家交流討論。
知遇新印象
這幾天有老師吐槽，忽然變身女主播了，可見直播還是有一部分老師不太被接受的。
直播講課當然好，可以和老師互動，但也有很多條件限制。
比如，直播條件，有些老師家的網速慢，帶兩個班學生，一直處於卡頓狀態，斷斷續續，根本聽不清楚。
再有就是設備和技術，一些老師缺乏設備，巧婦難為無米之炊，一些老師技術不熟悉，對他們的壓力也不小。
作為家長，我更喜歡錄播，不用在固定的時間去看課程，只要在一定的時間段內完成就可以了，時間相對自由。
如鄭州這邊的名校同步課堂，就是錄播好的，不用每個老師都去辛苦的備課講課了，也能借機感受下名校的老師是怎麼授課的，不是兩全其美的事情嘛。
河南教育廳也發文了，開學後，要從零開始講授新課，既然開學後還有講，為何不讓老師們稍微輕鬆一下呢。
當然也有人說了，錄播沒有互動，聽不懂，當然這也是一個原因，我們這邊的小學採取了錄播和在線答疑相結合的形式。
用電視或手機看完名校同步課堂，每天下午4點，老師在利用直播在線答疑，解答學生不會的問題，家長覺得這是一個不錯的方法！
趣說小學生
我既是家長，又是老師，說說自己的經歷和觀點。
作為家長，我既能接受教師直播講課，也能接受名師講課視頻。
01 直播授課優勢
教師直播講課的好處在哪裡呢？首先，可以實現實時互動。因為教師對自己班級的孩子比較瞭解，所以他知道什麼樣的問題，針對什麼樣的學生，做到有的放矢。從孩子的角度來說的話，孩子熟悉了老師的授課方式了，能很快適應。此外，直播課有了互動，孩子溜號的機會就少了。
02 將名師講課，融入直播課
我前幾天上直播課，也讓學生看名師空中課堂——其實是以直播的形式轉播名師講課視頻。為什麼這樣做呢？
從學生角度說，一來，很多農村孩子家裡沒電腦。二來，讓他們課後自己看視頻，估計不看的學生居多，因為他們平時學習積極性都不高。
從教師角度考慮，首先在家裡上課，設備不全，黑板什麼的都沒有，對著電腦空講，覺得自己的腦袋有點跟不上，畢竟平時沒有受過訓練。所以，我就讓學生觀看名師空中課堂。因為我提前看了視頻，老師的授課很好，這是其一。其二，學生觀看的時候，我也時不時暫停下來，作一些補充，或者把重點再強調或者解釋一下。此外，我也作提問，這樣防止他們開小差。
03 不排斥名師講課視頻
兒子今年6年級，我在網上也幫他買了一些學習平臺的課程，很多是錄播的。從我的內心來說，我是不排斥的。因為我覺得每個人的知識構成都是不同的，對同一個問題，甲老師和乙老師的表述方式可能不同。說不定，甲老師講課方式不適合孩子，乙老師的講課孩子一聽就懂了。所以，多接觸一些不同的知識傳授途徑有什麼不好呢？
04 幾個建議
其實無論是老師直播還是名師視頻，重要的是孩子要提前預習。我朋友學校實行的是幾個學校聯合起來，統一直播。很多學生在群裡喊什麼都聽不懂。高中的知識難度打算，不預習，肯定難聽懂啊！
此外，對於低年級的孩子，家長最好要陪伴。要不然，一會兒看個直播，一會兒聊個天，效果也不會好！
新生的成長記錄儀
教師是根據學生的具體學習進度進行直播課的講解，釘釘課堂上，學生不會了還可以跟老師交流，老師還可以查人，對學生起到一個督促的作用，畢竟“懶惰”是人的天性嘛！😄我感覺這樣效果更好一些，當然如果對一些自主學習能力比較強👍的孩子，自律性也非常好，那這樣的學生，我覺得不管什麼樣的學習方式都可以，那就看孩子自己的選擇了！
雨中漫步117317791
三千SanQ
乒乓球初學者應該練基本功，在乒乓球檯上自己拋球，練正反手攻球，搓球，拉球，正反手起下旋球，看乒乓球視頻，身體，大臂前臂手腕手指協調發力，然後實戰。
用戶4852324704158
現在是特殊時期，全國的各個學校，為了應對疫情，都延遲開學，為了做到停課不停學，教育部門已經通過各種途徑，開通了線上課程，學生在家可通過電腦、手機、平板等電子產品進行觀看，雖然效果長短不一，但也是沒有辦法的辦法，要說是選擇教師直播，還是播放名師講課視頻哪個好的話，其實各有優點，教師直播，首先是自己的老師，對自己的學生了解，知道學生哪裡學的好，哪裡學的不好，學生會的少講，不會的多講，比較有針對性，而名師課堂，雖然講的精彩，但不一定適合自己的學生。
總的來說，還是教師直播好一些 。現在網課是權益之計，等以後開學了，所有的課程還要從零開始講起，即使現在學不好，家長不一定會輔導，也不要著急，到開學後，老師面授的時候好好學習，也是一樣可學好的。
梅講成語
作為家長、我希望老師能直播講課、因為這畢竟是和現場授課最接近了！內容也比較詳細、孩子能一句句的聽講學習！最好是直播過後再留一些名師講課視頻，兩者結合才是最好的辦法！大家怎麼看？歡迎留言交流！
