工作職場的距離拉開不是先天，也不是多年後，一般工作三年職場距離就已經拉開。
趙勇和王世風是大學同學而且是同宿舍的，關係特別好！在學校趙勇是班委班幹部，成績比王世風也略好一點，倆個人都喜歡踢足球，球技是半斤對八兩，性格上倆人都比較活潑，相比較倆個人沒有太大差距。
畢業前富士康到學校招聘，趙勇和王世風倆人都被錄取了，而且培訓實習期間在同一宿舍。
第一年
第一年富士康讓他們加入公司的“新幹班”，主要是剛入職的大學生集中在一起進行培訓。在這期間趙勇因在學校有管理經驗，被委任為小組長。這一年的工作就是熟悉企業文化，到生產現場實習。經過努力倆人都通過了考核，被留用下來。
第二年
公司根據用人單位的需求，趙勇和王世風被分配在不同的生產部門。雖然他們還是住在同宿舍，但因工作作息時間的不同，卻很少見面，有一次因為白夜班的原因，竟然有半個月沒有見面。
趙勇在新的單位巧合的是，他的主管是他的老鄉，對他是挺照顧的，再加上個人的努力，基本的工作都可以勝任。工作感覺挺輕鬆。
王世風就沒有這麼幸運了，他遇到一個對工作要求十分苛刻的主管，每天過的都是膽顫心驚。工作是十二分小心與十二分努力，不僅在工作技能上嚴格要求自己，還要學會察顏觀色，從主管的眼神與工作的氛圍秒懂自己該幹什麼，做對了還是做錯了。
年終考核倆個人都取得了A的績效。
第三年
富士康的發展像是滾雪球一樣，越擴越大，用人是十分緊張。
這一年趙勇和王世風都被安排帶組。
年終考核趙勇與王世風的績效不再是一個人的績效而是其團隊績效的綜評。
趙勇仍取得了A的績效。
王世風卻取得了A+的績效並開始了代理副課長，這一般至少是三到六個甚至更多的組長競爭的置。
職場的距離開始被拉大。
第一年入職新公司，主要是工作流程、工作技能、企業文化的學習，所以不會有太大差別。
第二年已經是正式員工了，工作要獨立擔當，只要努力基本的工作還是可以勝任。但在工作的重點與難點上每個人的經歷不同，學習也不同就開始了兩極分化。
第三年已經是老員工了，公司對其期望值與考核也就變多變重了，不僅僅是把本職工作做好，還能應對處理各種問題，要有領導力，教導力，而這些恰恰是前兩年在工作職場中潛移默化學習的。
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