cz34306328

一二年級的孩子考試都是100分，差距如何拉開？

孩子在一二年級基本都能考取比較高的分數，這個很常見。但隨著時間的推移，漸漸就有了差距，差距一般從三四年級開始，到五六年級漸漸加大，到初中、高中則更為明顯。那麼差距是怎麼拉開的呢？個人認為主要有以下三個方面。

學習方面

作為孩子，主要任務就是學習，孩子會學習、愛學習、能學習才能學習好。孩子在學習過程的差異又體現在學習態度、思維模式、學習習慣等幾個方面。

1.學習態度。

一二年級學生都考了100分,有的孩子的卷面比較整潔，有的比較潦草。可見考同樣的分數，不同學生的在書寫規範方面有不小的差距，書寫規範直接體現的就是孩子的學習態度。

學習態度端正不端正，孩子以後自然會有差距。

2.思維模式。

看過一則故事，一個島上的人被全部帶離島嶼，到了一所大房子裡，房子自由一扇通往外界的們，不管人們怎麼拉門，都拉不開，所有人都垂頭喪氣，這時一個小男孩走過來，輕輕一推，門開了。原來在島上，每家每戶的門都是通過拉的方式打開的。這是一個思維定式的故事，用在這裡主要想表明思維模式不一樣結果也不一樣。

對於孩子學習，在小學初年級，乃至整個小學階段，主要是考察孩子的記憶力，而對思維模式考察不大，到了初中，對孩子的思維方式考察漸漸佔了主導。如果一直保持小學的思維模式，上了初中，在學習方面，自然就跟不上了。這也是很多家長為什麼要孩子在小學就去學奧數的原因。

思維模式不同，差距也就拉開了。

3.學習習慣。

如果孩子在學習方面養成了很好的學習習慣，那麼對於孩子、對於家長來說都是極好的。孩子能夠自動自發的學習，父母也會輕鬆不少。

可見良好的學習習慣，對孩子的學習、教育有著多麼大的作用。

有沒有良好的的學習習慣，自然會讓孩子間有差距。

生活品質

這裡的生活品質不是生活水平的高低，而是指孩子在我們日常生活中所具有的品質。我們主要討論責任心、上進心、自控力。

1.責任心。

我們每個人都有自己的責任，在家裡有家庭責任、在單位有工作責任，出生社會有社會責任。作為一個人必須敢於面對自己的責任，挺起胸膛。

對於孩子，學習是其主要責任，但不是唯一責任。孩子還有鍛鍊身體，與人交流，自我實踐的責任。

孩子在成長過程中，會犯各種各樣的錯誤，我們要允許孩子去探索世界，去犯錯誤，去承擔自己犯錯誤所應該負的責任。讓孩子要明白，作為一個獨立的個體，需要負起自己的責任。

2.上進心。

每個人不一樣，每個人的境遇也不一樣。一直不斷的向前、向上努力，把握好自己努力的方向和節奏，自己每天有進步，總有一天，你會發現一個不一樣的自己。

有沒有上進心，差距斐然。

3.自控力

關於自控力有個非常著名的實驗——“軟糖實驗。”

實驗之後，研究者進行了長達14年的追蹤。繼續跟蹤研究參加這個實驗的孩子們，一直到他們高中畢業。

最後發現，那些善於等待和自控的孩子，在各個方面的成功率，遠遠高於那些急躁而不能自控的孩子。

在平時的學習生活中，這個自控力很好的表現在轉移力方面，比如說孩子看動畫片，看20分鐘，到時間了，自動關閉，之後立馬投入到學習當中。全程自動自發，不用家長操心。

孩子不同，自控力不同，差距也就慢慢拉開了。

4.玩耍

看到玩耍有人就要說了，玩耍有什麼好說的的，誰還不會玩呀，其實不然，玩耍和玩耍也是不一樣的。玩耍分為純放鬆式的吃喝玩樂，和在玩中學兩種。我們更傾向於後者。

馬爸爸這一言論想表明，要讓孩子去實踐，要讓孩子在玩的過程中開發孩子的想象力、創造力，要學習琴棋書畫類的其他知識，而不是一味的死讀書、讀死書。否則，若干年後，人工智能迅速發展，孩子們將找不到工作。

不同的孩子，看似都在玩耍，其實也各不相同，差距也就這樣拉開了。

父母的眼界、能量

父母的眼界和能量在很大程度上決定孩子的未來。

故事一：

在網上看到過一則新聞，一個8歲的甘肅地區的女孩，嚮往上學，嚮往離開大山。而他的父親卻認為，女娃生下來就是別人家的人，讀書能認識一些字，長大點能夠幫助家裡幹活就可以了。在老師的多次勸說下，這個女孩仍未讀完初中，不到17歲就嫁人了，18歲就成為了孩子的媽媽。

我想如果這個小女孩不是出身在現有的原生家庭，或者他的父母的眼界可以在寬點，那麼這個女孩或許就會有一個非常不一樣的人生。成為教師、醫生乃至公務員也未嘗不可能。

故事二：

一個學生，因為換了數學老師，就不喜歡數學了，一位有見識、有能量的父親正面引導孩子無果，對孩子說“你不喜歡老師，可以，但你能不能挑你不喜歡的這個老師的毛病呢？”孩子說可以，於是孩子為了挑老師的毛病，就努力的學習數學知識，竟也把數學學好了。

父母的能量體現在很多方面，除開那些其他人很難達到的方面，普通父母可以擁有的能量，還是要擁有的。

父母的眼界、能量不一樣，對孩子的引導不一樣，作用在孩子身上的方式不一樣，自然孩子間就有了差距。

寫在最後

每個孩子都是一張白紙，孩子以後成長為什麼樣子，關鍵看手拿畫筆的父母，如何去勾勒這幅畫。線條越唯美，人生越精彩。

<strong><strong><strong><strong><strong><strong><strong><strong><strong><strong>

曉曉筆記

我家兩個孩子，老大，兒子，18歲，今年大一；老二，女兒，9歲，今年3年級；加上個人從事中小學文化課輔導9年，接觸過不少的學生，所以有一些發言權。以下分析，僅供參考：

一般，一二年級時候，因為孩子學習的知識比較簡單，再加上老師反覆的重複講解、重複練習，所以孩子們之間的成績區別不大；

但是到三年級下或者四年級，孩子之間的成績區別就出來了，這是因為老師講的越來越快，不再像一年級時那樣反覆的重複講解，知識點、知識量也多了起來，這時候那些養成了一些好習慣（自主學習、自主作業、上課認真聽講，能進行預習和複習）的孩子就開始冒尖出來了；

在小學階段，女生的成績普遍好於男生，這是因為男生大多貪玩，手懶，不愛做筆記，不愛背誦等，相比較來說，女生的學習習慣更好一些，所以女生的成績普遍好於男生；

到了初二開始，由於數學、物理、化學等科目需要較強的邏輯思維和推理能力，而大多數女生在這方面不是很強，再加上到了青春期以後，女孩子更愛美，更在意自己的形象與容貌等方面的分神，而相比較來說男生的邏輯思維和推理能力相對強一些，這時候開始一直到高中，男生的成績逐漸的開始超過女生了。

葫蘆爸爸談育兒

這種一二年級孩子考試都是100分，首先這個問題就不一定。不同學校差異還不小。

昨天我女兒回來，一進門就美滋滋的，一問才知道，語文考了97分，全班就沒有考100分的，最高考了98分。

而我女兒現在在上的是二年級第一學期。

再往前看，從二年級到現在的成績來看，考過一次100分，也考過一次低於90分只得了89分的情況。班級的同學間，差距拉開了，像昨天我女兒所在班，最高98分，最低已經去到了60多分。

我們所看到的情況，會存在地域、學校和資源上的差異，我女兒所在的，是全市重點小學，所在的班是級長做班主任的重點班。帶來的結果就是，作業量和考題量是其它普通小學的好幾倍。因為要留大量時間用來做考題，不僅上課時間壓得很緊湊，而且還佔用不少原來的音樂、體育課等。

那麼說回來，差距如何拉開？

成績的背後，是習慣的培養

良好的學習習慣，一定要在這個階段養成和打下，有遠見的家長，或許在孩子在幼兒園時就開始有意的培養好的學習習慣。這樣的習慣是什麼呢？

簡單這麼一梳理，你會發現，這幾年的時間，要培養孩子習慣也真的沒那麼簡單。那麼，我們還只是把眼光盯著那些分數嗎？

成績的背後，更是能力的培養

能力說起來玄乎，我們說些接地氣的，這幾種能力一定要培養出來

成績的背後，是家長焦點所在的差異

如果你只盯著成績，那你會被成績所綁架，因為成績會波動，為了達到語文數學雙一百，你會要求孩子滿分，不然會失望，並且責怪孩子。

你的焦點是：100分必須達到，達不到就是犯了錯，犯錯要懲罰。

所以你和孩子都會很緊張。

如果你的焦點，是放在成績背後，是習慣的養成，是能力的培養，那麼你會明白，這是一項需要耐心和愛心來陪伴的過程。你會把焦點放在哪一項能力、習慣的提升上面。

如果以時間來分析：成績，只是某個點，某個時間點得到的反饋；而能力與習慣，是某個階段的積累與打造，是綜合下來的素質。

所以，是隻盯著那個點來看，還是關注於孩子能力來打造，完全兩碼事。當然了，我並非說不要看成績，而是說成績是晴雨表，但卻是用來輔佐你培養孩子能力的檢測表。

最後，回到問題，差距如何拉開呢？就像體育冠軍，差距的拉開，是在每一次訓練的汗水；是在每一天的奮鬥；是在每一場的練習中拉開的。
見微知著，知易行難。孩子的成長，必然與家長有關，好家長助力孩子騰飛。改變焦點，結果也就改變了，一切都還來得及。

庭爸談育兒

一二年級的孩子，考試都得100分的應該也不是大多數，即使孩子的知識都掌握了，也可能會因為審題不清、粗心大意等等扣掉幾分，但必須承認，考100分的孩子也是有的。這個問題想問的，是不是說一二年級的孩子考試都能得高分，差距是如何拉開的？

因為我家孩子還沒上小學，現在的小學生成績我沒有發言權，但我上小學的經歷特別能回答這個問題，雖然是很多年前的事情，但規律應該是普遍存在的。

一二年級考試內容簡單

我上小學早了一年，是班裡歲數最小的，我在一年級和二年級最好的成績是第三名，沒考過100分，但班裡有兩個女生總考100分。但到三年級以後，她們的成績就有點退步了，我的成績越來越好，最後成了班裡的第一名，她們倆成績滑到班裡的十幾名，二十幾名。

為什麼會這樣呢？小學一二年級的數學很簡單，語文也主要是寫字認字，沒有寫作文，沒有看圖說話。但到三年級以後，數學有了應用題，難度有點上去了，語文也有了很多需要理解的，需要發揮的內容。她們的優勢逐漸減弱，我的優勢就顯現出來了。

因為我從小就跟著姐姐讀他們高年級的課本，閱讀量比較大，而且我每天都和姐姐一起寫作業，看書，複習功課。在80後幾乎都是放養的時代，我每天回家第一件事就是寫作業，完成作業才開始看電視，玩，從來沒有間斷過。

良好的學習習慣，持久進步的動力

差距的拉開，主要得益於良好學習習慣的養成。寫作業其實是非常重要的一個環節。當天學的知識，通過寫作業鞏固，檢測自己學沒學會，順便再複習一遍，這樣才能把知識牢牢掌握。就跟我們看書一樣，如果看完一本書，不做筆記，這本書的內容可能沒多久就忘光了。

因為有小學這段經歷，我想在孩子上小學之後，我可能會比較淡定，不會太在意孩子的成績和排名。因為良好的學習習慣的養成，才是決定一個人能走多遠。

我是媽媽充電屋，歡迎關注我，和我一起探討育兒路上的問題，用文字改變觀念，用觀念指導行動，生命不息，充電不止！

媽媽充電屋

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。大寶一二年級成績很不錯，可是上高年級後，和學霸級的同學差了很遠。那麼一二年級要怎麼培養才能拉開距離呢？

堅持親子閱讀

閱讀是我們和孩子一生受益的好習慣。我們家週一到同五孩子們是不準玩手機的。大寶12歲，已經養成好習慣，一有時間就會看書。二寶才5歲每天堅持親子閱讀。我有空也經常年學習育兒知識和親子課程，影響和引導孩子，有時候朋友們都好奇我們兩個孩子都懂事可愛，我想他們讀過的書，能融入他們心裡，他們才會更懂事體諒父母的不易，也能引領他們以後的人生路更順暢。

高質量的陪伴

我們家的週末，都是全家一起爬山運動。多運動身體好，孩子很少生病，我們很省心。現在二寶正在長身體，我每天晚上都會陪他打球，大寶有時也參加。

週末我們全家最愛去的地方，還有圖書館，陪孩子們的時候，我一般都不看手機，很認真聽取他們的意見，和他們交流遇到的問題，讓他們有選擇權力，然後和他們一起處理問題。

引導孩子力所能及的做家務

大寶一二年級的時候，就過度的寵愛，現在感覺真是害了他。二寶才五歲，每晚的垃圾和鞋櫃都是他整理。現在還經常和哥哥一起洗碗。培養孩子多做家務，不但增強了孩子的動手能力，孩子也能感受到媽媽的辛苦。從而更加尊重媽媽。多做家務，也是很好的寫作素材喲。

培養生活好習慣和學習好習慣

培養生活好習慣：自己的書桌、書包等地方學會自己整理，用過的東西放回原處；對老師要尊重；尊重父母和長輩；出門或者有事，需要提前和父母交待；有問題和困難，要及時和父母溝通；要學會助人為樂，和同學友和相處，對人要有禮貌等等一些生活好習慣。

學習好習慣：孩子要養成的學習好習慣有，早讀，上課認真聽講，提前預習課文，做好課堂筆記，上課積極發言，作業及時認真，學習態度要認真，用心對待每一次考試等好習慣。

如果能把以上這些事情做好，就算孩子到了高年級，成績依然都會很好。希望有用，歡迎有不同意見。

書霞育兒說

我想說一二年級想考滿分並不容易，但是經常做卷子是很容易考高分的，我女兒一年級，以前幼兒園同學現在的小學每天作業很多，而且天天考試，平均分都95以上，95以下叫家長，沒有低於90分的，我女兒學校平時作業少，偶爾考一次，期中考試語文很多不及格，原因：以前老師都讀題，這一次沒有讀題。然後老師要求每題要至少讀3遍，導致時間不夠很多孩子沒寫完，所以不是孩子不會，原因是第一次讀題耽誤時間太長，對時間控制上沒有概念，但是奇怪的是全班都考砸了老師都沒叫家長開家長會，然後這一次後我開始擔心了，沒事就買點卷子回來給孩子做，現在考試都95以上，扣分也就是看圖寫話，數學因為是班主任教的所以整體還可以，但是考試也不多，很多高分和多做題多考試是有關係的

你是我的良人Jesus

您好，一二年紀的孩子學習知識有限，最高也只能是一百分，都是在打基礎，想甩別人還是很難的，我記得我小時候，考試得滿分的老師會獎勵一支彩色鉛筆，一盒二十多支很快就就被分完了，而且小學一二年紀孩子還小都是在打基礎的時候，只要讓孩子養成細心認真的習慣就好，能不能甩開別人反倒其次，孩子最好是跟自己比。

親子家長會

一二年級的筆頭作業不是特別多，試卷的難度和量也不是很大。到了三年級，試卷出得沒有那麼“客氣”了，難度和量突然就上去了，孩子跟孩子的差距突然之間就明朗了。

那麼為什麼到了三年級，孩子會之間差距一下子拉開來了呢？下面我們分析一下可能原因。

第一，孩子之間的差距，差在學習態度。

有的孩子看起來有認真學習，但考試結果差強人意。可能就會歸因為“前背後忘”。

記憶力的差距並沒有我們以為的那麼大，排除生理原因，“前背後忘”的原因往往就是孩子當時在背的時候就沒有全身心地投入。

如果孩子的態度是端正的，學習在他的記憶當中存留的時間會比較長久，所以優秀的學生學得快，學得好，學得牢，這其實是跟他當時的態度是有直接關係的。

不管是哪一個階段一定要認真對待，而且全力以赴，不能覺得因為是一二年級就可以鬆懈，到高年級就來不及了，家長再想扭轉可能就不行了。

第二，孩子之間的差距，差在低年級時學習習慣的養成。

要想成為學霸，必須先要習得學霸的良好學習習慣。

1、學霸們的書寫一定是非常工整的。

學霸交出來的作業是很潦草，老師不能夠辨認的，這樣的情況是少之又少的。

2、學霸上課一定是專心聽講，認真記筆記的。

會把自己的不清楚的地方，已經掌握的地方，很完整很詳細地分類記錄。

有的孩子的書上是亂塗亂畫的，有的孩子在書上是清晰的標記。很多掌握的知識用一種顏色來標註，自己搞不清的知識用另一種顏色來標註，下了課之後要去問老師。今後要複習的重點，他會用第三種顏色來標註。

3、學霸的作業一定是定時的。

定時不是說語文做30分鐘，數學做30分鐘，不是這個意思。

而是指，孩子已經養成了，到了家之後哪個時間段是要專心致志的做作業的。

不是做一會兒去吃會東西，做一會又去看一會電視，做一會爸爸媽媽又來跟我聊天了。

學習成績好的孩子，一定會有固定的做作業的時間。吃完飯幾點到幾點用來複習，每天的課外閱讀的也會有自己的一個時間規定。

4、學霸們一定是從小愛好閱讀的。

按照現在中高考的改革政策，一直民間有這樣一種說法，叫“得語文者得天下”。

這個得語文者，絕對不是到了初三、高三才得了語文。而是從小就養成了閱讀習慣。

到了三年級，孩子開始要正式的寫成篇的作文了。他怎麼來表達？

一二年級，孩子有大量的輸入，到了三年級，他才能夠自然地輸出。

所以，如果一二年級，孩子還沒有去看大量的課外書，就要快點了，不然以後和別人的差距就非常大了。

5、學霸一定有獨立思考的能力。

如果你發現你的孩子，作業是斷斷續續的，做一半就來問你了，你一定要拒絕！

第三，孩子之間的差距，差在家庭教育上。

1、優秀的家長，一定是重視孩子的生活習慣的，而不光是學習習慣。

生活習慣也很重要，比如說早睡早起，有沒有科學安排孩子的時間等。

這個科學，包括了孩子碎片化的時間是不是安排好，雙休日的時間是不是科學的安排好，假期的時間有沒有勞逸結合等等。

2、優秀的家長，會去研究我的孩子的興趣是什麼地方？

培養的基礎上，找到孩子的真正的興趣所在。然後就這個興趣點，進行規範的著力的培養。而不是隨便找一個機構。

當發現孩子有某方面的特長和愛好，要找正規的地方給孩子進行專業上的培養。

3、優秀的家長會研究育兒方法。

從哪裡研究？老師的傳經送寶，優秀家長的經驗分享，包括一些非常優秀的期刊、文章、網絡推薦，包括一些外國的一些書籍。

4、優秀的家長，懂得身教重於言傳，有效陪伴。

有效陪伴，不是說坐在孩子旁邊就好。孩子在那做作業、背課文，家長坐在旁邊刷手機、追美劇。這是沒有用的。

有效陪伴，指的是你要以身作則，比如說。孩子那裡練字，家長在也在那裡讀課外的書籍，讓孩子覺得爸爸媽媽也是學習上進的人。

在這樣的家庭教育的氛圍當中，孩子也會想要做一個愛讀書的人。

總結

很多家長說，我的孩子各方面都比較慢，沒有辦法，但是我心態很好，我相信有一句話叫靜待花開，我不催我不急，我等著孩子慢慢的成長可以嗎？

可以，“靜待花開”那句話的原文是這樣子的。

先默默耕耘，在你耕耘了之後的基礎上，然後靜待花開。他重視的是過程，在經歷之後，我不強求。

並不是說，一二年級的家長，等著它花開當中，無所作為。

我們的孩子，一定要在一二年級養成端正的學習習慣，有端正的學習態度，養成良好的學習習慣，最後再配上我們家長優質的家庭教育，那麼為我們的孩子一定能為中高年級的學習打下堅實的基礎。

Wunei媽媽微課堂

一二年級的孩子考試都是100分，差距的拉開不僅僅在分數。

1、路遙知馬力。

一二年級學習的內容很簡單，幾乎很難難倒人，學生都可以得100分，因為數學不要說，就是加減乘除，而語文呢，無非就是默寫、解詞什麼的，基本是課本內容，學生只要會背、會默寫，就可以了。真正拉開差距的是從三年級開始，五六年級開始拉大，到了初中之後，差距會越來越大。

2、集聚實力要早。

有些家長覺得自己的孩子考試也得100分，和別人的沒有差距呀，為什麼後來差距越來越大了呢？就在於很多家長早早就開始給孩子打基礎了，一二年級多認字、多背古詩，多看書，琴棋書畫舞，都要讓孩子學個一兩樣，更重要的是鍛鍊孩子的智力。

3、家長觀察孩子要細。

一二年級雖然很難拉開差距，但是家長仔細觀察孩子，看看孩子計算是否仔細，速度是否快，思考問題是否思路明晰，回答問題是否有條理？等等，發現問題，及時解決。

4、從小開始培養好習慣。

家長不要緊盯著孩子的成績，沒有太大意思，要培養孩子良好的生活和學習習慣，培養孩子的學習能力和好品質，這個比多得幾分重要得多。不然，沒有好習慣，還會慢慢地被別人落下。

子木老師講語文

才上小學一二年級，先不要急著拉開距離。到了小學高年級，或者到了中學，學生們之間的距離自然會拉開，不但能拉開，而且拉的很開。

小學一二年級，由於知識點比較少，特別是一年級，知識點更少，有很多都是幼兒園時期就已經熟練掌握的知識。在一年級，有許多班級都沒有低於90分的，雙百分的能佔30%多。看看這距離能拉的開嗎？

在小學一二年級，只要是智力正常的孩子，學習成績差距並不明顯。我認為這個時期，最主要的是培養孩子的學習習慣和生活行為習慣。

一、學習習慣。學習習慣包括很多方面，最主要的要培養好以下幾方面。

1、書寫習慣。都說字如其人，我認為說的不單單是形，而是內在的東西。如果一個孩子很浮躁，沒有耐心，肯定寫不出很工整的字。從孩子的字體上，往往能夠看出他(她)對學習的態度。所以，家長要有捨得花時間，培養孩子良好的書寫習慣。

字體寫的好，在將來的考試也不會吃虧。

2、認真聽課的習慣，現在很多孩子，特別是一二年級的孩子，認為老師講的都會了，課堂上就不認真聽講了。這個壞習慣一旦養成，到時候想改都難。所以，一定要和老師保持良好溝通，注意孩子在學校的聽課習慣。

3、獨立思考並獨立完成作業。這個重要性不用說大家肯定都知道。

4、課前會預習。此習慣在低年級作用不是太明顯，但一定要培養，因為到高年級或者中學，會預習很真的重要。

5、閱讀習慣。現在中學語文進入大語文時代，不會閱讀或者閱讀量小的孩子，將來肯定要吃虧。不但要多閱讀，而且最好能會思考，這個可能需要家長做好引導，比如說從這本書或這篇文章裡，孩子能得到什麼啟發、或者明白了什麼道理等。

6、有求知慾。這個習慣往往會被很多家長所忽略，其實求知慾對孩子學習來說，很重要。現在很多孩子過早接觸電子產品或者經常看電視，導致對學習沒有什麼興趣。這樣的孩子，在初中階段就會被淘汰。

二、生活行為習慣。

1、良好的作息習慣，早睡早起，有些孩子晚上玩到很晚，早上起不來。這樣的壞習慣一定要改正。

2、自己能做的事情要自己做。比如說上學期。讓孩子自己檢查書本、作業、文具等是否帶齊。

3、飲食方面。不能過多吃垃圾食品，不挑食。飲食搭配要合理。一二年級的孩子正處在生長髮育的關鍵時期，合理飲食看似與學習沒有關係，實則也有很大關係。學習，本就是腦力勞動，大腦發育所需的營養跟不上的話，智力會受影響。

4、其他的生活行為習慣還包括:舉止文明、遵守秩序、尊重他人、懂得感恩等。

總之，在小學一二年級階段，孩子成績不是最重要的，只要不差就行。學習習慣和生活習慣才是最重要的。要想笑，就做一個笑到最後的家長吧！

關鍵字: 差距 二年級 不完美媽媽