怪盗基可
虽然很多家长反应网课孩子根本不学习，但我还是认为有必要，因为学校不安排课程，只是家长要求学习，孩子更不学习，但适当安排的网课，家长陪读，多少能学习到一些一些东西【在这个期间，孩子总是看到父母不工作，看手机，看电视，而只有孩子学习，孩子心理不平衡，真实感受】。
傅之心益
孩子学校也开网课了，没办法，中考在即，只能支持。但是开的网课却暴露出了许多问题。学校把一切想得太理所当然了。没有课本，打印，试卷作业，打印。我想，现在在城市里，家里没有电脑的还比较少，就算没有用手机也能克服。但是打印机有的恐怕不多吧。平常许多家长可能拿到单位去打，复印店也营业，可是疫情期，班不上，店没开，怎么那么理所当然就有呢。我看到我们小区有家长在请教买打印机了，说孩子要打印的东西有两百多张。确实我身边的朋友也买打印机了。
井底之蛙122
首先，对于学生来说很多不愿意在网上上课的，我敢说，绝大部分人在上网课的时候都会走神(而且还有线上开学考是什么鬼。。。。)
其次，说真的我感觉网课效率真的不高，本人不才，化学不算特别好，但在学校排名也算不错的那种，平常化学课也绝大部分能一听就懂，但是！！说实在，上网课的时候我整个人都傻了，感觉好像我听的课不是课，有一种听不懂的感觉(现在已经在怀疑人生了。。)
最后不仅是学生不愿意上课，绝大部分老师也不愿意上课的，你不上，其他学校上，你们学校就会被人赶超了，而且说实在，用来布置作业的那个小程序真的令人迷茫，每个班用的都不一样，但每个班的小程序有个共同点:天天崩溃，每天你上完课，写完作业，你还要讨论这小程序要怎么操作才能好，才能上传作业
学校不能为了进度而赶进度，到了正式开学又要重新过一遍，真的是吃力不讨好
滥情的小贰货
疫情期间如果进行网络授课我认为有以下优点与缺点，首先我们先说下优点：
网络授课优点体现在以下方面；1、不用人员聚集，减少人员感染几率，避免了人员扎堆，是当前遏制病毒最有效的手段，这一点和在学校教学是有根本区别的。2、打破了场地的限制，学生们不用去学校，家长也省去了接送的烦恼，老师也不用早起晚归了，节省很多时间。一些优秀学校的较好的课程，还可以给其他学校分享，这是网络授课的优势。3、课程一次录制，多次重复播放不论是录播还是直播的方式，课程录制好以后，学生要是有不明白的地方，或者要想复习，可以随时播放，不受时间、地点的限制。
在说说网络授课的缺点有哪些方面；1、必须家长在身边家长不在身边，孩子无法操作，上不了课。有低年级的孩子，更何况还有幼儿园的小朋友。2、担心孩子沉迷网络
在课堂上，如果孩子不听课，老师还能管一管。在家里主动点播课程，听没听进去、听进去多少，谁知道啊。听完课程之后，在网上玩游戏，又是一个难管理问题。现在中小学生近视率大幅增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。这一使用网络课程，那就更不用说了，孩子如果没有家长在一旁看着，很可能没有这个意识。3、影响孩子注意力，一些电子产品、网络只要一旦使用，就容易被上面跳出来的东西所吸引，而且广告什么的，也确实无处不在，老师又无法时时、处处对每个孩子照顾得很周到，所以孩子真可能上课时心不在焉。这样的方式，对孩子培养专注力不利。4、效果有待验证，学生们、学校还从未如此大规模、长时间地使用过线上网络教育，这样上课的效果如何?恐怕没有人能给出定论，只有交给时间去验证了。
牛家后人
大部分老师都是直播，跟原来的讲课没有区别
第一，老师很尴尬。很多人说，学生必须要跟老师互动才能学得会。我觉得，老师更需要学生跟他互动，他才能越讲越有趣，越讲越有精神，否则他都不知道自己的精彩点在哪里，也不知道学生哪些地方不会。
第二，老师们和同学们的设备都极为简陋，很多人家里没有网线，有的人家里也没有电脑，只能靠手机上网，网速不够，视频卡，听课体验很差。
第三，对于小学生来说，没法对着一个屏幕长时间地集中注意力，很容易走神。老师也没办法管理，因为互动很少。
巴蜀大地
大多数人都是在家中进行着“隔离”。随着全国“停课不停学”的推进，基本上所有地区的“网课”都已经进行，老师走进“直播间”，学生隔着屏幕听老师讲课，家长对孩子进行监督与辅导。由于“网课”是第一次如此大规模地进行，因此许多老师也是第一次，中间难免会出现一些问题，这都需要家长与老师、学生的共同努力来解决，共同探索有效的教学方式。
小编认为，目前的新冠肺炎产生的疫情还在持续的发展当中，我们每个人都要做出自己的努力，众志成城，共抗疫情。“网课”是能保障孩子们学习及人身安全的唯一途径，参加高考的学生一定要掌握好复习的节奏，通过多种途径来提高自己的能力。我们也要尽可能地用自己的方式，为贫困地区、偏远地区的孩子提供帮助。
婚礼上的那些事
首先，疫情现在还没见到好转，不知道还要在家呆多长时间，何时开学也不知，学生们即使想学习可能也没有目标，尤其是初中小学的孩子，由学校老师通过网络有计划的带领学生复习或学习新课，这样等开了学也能衔接上。
其次，这学期的课本内容得学完，假期越长后面学习时间就越短，学生的学习压力也会越大。
再者，现在辅导机构的网课铺天盖地的推广，如果学校不开网课，也难免有的家长想让孩子学习而去报辅导机构的网课，还不如学校自己开了。
再说说学生上网课的个人感受，家有小学生一枚，自从上网课以来，学生、家长一起忙，手机不离手，各种提交、打卡、检查，学的东西不多，忙的可不轻。
学校开网课的初衷是好的，但效果可能不尽如人意。
希望疫情快快过去，赶紧回学校上课吧。
长江1
总体概括起来就是一个字“扯”！
我的小孩现在是小学一年级，正常来说现在已经开始下学期的课程了，但是受疫情影响都是在家学习的。网络授课的初衷是好的，但是带来的影响却是痛苦的。
可能是年龄比较小，自律性不好，总之没有动画片好看，十分钟就精力无法集中了，总想吃点什么喝点什么，这个时候就出现了“平时慈母子孝，此时张牙舞爪”了。
最最关键的是老师们留的作业那叫一个折磨家长啊，各种题目都得自己抄写下来，还有什么看图写字的题，也得照着样子画下来，因为这些作业还得拍照上传打卡的，总不能光让孩子写个答案吧，要是家里有个打印机还好。
可能孩子太小所以会有这方面的困扰，年龄大一点的孩子会好很多吧，也许各个地方的要求也不尽相同，但我想感触相同的人也会不少。
愤怒的小猪
网络授课优点明显，缺点更明显。
优点在于可以不受地域限制，可以听名师讲课。
缺点就是孩子的主观能动性无法调动。
对于学习这个事儿来说，主观能动性才是最重要的，要比老师重要的多。
网络授课，互动不方便，老师无法实时掌握孩子的反馈。
在家上课，孩子没办法专注，因为对大多数孩子来说，电脑手机是用来玩的不是用来学习的。这个涉及心理学的现象场理论，限于篇幅不展开论述了。
十一叔说情感
网络授课是权宜之计，初衷是好的，效果却不一定能如人意。
特殊情况下，学校延迟开学，为了不耽误学生的课业，有了网上授课的提议，对此，一些在职教师也有自己的看法。
我的两位亲戚分别是小学和中学教师，对于网络授课这种形式持保留态度，毕竟，其中还有很多不定因素，效果如何有待验证。
例如：
1，并不是每个学生都具备网络授课的条件。
虽然现在大部分学生和家长都有手机、电脑、平板，但也有部分家庭没有上网或者不喜欢使用这些，更愿意让学生读纸质书本。可能有人会质疑现在怎么会有人不喜欢上网呢？现实中的确有这样一部分人，而且也存在条件比较差的家庭，这些是事实。
有一位成绩优异的小学生小马，他还有一个正在读书的姐姐，父亲因欠下赌债渺无音讯，只依靠母亲打零工生活，由于经济条件不好，家里并没有平板电脑，小马母亲的手机也没有开通流量，平日接收群内作业都是靠蹭邻居家的网。而蹭网信号时好时坏，像这种网上讲课，如何准时上课，对于小马来讲就是一个不小的挑战。
2，学生能否集中注意力，在很大程度上决定了教学效果。
网络授课不同于课堂上师生面对面的讲课，互动性相对较差，倘若学生的注意力不集中，那多半是事倍功半的。网上五花八门的教学软件有很多，也有家长曾给孩子买了课程，客观地讲，效果还是差强人意的。倒不一定是课程讲得不好，而是隔着屏幕的授课方式很难让学生集中注意力，特别是一些小学生，本身自控能力就比较差，盯着屏幕看几分钟就容易走神（当然，玩游戏例外）。同样是网络授课，比较专注的学生可能会学得很好，注意力较差的学生估计也学不会什么。这样一来，等正式开学了，老师该如何开课便又是一个问题了。
3，老师该如何反馈教学成果，怎样掌握学生的学习情况？
老师准备网上授课的课件虽然麻烦但还在自己的掌握之中，具体学生能够学到多少，学会多少，在学习中又有多少问题，老师很难准确及时地掌握。虽然大部分家长都很负责，但并不是每个家长都能很好地监督配合老师的网上授课，最多只能保证孩子的确是在规定的时间看课程了，至于学习效果则很难保证。此外，一些家长也担心孩子长时间对着手机或电脑屏幕对视力有影响。对于老师来讲，这种网上授课的方式存在一些难以掌控的问题，实际效果恐怕会和设想有差距，最终需要开学后返工的可能性很大。
总而言之，理想很丰满，现实很骨感，网上授课的初衷不错，但效果如何还有待验证。
在职教师建议，网上授课，不如让学生多读一读课外书，了解一下课外知识，多做一些家务，和家长多交流一下，增进感情。至于学业，老师可以布置一些简单的预习作业，等正式开学后再检查。其实，只要耽误的时间不太长，开学后集中讲课还是很快就能补上的。退一步讲，哪怕占用部分暑假时间给学生补课，也能完成教学任务。
