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早恋是初高中学生补课避免的，受现在网络等电子产品的出现，现在的学生早恋现象越来越严重，所以针对早恋，最重要的的还是做好合理引导…
搏理数理化之巅
对于初高中的学生来说，对恋爱是非常向往的，向往恋爱中的小美好。实不相瞒，我刚刚经历过轰轰烈烈的早恋并以遗憾收了尾。对像我一样的大多数人来说，很少有人能够完全自觉抵制早恋，可是大多数的早恋都不会有童话里那样的结局。但是在早恋的过程中，我们都那么相信过这样美好的存在，其实也算是一种特殊的回忆吧。我希望你们可以做到在经历这段懵懂感情时很单纯美好，在这段感情结束时也不要给对方有“后悔喜欢过这样糟糕的一个人”这样想法的机会。
感觉初高中的时候听到的最多的一句话应该就是“千万不要早恋，早恋会影响学习”了吧，但我们都知道，影响学习的不一定是早恋，但是失恋一定会影响学习。所以千万不要草率地开始一段感情，即使你还很年轻。
我想，早恋的普遍性得益于初高中时期的时间、距离以及人际关系优势。
首先，保守估计，初高中生一天有10到15个小时（初中生7:00am-17:00pm，高中生6:30am-21:30pm）在学校度过，除了在学校可能接触到的同学之外，大多数具有普遍特征（内向、安分、认真、被迫爱学习、家长管得严）的同学，很少有可能能够接触到校外或是社会上的人。
其次，班级与班级之间的距离很近，课间时在走廊上一定会遇到同学。倘若有人因为你的外表（反之亦然）对你有了青春期特有的悸动，或是因为你的成绩优异，作文被印成范文等，自然就会利用时间和距离优势想着法子去见你，为自己平淡无奇甚至有些枯燥无味的学习生活寻那么一点点快乐。
最后，人际关系优势。你完全可以在备注信息上写“我是x年x班的xxx”与你关注的那个人成为社交软件上的好友，可以选择继续默默关注TA，也可以选择开启猛烈的攻势。而对于现在已经上了大学的我来说，最直观的感受就是你会被局限在你所就读的学院、年级、班级以及为数不多的社团或学生组织里，你会发现你没有什么理由去“打扰”别人的生活，更没有理由去展开所谓的攻势。
我怀念，初高中时的我们，那样简单地相信着书本电影电视剧里的那样“从校服走到婚纱”的感情。希望无论发生什么，每一个人都不要失去爱与被爱的能力，愿你被温柔相待。
乐高青蛙老师哟
曾经读到一篇关于中学生早恋的文章，心里别有一番感受。青少年时期的情感体验，几乎是每一个人成长中必有的故事，这种体验既是必然的也是自然的；它既神秘又茫然，既含蓄又可爱，既纯洁又脆弱。随着青春时节的到来，心情的萌动，早恋梦幻的画卷也悄悄打开。当然，伴着幸福而来的还有一丝苦与涩，一点烦与忧。
青少年的“早恋”于成人的恋爱不同，他们大多是对异性的倾慕之情，暗藏心底，久久回味。这是他们成长过程中的必然表现，既是人性的本能，又是人生的乐趣。但如果把这种情感付诸于实际行动，具体地去追求一个目标，去体会其中的苦与乐，这便是早恋了。当代著名心理学家岳晓东先生在其著作中曾经写到：“爱情之美，就在于它有似一层薄薄的面纱，越朦胧就越神秘，越素雅就越动人，这正是倾慕一个异性所给人的感觉。但是，人们一旦将这层面纱撩开，看清了其背后的一切，你也可能感觉就不同了，这也多是早恋给人的感觉。”打一个比方，青少年对异性的倾慕，就犹如品茶——可明目沁脾，升华人的情感；而青少年的早恋，则如饮酒——会遮目眩心，飘飘乎，皆为幻觉。
一般说来，青少年的早恋问题根据其发展进程，一般可以分为以下三种：
第一，单纯地对异性的倾慕。这种感情可能会发生在与之接触密切的同学、邻居或朋友身上，也可能会发生在青少年普遍认同的青春偶像上，还有可能会发生在自己所崇拜的异性长辈、老师等人身上。倾慕的对象范围较广，倾慕的程度较浅，一般仅停留在一种想与对方相处的愿望上。
第二，对异性一厢情愿的单相思。这种情感从发生到结束都仅仅停留在当事者一人的心里——他（她）都是在心里暗恋对方，而不会主动地去向对方倾吐自己的感情。也许，当他（她）已对心上人“爱”得痴迷的时候，而她（他）却一无所知，甚至还会对另一个他（她）“爱”得发狂。
第三，即是“揭开面纱”的恋爱。恋爱双方都已知晓对方情感，并已向对方表明了心迹。他们仿效成人恋爱的方式，交往密切，亲密的程度如胶似漆，但同时又逃避家长、老师的“耳目”，一般为“地下”或“半地下”情景，二人的关系只有非常“铁”的朋友才知道。
如今早恋问题不仅是困扰青少年的普遍问题，而且对于教育者来说也是一个难题。作为教育者，我们都知道粗暴的干涉是“早恋”的大敌，它不但于事无补，反而会雪上加霜，严重伤害青少年的情感，从而导致他们逃学、堕落甚至自杀。据心理学家们调查，结果表明早恋是引发青少年自杀的第二位因素，而其导火索则正是家长、老师们的粗暴干涉。对于早恋，粗暴围堵是解决不了问题的，简单的说教也只能引起青少年的反感和厌倦，只有给予更多的宽容和理解、施以细致而正确的引导，才能升华他们的情感，纠正其恋爱观，树立恋爱的道德观念和责任感，为日后的幸福生活做好准备。
对于中学生早恋问题，我想我们不能简单地将其归属到道德品质的范畴之中。随着生活水平的不断提高，人们所摄取的营养物质越来越丰富，身体的发育水平和发育状况也得到了很大的改善，生理上的性早熟必然会催化心理上的性意识的提前发展。此外，文化生活的丰富、思想的解禁、外来文化的冲击、传媒的刺激都直接或间接地向成长中的青少年灌输着各式各样的恋爱观、爱情观、生活观、人生观和价值观，面对众多的观念的冲击，发展中的青少年们应接不暇，盲目的选择必然导致人生道路的偏离。因此，在学生进入初中高年级和高中阶段以后，他们势必会犯一些“成长中的错误”，这就非常需要一些能够陪伴其度过“青春危机”的良师益友。此时，那些博学广识，宽容平易，具有高尚人格的教师和家长们一定会倍受欢迎。由此看来，陷入“早恋危机”的青少年需要的是理解而不是呵斥，是建议而不是命令，是潜移默化的影响而不是断然杜绝和制止，这一切都源于教育者对学生成长过程的深入了解，源于其个人的修养和人格的魅力。教书育人，我们教师不仅要为学生的升学就业打下良好的文化基础，更重要的是要为他们未来的生活、人生的道路铺就基石。教育随着时代的发展，其宗旨和内涵也都在不断地发展和变化着——教会求知、教会创造、教会做人、教会生存、教会生活……是当今教育的使命，它扩大了教育的功能，并提高了对教师在学识、品德、技能乃至人格上的要求。
在做学生恋爱指导的时候，我们不妨从几个方面着手进行：
首先，引导学生澄清自我认识。即帮助学生了解人的生理、心理发展规律，了解自己所处的发展阶段，挣脱虚荣的禁锢，重新塑造自我形象。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”大多数陷于“早恋”情结的青少年都缺乏正确的自我认识。向学生讲授人的发展阶段及其特征，促使其了解自己的发展状况，从而做出正确的判断。
其次，扩大学生的社交圈。相当数量学生“早恋”的直接原因是社交范围狭窄，社交渠道单一。繁重的学习任务、单调的生活内容使得学生相互间交往贫乏。学生之间的互动仅限于邻近同学、相同爱好者以及相同经历者之间。学生在长期相处的条件下，由于有着共同的兴趣爱好、相似的家庭背景和经历，他们便容易产生互相欣赏、猩猩相惜的情感。当学生交往的对象局限在一个或有限的几个同龄伙伴中时，便会对其中的某一个最亲近的异性伙伴产生情感上的依赖，久而久之便生出爱慕之情。如果我们设法丰富学生的社交内容，扩大其交往的队伍，把他们放到一个广阔的天地中去锤炼，而不是单独与某一个异性伙伴独处，这样就可以避免许多酸涩的“青苹果”早熟。
第三，调查学生家庭背景，及早发现“情感危机”。据调查，15%到20%“早恋”的学生在成长过程中曾经出现过或正在经历着情感危机。由于早期的感情经历中缺少父爱或母爱，当学生进入青春期以后，就会在异性同伴中寻找相应的情感，以弥补以往的情感缺失，达到心理的平衡，这些学生在成人后也会按照这样的标准来择偶。因此，在学生的“恋爱”情结发生之前或发展之初，及早发现和弥补其“情感危机”，就能预防学生的“早恋”，使其情感沿着健康的方向成长。
此外，丰富学生的课外活动，家长、教师学会倾听学生的心情，定期开展活动，为学生释放情感，帮助学生树立远大、崇高的理想，并促使其坚定地朝着目标努力，从而摆脱情感的纠缠。
总之，中学生“早恋”不是一个简单的问题，它需要教育者发挥其个人人格的魅力，运用科学的教育方法，潜移默化地影响学生，陪伴学生度过人生发展中最绚烂、最迷茫、最脆弱的时期。
金哥数学
从唯物辩证法来说，对于任何事情来说都是有两面性的早恋这件事情也不例外，所以我们要客观的去评价早恋这个问题。
首先说早恋的弊端
1、影响正常的生活学习，学生时代正是，学习的关键时期。早恋会使学生分神影响学习成绩。
2、可能对学生的身心健康造成伤害，大部分的家长和老师对于孩子的早恋是明令禁止，发现孩子早恋就采用简单粗暴的教育方式对学生严加约束和管教，甚至打骂孩子，这对孩子身心健康是十分不利的。
3、对双方家庭个的和谐造成很大的伤害，因为早恋问题导致孩子离家出走，家庭矛盾的不在少数。这些事情都会对双反家庭造成不可估量的上好。
谈完弊端我们再来说说有利的一面
1、如果早恋情况处理的好，不仅会对孩子的学习成绩有帮助还会使孩子身心都得到健康的成长。其实要想使早恋对孩子形成积极的影响，家长的正确引导是关键。
2对于男生来说，如果家长发现孩子喜欢一个女生的话，那么就要教育孩子树立责任意识，使孩子形成乐观、积极向上的人生观，同时教育孩子只有通过努力学习为自己的未来努力奋斗才能收获自己的爱情。
3对于女生来说，要教育孩子通过努力学习科学文化知识来充实自己，那样才能在将来的感情中不被利益所诱惑。发现孩子恋爱，家长朋友不必慌张，这恰恰是教育孩子的大好时机，从正面激励孩子勇敢面对问题，在提高孩子的智商的同时也提高孩子的情商。
数学错题君
中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航船，随时隐伏着触礁沉没的危险。所以，中学生的早恋，不仅成功率极低，而且意志薄弱者还可能铸成贻害终身的罪错。中学时代是用来学习的时候，将来从事何种事业还没有定向，对每个中学生来说，今后的生活道路还很长，各人将来将从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预测的，不太看好早恋。
小冰冰1996
需要家长和老师，耐心的引导，这其实是一个机会可以帮助孩子树立正确的婚恋观。可以在这个过程中让孩子学会爱人和被爱。为人师表，父母对待孩子的情感问题，切记不要简单，粗暴，一刀切得认为早恋不好，蛮横阻拦，拆散。还是讲究润物细无声，注重方法与态度。
香茗院首
我的做法是多与该学生沟通，谈谈人生的前途理想问题，还要积极与家长沟通，做家校共同教育。同时在班里召开主题班会，引导学生。
小黑哥老师课堂
本身的好奇心驱使，就骚动地想越雷池，现在的剧呀艺呀游戏啊的一教化，就顺理成章了。
用户4483878665936
其实，这不叫早恋，只是异性之间的互相吸引。我们可以把这种现象叫做男女生超常交往。第一，我们先找学生谈谈，第二，再找家长反应孩子的基本情况，共同努力应对学生的这种情况。
教你学初中物理
现在孩子早恋很正常，随着时代的变化，也是避免不了的，就看他们能不能正确的对待早恋，有时散步也看到那孩子还真不大，两人一起亲亲热的，也没办法，就让他们顺其自然吧！
