百姓生活蒸蒸日上
教師不管，孩子踏上社會將受到社會無情地收拾。各家長自食惡果。
而國家也受其害，人才將又一次斷層。
楊夾裡
現在確實有很多教師不敢管學生。其原因就在於，現在社會公眾和輿論都認為。教師的正常管教是體罰學生。而許多家長的維權意識過度膨脹，連教師對孩子最基本的批評教育都不能接受，一旦批評教育的力度稍微大了點，學生本人很可能會出現意想不到的後果，而讓學校和教師陷入家校衝突中。因此，許多教師為了減少麻煩，只好不敢管教學生了。
這樣的結果，只會是讓部分學生更加地不會遵守學校規章制度，更加地一切以自我為中心，從而影響到學校的正常的教育教學活動，也使得有些學生的個人行為習慣得不到必要的良好的矯正，並進而影響到學生的健康成長。
老黃新觀察
如果有相當多的中小學教師，不敢管學生，最直接的影響是，課堂上紀律渙散，無人聽課，大聲說笑，學生的吵鬧聲，超過老師講課的聲音，老師講下去，學習成績一塌糊塗。
01
紀律渙散，老師沒法上課。
我當小學班主任多年，我上課學生還比較敬畏，紀律很好，學生還能學下去，可是一到其他老師上課，班裡亂成一鍋粥，需要我去維持紀律。
有一次上科學課，班長跑到辦公室告訴我：“科學老師讓你去教室，班裡紀律太亂了，科學老師管不了。”我一點都不想去，我的課剛上完，我想坐下來休息一會兒。科學老師的課，紀律應該由科學老師來維持，幹嘛還找班主任？既然班長來請，我不好拒絕。我隨著班長走到教室，科學老師在課堂上，滔滔不絕。下面的學生，說笑打鬧，沒有人聽，更有甚者，兩個女生正在課上罵起架來。一個坐在最後面的大個女生，身高超過科學老師，跑到最前面的角落裡站著，正對著坐在下面的女生，指手畫腳，嘴裡大聲地嚷嚷著，我也聽不到在說什麼。儘管科學老師仍在講課，但老師的聲音早已淹沒在，其他學生的吵鬧聲中。
我走進教室，教室裡稍微安靜了一下，科學老師告訴我，這兩個吵架的女生她管不了，讓她們住嘴，根本不理會。我知道這兩個女生難管，有時連我的話也不聽。
02
學生無心學習，成績一塌糊塗。
我知道科學老師不想真心的管學生，因為不敢管，怕出事，怕家長來鬧。只想上完一節課，趕緊下課，回辦公室，至於學生的成績，學生聽不聽課，都與他無關。他不想表揚，不想當先進，只要不批評，沒有學生家長來找，就好。所以每年的科學成績，50分的總分，平均分只有10多分。
哪個老師不想讓學生好好聽課？哪個老師不想教出好成績？如果只是愛心地說服教育，對有些頑劣學生，一點作用也不起。如果老師沒有懲戒權，老師稍微管重一點，家長來學校鬧，校長批評，教育局通報，當老師的圖的什麼？最終受害人還是學生。
有不同觀點，歡迎討論，
一抹老師
我是一個教師，教書幾十年，唉。真的越來越不敢管學生了。
以前學生也恨老師嚴厲，但頂多就是心裡不服氣，偶爾會背地裡罵罵，或者給老師自行車放個氣。也就是解一時之氣，也沒有個啥。誰的心裡能沒有不開心呢！所以該管還在管。
現在不同了。
學生動不動就告教育局，老師被扣錢批評降職稱，這還算好的。更可怕的是打老師，殺老師的事情也屢見不鮮了。在古代都算得上欺師滅祖了。
嗚呼哀哉！每次看到這樣的事情都讓人不寒而慄。
誰小時候沒有被老師批評？我從小到大一直是個乖孩子，學習委員。但上小學背不出來書的時候照樣被老師打臉。一個女孩子被當全班面打臉，雖然流淚了，但也從來沒有記恨過老師。現在回小學還經常去看老師。越老越覺得老師的可敬。知道老師都是為孩子好。
為什麼等我成了老師，世道就變了。
現在是越來越不敢管學生了。
但是不管又不行。對不起良心哪。
所以成天在想各種辦法管學生。就怕稍不注意那天小命不保。
其實很多孩子都挺好的，也能接受老師的批評教育。願意接受教育的孩子背後都有支持老師的家長。
而不願意接受管理教育的，大多家長也是對孩子放任自流或者很不願意配合教育。
所以，社會風氣變化的背後，我想我們是不是應該反思一下家庭教育的缺失？不足？
怡然聽雨美食記
中小學老師管學生有愛和罰兩條路，效果截然不同。愛的管理是春風化雨，潤物細無聲；罰的管理可能一時表面見效，也可能讓你終身遺憾，甚至丟掉飯碗（如圖4）。只有不忘初心、牢記使命，才能方得始終。
以我及同事小孩上小學為例，舉個愛的教育例子。
我小孩4歲多就上小學1年級了（我岳父母都是小學教師，加之都上班，直接放到學校，相當於幼兒園）。由於只經過1年的幼兒園生活，小孩還沒有課堂的概念，在上課時經常到處亂跑。老師們都認識我小孩，並沒有批評他。後來，他看到其他小夥伴乖乖坐著，也慢慢學著能坐住了。
記得最深的是第一次放學回家，我問他今天學了啥知識。他面對門，學起了老師講課的樣子，然後，學著老師的表情回頭瞪了我一眼，說：不要亂動，別以為我在寫字就看不見你們！……
他記住的是老師管課堂紀律的言行，還根本不知道上課要學的內容是什麼，至今成為我和他老師們的笑談。
經過一段時間適應及老師的幫助，他的成績也越來越好，現在正攻讀金融博士學位，還算優秀。
我非常感謝當初老師的寬容大度與愛的關懷，若是打罵懲罰，不可能有今天的成績。
人都是一天天長大成熟的，就像種子從生根、發芽、開花到結果一樣是一個過程，重要的是呵護，我們要學會等待，等待就是一場修行，會體現時間的價值，終將見到陽光明媚，春暖花開。
我們單位和我小孩同齡的一共有7個，都是豬年岀生，單位領導風趣地說：一窩豬仔。其中一對博士夫妻看他們小孩上完幼兒園比我小孩低兩個年級，心裡不服氣。讓他小孩從一年級下半期跳到二年級下半期，然後從三年級下半期跳到四年級下半期，跳了兩級，跟上我小孩進度了，後來本科也考上了武漢大學。其他幾個小孩也沒有被體罰過，小朋友相互較勁，你追我趕，都考上了一本大學，最好的是香港科技大學。舉這個例子想說的是：小學知識對有些聰明的孩子沒多少難度，可能在課堂上就會表現坐不住，老師要分清情況，瞭解每個學生的學習能力和性格特點，不能動不動就責罰，可以提些問題讓他回答，以表楊鼓勵為主。
現在很多小孩搞了早前教育、課外補習，對課堂上學的內容，課下早已學完，學生上課開小差的也會更多，這更考驗老師的教學方法和管理水平以及關愛與包容能力。
我岳父岳母是子校老師，十多年前退休了，現在春節期間還有很多學生來看望他們，有的學生都50多了，看望他們成了習慣。在職期間，經常很多家長帶小朋友來家裡補課（子校一般家長、老師都熟悉），他們從沒收過補課費，只是春節家長送些掛曆以示謝意（那時好像流行送掛曆）。也沒看到他們明哲保身，而是從心底裡想幫助孩子成才。
當然，成才並不代表都要靠上大學，而是身心健康，三觀端正。記得有次來補課的娃多，我岳母要我幫一個小女孩講一下數學題。我讓她讀一遍題，當她把圓半徑“r”讀成漢語拼音r（日）的時候，我崩潰了。世界之大，無奇不有。這種學習水平，只好把答案全部寫給她，讓她背下來，應付一下。要把她的水平提上來，要補的知識太多，工作量太大。後來，她初中畢業就沒再上學了，家裡給她在街上開了照相館，發揮特長，生意還不錯。
最後提點建議：
建議幼兒園、小學學習應該有個教學體系，做好銜接。守規矩，守紀律，最好放在幼兒園階段，小孩越小，越容易教育養成好的習慣。經過三年幼教，小孩就會養成良好個人習慣及集體意識，上小學也會自適應課堂學習。但現在幼教過於注重小孩知識學習，規則意識培養不到位，致使有的小孩中小學課堂表現不佳，適得其反。
閒著聊聊天呀
所以，現在全國各地私立學校如雨後春筍。公立學校必須執行義務教育，所以沒法挑選生源，而私立學校通過各種考核，錄取了越來越多的高素質學生。
所以，這種狀況再發展幾年，中國教育便會和歐美國家一樣，在默默無聞中完成轉變。公立學校只提供最基本的教育，而想要更好的教育只能去競爭私立學校！
最終，現在所謂的熊孩子們就去公立學校混混日子，老師不管，學習壓力不大，平平安安畢業就可以。高素質的孩子，可以去私立學校，通過努力邁入更高層次的大學！
點陛下
不用說如果，我們現在已經開始明哲保身了，絕對是很多老師都這樣。
我們區近來有兩名小學生跳樓自殺了。家長已經到學校去鬧了，沒有辦法，上級不會站在學校的一邊，雖然結果沒有傳出來，但是學校一定不好過。無論怎樣判，學校一定要擔主責的。這已經形成了社會風氣了。
20多年來，我們遇到了多少野蠻學生和家長，不斷在透支我們的耐性，不能打，不能罵，連批評也都怪傷他們自尊，不時還會有社會人士在網上說把教鞭還給老師，別想了，你給我們也不要，孩子成績差的時候要求老師幫忙補習，要求老師當面批評，打都可以，但在家裡缺乏家庭教育，把孩子寵成了精，而一旦孩子在學校或者家裡出了事，第一時間就想到怎樣才能訛到更多的錢。
沒打時說打可以，授權老師去打，打了之後要驗傷，還說打可以，別打頭，沒訛到理想怕數額都不罷休，甚至要讓老師丟工作，這樣的差事你會做嗎？
現在我們的做法都會很聰明的，不但不跟學生為敵，學不學由他們，還會跟他們做朋友，平時罰他們也是虛張聲勢，我甚至在輔導課給他們放電影，學生對我是又愛又恨，一方在恨我在課堂上逼他們讀書，另一方面又很喜歡我放電影給他們看，我已經算是很成功的了。
中小學英語精修
如果所有老師都“佛系”了，最後吃虧的還是孩子，後悔的是家長。
不知道從啥時開始，隨著網絡上那些惡意懲罰學生的事件曝光，一些家長稍微覺得自己的孩子有點不正常就認為自己的孩子在學校被老師體罰了，去學校、教育局鬧事，最後學校、教育局為了息事寧人，只能懲罰老師。時間久了，次數多了，越來越多的這種事件的曝光，造成了老師真的不敢管學生了。學生成績不好，大不了被批評教學質量不好，如果批評學生可能飯碗不保。
當老師的應該都聽過這樣的話：孩子不聽話，該罵就罵，該打就打。放在以前，孩子要是調皮搗蛋、作業不寫，真的敢打兩下，打完孩子還不敢回去告訴家長，害怕家長再揍一次。現在的老師真的不敢相信這句話了，首先是教育局規定不能體罰學生，連說兩句重話都不敢了，害怕家長說是精神體罰。
當然這只是少數家長的做法，多數家長還是支持老師批評學生的。當然那些過分批評、體罰學生的老師應該受到懲罰。
如果孩子的老師明哲保身不敢管學生，你肯定會後悔，孩子的成長過程中，不可能不犯錯誤的，犯了錯誤就需要去糾正。如果都不管，時間久了，孩子把錯誤當成一種習慣，到那時想改正就難了。
希望老師、家長相互理解，多點支持，都是為了孩子。
然規教育說
“你好我好大家好才是真的好”，明哲保身是當前教師的無奈之舉！時代不一樣，思想觀念也不一樣了。身為一線教師，依法依規執教就是最好的明哲保身，能教育的教育好，不聽教育的有家長和社會會教育他們。既然手中沒有了“戒尺”你又何必自己給自己過不去呢？網上經常曝光教師如何體罰學生，最後被處理的比比皆是，無論教師對錯，最後的責任就是教師的。
因此，“佛系”一點就是對自己和家庭最大的負責。至於會造成什麼影響，可以看看校園欺凌，校園暴力，未成年人犯罪等惡劣現象在逐年呈上升狀態就可以知道。一些頑劣的學生，在家裡是寶，在學校是小霸王。有的在學校裡橫行霸道，老師又不敢說，不敢管！只能讓家長自己教育！
學生知道，自己犯錯後，老師最多隻能說教，又不能拿自己怎麼樣。久而久之就開始無法無天起來。上課搗亂，課後欺負老實同學，甚至有的學生還夥同校外一些小混混收保護費！當然，這些不是我們能夠控制得了的！違法犯罪有執法部門教育。
我們能做的就是把能教育好的學生教育好，至於不能連續的，就留給家長和社會相關部門去教育吧！
結語:身為一線教師，一定要改變思想，一定不要去觸碰教育部劃的紅線，否則就是不管思想就換人了。依法依規執教才是最正確的明哲保身！
以上觀點純屬個人愚見！如果你是家長，你希望老師負責任一點還是佛系一點呢？歡迎各位留言吐槽了！
山村老師看教育
任何一個社會都是會分層的，唸書的不一定走得高，不念書的不守規矩的一定走不高。
反正再過上十幾二十年，自然有社會來教育那些不念書不服管的。該窮就窮，該進監獄進監獄，當老師的不必太在意這些。
師傅領進門修行在個人，那些學生不進門不上進，這不是老師的錯。
上善若水，老師沒必要修堤建壩，孔子也沒有把所有學生培養成材。
如果有學生因為討厭唸書導致一輩子困頓，又產生窮二代，那是他自找的。
老師，不必為那樣的人費心。
路是自己走的，命是自己掙的。
老師不是學生的爹媽，哪用管那麼多。
