沈偉鵬
你這個問題關係到新教師的成長問題，你的問題太大了，不同的階段，比如幼兒園、小學、初中、高中的上課方式方法都是不同的。既然你籠統的問，我就大概的說一說。上課大概分為備課、上課、課後反思三個階段，每個階段注意的點都有很多。想要快速的成長，學會聽課是不可或缺的。
聽課是教師互相交流、相互學習的教研活動。具體來說聽以下幾點：
第一，課的結構
如教學目標的實現方式，如何複習？為什麼複習這幾個問題・_・?而不是所有都複習？怎樣引入？怎樣過渡？怎樣創設情景？怎樣用簡明、準確、生動的語言呈現新內容？怎樣鞏固新知識？怎樣設計問答？怎樣練習？怎樣應用和遷移……
注意環節之間的過渡語言設計，各知識點的時間安排，如果你如何安排？……
第二，重難點突破
聽老教師如何突破？如何聯繫學生的實際？如何找到知識間的關聯性，如何化難為易的……
第三，板書與多媒體運用
板書的詳略得當，現在多媒體手段的引入，很多老師不寫板書，對於新教師來說，板書至關重要，它反應了你的知識的高度概括與整體把握能力。
多媒體是否真的調動學生的學習興趣？運用的時機是否恰當？……
第四，課堂氣氛
老師如何調動學生？學生是否主動參與？情感的融入與激勵的語言是否合適？
注意滿堂問的毛病與氣氛熱烈的辯證關係？學生的討論是否流於形式？……
第五，聽細節
主要聽老教師的提問藝術，鼓勵方式，如何針對學生的反應而作出的及時調整策略等等。
第六，聽閃觀點
他山之石可以攻玉，注意你是新教師，你是去學習的，不是去挑刺的，慢慢品味，細細揣摩，實踐驗證才能功力日進。
第七，反思總結
這個最重要，沒有反思不會有進步的。
如果這些你覺得還很難把握，那可以比同年紀老師慢一節課，自己先備好課再去聽，找不同、分析、比較，再重新備課，在上課，回來再反思，久而久之，如你真的堅持下來，你一會在本校，本地區，很快脫穎而出的。
祝早日上出屬於自己的好課！
莊子的那條魚
這個學期我們學校新招了三位老師，有兩位語文老師，其中一個女老師，她才畢業剛一年。教學經驗的不是特別豐富。再加上她的個子也比較小，開學一週之後有很多的學生家長到學校來找他的班主任老師去反應，說這個老師上課不行，然後又找到了校領導，去反映這個問題。後來學校教導處就組織我們老教師去聽她的課，給她一些建議。
聽完課之後，我認為她在備課，上課，包括一些教學基本功方面，都沒有大的問題。 這一點的是我們所有聽課老師都肯定的。那麼下面，我就說說我給她提的幾個建議。
第一是 上課聲音一定要 響亮。她本身比較嬌小，對學生的威懾能力要弱一點，再加上是新老師，可能底氣也不那麼足。所以上課的時候聲音稍微的小了一點，對學生的威懾能力不是很強，因為剛上初一的孩子容易鬧，所以如果老師的聲音太小不夠響亮，沒有一定的威懾力的話，學生上課很難集中注意力去聽課，這樣就會造成課堂的紀律不太好，課堂的氛圍不太好。
解決的辦法是:就是可以買一個擴音器。
第二點是課堂上課，不能節奏太快，一定要給學生以思考的時間，和學生有一個互動的一個過程。 不能一個問題接一個問題，這樣的話學生容易疲於應付，根本就沒有深入去思考，也覺得這個課堂的壓力太大。
解決辦法:比如說去設計課文延伸出來的知識點互動環節，這樣的話可以活躍氣氛，讓學生更多的去參與課堂。
第三個的是一節課內容不能貪多。面面俱到，結果學生啥也沒有懂。你讓學生掌握兩三個知識點，那麼這節課就是成功的。這就是新老師和老教師的區別， 新老師可能在乎我不能落下什麼東西沒講，老教師可能說這節課我要重點講什麼。
解決辦法:明確重點，有詳有略。
第四打感情牌
一個新的老師怎樣才能得到學生認可家長認可？除了你的業務能力之外，你得有態度。上課要認真，批改作業認真，要多和學生交流， 下課的時候留在班級問問學生，這節課聽懂了沒有啊？對老師上課有什麼樣的意見啊？讓學生接受你認同你，讓家長知道你在努力，你在學習，你在成長。任何任何人都是從新手過來的。所以你要讓別人看到你的態度！
諾爸
如何成長為一名優秀的教師，我有捷徑
新老師不會教課怎麼辦？面對這個話題，我想每個教師可能都有一肚子的話要說，因為每一個教師在成為老教師，成為名師之前都會經歷這樣一個過程。所以作為一名新教師，你大可不必緊張。只要你願意借鑑，勇於學習，不斷提升自己，那麼你就會很快成長起來，很快會成為一名經驗豐富的好教師。
記得我剛教書時正式上的第一節課。雖然在實習時也上過近一個月的課，但感覺還是有許多的不同，看著臺下幾十雙渴望的眼睛，心裡就有陣陣的緊張。前幾句話由於準備了好長時間，說的還算流利，但再往後，就不知道該說些什麼了？為了平復緊張的心情，我就叫同學們用英語來進行自我介紹，在這個過程中，我的心情才逐漸平靜下來。課前覺得準備很充足，但由於緊張，還是用30多分鐘就把一節課的內容進行完了，剩下的近十分鐘就只能叫同學們複習我講的內容了。所以對於新教師來說，克服緊張就是我們必須勇敢面對的第一個問題。那麼怎麼客服呢？我覺得還是要認真備好課。
第一節課後，我趕緊去買了八本資料書，對備過的課重新再備了一邊。可這一次，由於查閱的資料多，把每一個我認為重要的東西都詳細備寫，結果接下來又出了問題。其他老師都是三到四節上完一個單元，而我第二課時用了三節還沒有上完。一打聽別的老師的進度，我一下子懵了，按我備的內容，這起碼還得上兩節。這時我才發現一個問題，那就是我沒有掌握到底什麼該講，什麼不該講，換句話說，就是我需要把握清楚什麼才是真正的考點。
接下來怎麼辦？想來想去，我覺得還是要拜師學藝。於是我給學校管安排課的老師好說歹說，讓把我每天的第一節課排到上午第二節之後。然後，第一節我帶著我的教案去聽課，在聽得過程中，就把老教師講的內容用紅筆畫出來，認真學習老教師講那些知識點，從那個角度講，講到什麼程度。當然，在這個過程中，我也生出了許多疑問，比如我覺得有些很重要，但老教師卻沒有講，我覺得有些不太重要，老教師卻作為了重點。下來後，我就認真和老教師進行溝通，才知道，這些知識重點是老教師多年經驗積累出來的，是根據每年中高考考試考查的內容為依據的。
聽了老教師的話，我深深感到，要教好書真的也不容易。就像人們喜歡看病去找老中醫一樣，老中醫是用一生實踐來判斷的，所以你看老醫生問的少，花時間短，但卻效果好，這不是不認真，而是人家掌握了關鍵點。教書一樣，老教師講一節課，看起來非常輕鬆，關鍵就是老教師掌握了考試靠什麼，從哪個角度考，考到什麼程度。而我們要成為名師，就要學習這些。
怎樣才能迅速達到老教師的水平？這是當時困惑我的一個問題。對此，我當時主要採取了以下方法：
一是正式拜師。我們學校那時有傳幫帶工程，我去找校長，讓校長同意我拜當時我認為教書最好的李老師為師，然後每週至少聽李老師五節課，李老師按照學校安排每週至少聽我兩節課。聽完課，我就虛心向李老師請教，這種方式讓我收穫頗豐，進步很快。所以直到現在，我都喊李老師為師傅，李老師是我的第一位師傅，也是在教學上給我幫助最多的師傅。後來還拜了幾位師傅，其中最重要的是教會我怎麼和學生相處、怎麼與家長打交道、怎麼教會學生做人的鄭老師。有了這些老師的幫助，我感覺就找到了捷徑，能很快成長起來。
二是研究中高考試題。這也是李老師告訴我的，只有研究試題，才能知道近年來的考查重難點，才能知道命題趨勢和切入點，才能把握備課的知識點和講解的方向，以及如何選擇習題，習題的難易程度怎麼把握等，所以研究考試真題非常重要，這也是讓我迅速成長起來的一條重要途徑。
第三是通過網絡學習。當時學校已經有了電腦和網絡，所以我就在網上搜教案，搜課堂實錄，搜習題和考試題等等。網絡學習是一個拓寬視野，豐富知識來源和渠道的一個非常重要的途徑，也是每一個年輕教師必不可少的學習方式。
第四就是研究我自己的課堂。學習了別人，但也不能生搬硬套，還得看我的學生水土服不服。所以，我在不斷地摸索過程中，不斷地反思一節課的得與失，不斷地完善和改進。同時，與學生們積極溝通，不斷改進我的授課方式，並想辦法讓我的課堂生動起來，氣氛活躍起來。
第五是嚴格要求我的學生。老師講的再好，學生抓不住重點，不好好聽，不能掌握和鞏固不行。所以，我一方面強化課堂紀律管理，另一方面加強對學生預習的檢查和監督。同時，及時批閱作業，對發現的普遍性問題在課堂上進行及時再講解，以強化學生的掌握和鞏固水平。
總之，要想迅速成長起來，成為一名優秀的老師，並非沒有辦法，而是有許多的方法和途徑的，只要你想進步，只要你想教好書，就會有許多途徑。功夫不負有心人，這句話是沒有錯的。
在這裡我還要再提醒年輕教師幾點：
一是不能有怕難和隨遇而安思想。如果在教學上怕困難，不願下功夫去學習和提升，那麼你就教不好書。再就是，作為年輕人，一定要有進取心，要多學習，多請教，不要打腫臉充胖子，這對教學一點好處都沒有。
二是要心裡愛學生但又不能和學生走的太近。我也忘了這是哪一位老教師告訴我的，但一定要切記。我最初就犯了這樣的錯，整天和學生嘻嘻哈哈，覺得這是拉近和學生距離的辦法。但是，很快就發現了問題，因為學生往往分不清課上課下，在課堂上也會故意出怪樣，學生覺得好玩，但對我來說，管課堂就難了許多。所以，要有愛學生之心，但不要和學生不分大小大小的玩樂。師就是師，生就是生，這一點也很重要。
三是要尊重學生。尊重學生有許多的表現。例如，排座位徵求學生的意見，即便不是最完美的，但學生卻能感受到老師的尊重，能夠理解老師。再比如，上課叫人回答問題，我從來不叫名字，都是第幾行第幾個，每一個學生在一到兩週就會被至少叫一次，沒有學生會認為我不叫他（她），所以上課就不會有僥倖心理，也就不敢不用心聽。再就是學生犯錯，一般不在課堂批評，而是下課後，叫到辦公室問情況等等。
每一個人都有年輕的時候，作為老師也一樣，所以你不用擔心自己是一個剛入行的年輕人。年輕人只要用心，往往比老教師更有激情，更加認真，更能喚起學生的學習興趣，也更容易走近學生，得到學生的理解和支持。
所以，大膽的去工作吧！沒有克服不了的困難。
夢裡人生
新老師也就是剛入職的老師，各學段的新老師面對學生的情況不同，準備也應有所不同，本人在初中任教學和管理工作多年，對初中情況瞭解的多一些，下面就以初中老師為例，談談初中新入職老師不會上課怎麼辦？
首先讓我們分析一下不會上課的原因，一般由下列幾種情況，一是性格原因，以性格內向者具多，怕與人交流、溝通；二是知識儲備少，怕上課被學生問住；三是把握不好上課的節奏，一節課內容半節課就結束了。四是不能很好的處理與家長的關係。鑑於以上幾種情況，我想應該從下列幾方面著手，首先，在新入職的那個暑假，要做一些必要的準備，1、語言的準備 ，語言能力是教師的第一核心素養，教師的語言要有抑揚頓挫，要有輕重緩急，聲音要洪亮，普通話要標準，這些方面欠缺的老師建議需要刻意練習，繞口令、大聲朗讀、即興演講等都是不錯的練習方法，網上也能找到很多這方面課程，經過一個假期的練習，相信會有較大提升。如果過了語言關，你會變得更加自信，一個能說會道的老師基本能站上講臺。2、教學內容的準備，我認為應該從聽課開始，現在信息技術如此發達，從網絡上找教學視頻不難，“一師一優課，一課一名師”的部優、省優課都可免費看，還有其他老師的大賽獲獎課都可以在網上找到，多看，多體悟，從中會感悟到課堂的結構、課程內容、教學方式方法；其次應該找課件來學習課程的設計，“101教育ppt”上面有大量的優秀課件資源，對所有教師都免費，pc端和移動端都可以安裝下載。通過對優秀教學設計的學習，從中可以揣摩出到底如何設計一節課，容量多少也可以把握。另外就是一般新進老師往往會議受到家長排擠，對於這一點也要有一定的心理準備，必須要了解教育的正確思想觀點，要了解家長的需求，要了解學生的學情等等，要能夠與家長順利有效溝通。
總之，這是一個比較大的話題，不同的老師有各種不同的原因。只要認真對待，勤於學習，善於思考，不斷實踐，一定會成為優秀的新老師。
李鼎盛
在培訓機構，學生對老師滿意度高，對機構發展、家長的信任度以及學生自身成績的提高都有重要作用，那麼，咱們老師怎麼樣做，才能讓學生信服呢？
在這方面，老師除了要加強自己的個人修養，時刻為學生著想，為人師表以外，還要與學生友好相處，建立和諧的師生關係，這樣，老師才會獲得學生的信任和接納，不斷提高自己在學生中的微信和信譽。
具體怎麼做呢，分享以下幾點：
第一點：關注學生的興趣愛好，建立共同語言
凡是學生這個年齡段感興趣的事情，我們老師要多去了解，有時候，有些老師知道了學生感興趣的事情，可是在跟學生交流時，針對某一話題並未與學生打成共識。
為什麼呢？這是因為咱們老師在瞭解這些興趣愛好的時候過於表面。
所以，培訓機構的老師要認真瞭解班上每個孩子的喜好，投其所好，建立亦師亦友的關係，獲得學生的信服。
第二，在跟學生討論問題時，要做到平等、真誠、民主
有些老師會天然有這種想法，我教你學，我比學生高一等，這是不對的。我們應該在理解和尊重的基礎上，平等友好與學生交流問題，讓學生合理表達自己的觀念和想法。錯誤的溝通過程如下：有的學生針對某個問題談了自己的想法，他剛說完，老師就說，你怎麼會有這樣的想法呢！你這個想法根本就不對！
一個孩子對學習的熱情，有時候往往就被老師口中這些絕對給抹殺了，還上海了孩子的自尊。
所以，咱們老師要學會尊重學生，他受到尊重，就會願意跟老師交流問題，袒露自己的心扉，老師能從更多的角度，瞭解到孩子的學習現狀，幫助孩子更快提高成績，最終孩子自然就信服老師了。
第三，老師要用於在學生面前成人錯誤
有些老師在教育學生的過程當中，會犯一些錯誤或做得不合適的地方，但往往礙於自己面子，不想跟學生道歉，尤其是在處理學生問題的時候，老師尤為要注意自己的言行。
一旦發現自己的錯誤，老師要用於成人錯誤，及時改正，這樣不僅不會丟失自己在學生面前的權威，反而會讓學生尊重，覺得老師是一個敢作敢當的表率。
最後，老師一定要尊重和堅守學生的小秘密
有時候，學生特別喜歡一個老師，他就願意把心中真實的想法和小秘密跟這個老師說，這是對老師最大的信任。
所以，咱們老師一定要尊重這種信任，不要隨口把學生的某些秘密公之於眾。
行走在世間的修行者
新教師一般是指從教時間很短，教學經驗很少的老師。因為近年來教師流動頻繁，各地各學校每年都會有新崗教師，個人做為一個鄉鎮初中的老師，近幾年我新崗教師特別多，根據自己的成長經歷，結合我們學校的新教師培養我覺得要做好以下兩個方面入手：
一、讓新崗教師儘快適應環境，完成角色轉換與定位。
大部分新崗教師都是剛剛從大學畢業的學生，對未來生活充滿著期望與憧憬，從城市到鄉村或者城鎮，現實會給他們以打擊，因地處鄉村，學校的硬軟件設施與氛圍與理想中有著天壤之別，住宿、生活、工資待遇等各方面可能不盡如人意，這就要求學校要及時與新崗教師溝通，儘可能幫助他們解決生活中的一些問題，讓他們儘快融入新環境。
也要引導他們完成從學生到老師的轉變過程，可以通過“新崗教師專題培訓學習”完成。
二、加強對新崗教師業務方面的幫助與指導。
1、實施青藍工程結對幫扶。
學校實施青藍工程，學科組長牽頭，每一名教師選擇一個同學科的優秀有經驗的教師結成師徒對子。他們在備課、上課、作業、輔導上進行輔導與指導。
2、通過學科組常態化的集體備課研討，促進幫助新崗教師成長。
每週固定時間的集體備課，探討備課時重難點及教學設計，並對課堂教學及作業、輔導學生管理等過程中的重點難點突出問題進行討論、找到最優辦法。
3、反思總結提高
通過常態化的，每週新崗教師二次互相聽評課，查找問題，及時解決並反思提升。
4、相信新崗教師，在壓力與動力並存的情況下，長期堅持對他們的指導幫助並引導他們儘快成長。
以上是我校的一些做法，雖不成熟，但對於新崗教師的成長，效果還是非常明顯的！
希望各位同行專家討論指正，也期待有更好的辦法！
思明育教
要有自信，對自己有信心。哪個老教師不是從新老師一步步走過來的。新老師上課一般會出現幾個問題。1。緊張導致過渡不自然流暢2，為了上完一節完整的課趕進度該詳細重點講的地方一句話帶過了，該略講的地方浪費時間過多3板書太凌亂（字跡不工整）。相信你克服以上三點會有一個大的進步
喲喲童童
我重點說說怎樣講課。
（一）.認真備課，先教材，再教輔，從課文到習題，再到課外作業，全部納入寫教案的範圍，盡力做到觸類旁通，熟能生巧。
（二）.背教案，試講1至3遍。設計好板書。講課語言要書面語和口語相相結合。力爭做到講授明白，邏輯清晰。
（三）.講課要機智，靈活處理突發事件。這就要求教師必須吃準吃透教材，只有自己有一桶水的儲備，方能滿足學生一碗水的需求。為此教師必須多讀書，常觀摩，多學習，常實踐。
（四）.作好補救工作。初次教學，難免顧此失彼，重難點不突出，所以上完每一新課後，要走入學生中間，聽取意見，答疑解惑。這樣不僅能贏得學生的信任，而且還能迅速總結經驗，以便為下一課更好地講授打下基礎。
曲河堰
新老師不會教課這種情況現在是正常的，現在的老師是看教師資格證，不管在大學的專業類別，只要考個資格證就可以。不是師範類專業的沒有經過實習，做教師上課只能憑感覺啊。以前師範類畢業生至少有一個月的實習，實習期上每一節課都先經過試講，帶隊老師聽了滿意才可以上課，實習不合格不能分配做老師呢
綠洲6174
所有人都是從不會到會的。
曾經有個很優秀的老師跟我說，她剛出來那會，曾經被領導說過她上課上的不好。我跟驚訝，因為這個老師真的很優秀，每堂課都相當精彩。所以由此可見，再優秀的老師也是從不會開始的。
我認為，新老師不會上課那麼就要學著上課。
多聽課
如果不會上課，那麼想聽聽比較有經驗的老師是怎麼上課的。記錄下來，自己分析那一堂課的優缺點，想一想如果是你，你會怎麼上，慢慢的，你就知道自己存在哪些問題，也會慢慢進步。相信在聽了別的老師的課了之後，你自己也知道大概得上課模式，也會慢慢懂得上課的。
另外，可以通過上網看視頻，看教案，看看多種上課方式，再去尋找適合你自己的方式。
多演練
沒有實操，光看光聽，雖然耳濡目染，但是要是真正上手起來，可又是另外一回事兒，因此，要多多磨課，自己演練，你可以錄個視頻看看自己上課的儀態再慢慢的調整。
多反思
有了理論有了實操，要想更好，就只能多反思了。有些教案表裡就含有課堂小結這一塊，講的就是要多反思。只有反思才能有進步，加油！
