近日，教育部下發寒假開學延期、停課不停教、不停學通知後，有不少地方、學校行動迅速，即刻部署、開通了空中課堂，在線教學，這種立說立行的精神值得表揚，但卻是理解錯了教育部的通知精神，停課不停學，不等於說現實中寒假延期，網上就要提前開學啊！
停課不停學，指的是按正常教學計劃進行的學習。按照原放假通知，中小學要到正月十六才開學。現在，仍處寒假期間，學生有寒假作業要完成，有個人興趣、愛好、特長要培養，學校過早提供新學期線上課程，等於“侵佔”了學生正常的寒假時間，也將會增加學生學業負擔。
假期是屬於學生們的，任何人，任何機構都不得以任何理由“動他們的額度奶酪”。學生們平時“起得比雞早，睡得比狗晚”，披星戴月，為考試、為升學疲於奔命，非常辛苦，只有到了假期，才能好好地放鬆一下，休養生息，養精蓄銳。
而且，對於部分學生來說，由於這樣那樣的原因，上一學期的功課學得不夠紮實，考試成績不夠理想，假期時間正好重新回顧補習一下，為下一步學習夯實基礎。
因此，寒假時間，學校、教師是不合適開展統一教學活動的，進行新學期知識學習或者預習更是不恰當。
過去每逢假期，教育部都會三令五申，正規學校、在職教師不準假日補課，不準提前開學，對違規者都會給予嚴厲的處罰。現在，今年這個寒假有點特殊，但再特殊，也不至於倒退到學校、教師可以公開地“提前開學授課”吧！
所以，寒假就是寒假，情況特殊，也要保證學生寒假時間的“足額”。我們的“在線教育”“空中課堂”“線上輔導”當是在寒假“結束”後，按照正常開學時間開課。
那麼“開學前”，學校、教師要做什麼？
第一，和過去一樣，學校要對新學期教學做出統盤安排，教師要提前備好課。要通過網絡、QQ、微信等形式，組織教師做好新學期教學計劃的制訂，教案設計，特別是面對當前“在線教學”新形式，用“老教案”“老法子”是不行了，要組織教師開展充分的研討，探索出行之有效的“在線教學”新路子、新方式，新方法；同時，設計制訂出指導學生學習的在線學習手冊，幫助學生儘快學會、適應新形式下的新學習。
第二，各地、各學校在原計劃的正式開學日之前，可以給學生安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教於樂等方面的網上學習內容，讓學生保持健康平和的心態，樹立信心，確保他們度過健康快樂的寒假。
第三，探索“線上家校共育”的有效形式和方法。當下，情況特殊，孩子的所有時間都是在家裡，學習都是自己，過去是家長找教師打聽孩子學習情況，現在是教師找家長了解學習進程，這和過去正好是一反一正。因此，學校、教師和家長要通過各種方式，及時與家長聯繫、溝通、提醒廣大家長，在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛鍊。
“開學後”，指導家長對學生的在線學習進行及時監督和管控，合理安他們的作息、學習、活動時間，按照學校教師要求，制訂好學習計劃，幫助孩子按時進行在線學習，督促好他們及時完成作業，並及時向老師反饋孩子在家的學習情況。同時，提醒家長，對孩子要求不能過於苛求完美，不要給孩子過多的壓力，要用足夠的耐心和定力，心平氣和地陪伴孩子，讓孩子帶著興趣去學習，心情愉悅地完成學習任務！
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