華聯輝
提前預習一下也是有好處的，可以去我主頁看看，有1-9年級教學視頻。
天道XG
剛開始都會有很多的不適應。現在四天了，老師們也慢慢的調試好設備，能正常的按點上課了。孩子們吧，調皮的在哪也一樣。只是對孩子的眼睛不好。不過最累的是老師，除了備課，還得瞪著眼去對著電腦查看作業。碰上個手機像素不好的，真是折磨人啊。
詩雨55022783
我個人認為因為疫情，中小學現在網上上課不太好，對於眼視力不好我的個人觀點是，把中小學下學期學習的書發給學生，叫學生在家自學預習知識，等到疫情控制住開學後再上課學習文化知識，這樣學生利用這段時間預習了新的知識，老師再講課，學生也會很快接受明白所學的知識，這是我個人的觀點望大家參考。
夕陽紅無限好888
通過幾天的緊張和忙碌，老師們的教學已步入正軌，在此僅提一個建議:別讓“網絡授課”成為一場新的“瘟疫”，別讓老師、學生和家長躲過了新型冠狀病毒感染的肺炎，而與高血壓，頸椎病，近視眼等疾病有了親密的接觸。善待自己，善待學生，請不斷完善和改進教學方式。相信在老師們的引導下，很多小“牛頓”將橫空出世。
一凡不煩
聽課不停學，在家上課有效果嗎？我來發表下我的看法。
我家有一個小學三年級的學生，在家聽課三天了，老師累，家長累，學生累！
班級群裡剛發出在家上課通知，群裡炸了，各種下載鏈接、app，家長各種不會操作，老師一個個來回答！有的學生家裡還沒有電子設備！雖說現在都有手機，但是全天把你的手機給小孩用，自己不太方便，而且讓孩子光面正大玩手機了！還好我家去年買了一個平板，之前孩子爺爺奶奶一直說我不該買，這下還派上用場了。
10號到12號聽課三天，家長從早到晚陪在旁邊聽，不然小孩老是分心，我們也擔心她的聽課質量，只有跟著學。大人也一點自由都沒有了，累！
學習模式變了，小孩還不適應，春節期間都睡得晚，早上起不來，錄播形式孩子也不著急，還口口聲聲說:這不是真正的上課！
監督作業，孩子有點拖沓效率低，我一邊催促小孩一邊說:在學校老師都不管我這麼多的，我喜歡學校的老師！晚上做完作業都到八點多，做完還要一個個拍給老師看，然後老師發個答案來讓家長自己檢查。
好在今天13號打算聽課，發現無法觀看，看新聞好像是說教育部緊急叫停了，心裡舒了一口氣。但是想想不上課孩子又放鬆了怎麼辦，自己又給小孩複習了一些以前的基礎知識。
總的說，我覺得在家上課不可行！我建議:老師可以發一些知識在家自己提前學，等疫情恢復了學校統一上課，提前學過了一些內容後面聽起來也會輕鬆點。然後把現在的假期補到暑假，暑假兩個月假期太長，休息一個月也可以的吧！\n
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馬小米
因人而異。孩子不同，效果不同。家長不同，效果也不同。
愛學習，自律的孩子效果會很好。這類孩子，對學習感興趣，他們會認真傾聽老師講課，積極動腦，認真思考老師提出的問題。這類孩子精力集中，自制力強，他們能認真完成老師安排的任務，這部分孩子學習效果會很好。
不愛學習，自制力差的孩子效果不好。這部分孩子對學習不感興趣，在沒有老師管束的情況下，精力不集中，容易開小差，聽課效果差，對於老師安排的學習任務，也不願認真去完成。所以這類孩子，學習效果不好。
一般孩子，對學習興趣不濃，自制力一般，聽課效果也一般。這些孩子可能會邊聽邊玩，聽課斷斷續續，知識不完整，會有知識漏洞，出現夾生飯。
學生的學習效果還與家長有關。家長注重孩子學習，督促緊的，相對效果就好些。家長不關注孩子學習，放任自流的，學習效果就不好。
另外，網課缺少了真正課堂上老師提問，學生回答的及時反饋，老師不能很好地瞭解學生學習情況。
所以，網課學習會出現學習效果參差不齊的現象。所以不建議通過網課提前上新課。
春雨潤花
你好，我是大大，很高興回答你的問題。
由於這次全國受病毒疫情的影響，各省市政府，教育部門發佈了關於“停課不停學”網上開課的通知，這種做法也是逼於無奈。延遲中小學開學時間，能很好的防止疫情在學校學生裡面傳播擴散，學生們是祖國的未來，只有他們安全了，國家才有未來。在延遲開學的同時，採取網上開課、授課的辦法能很好的讓我們的學生“停課不停學，學習不耽誤”。
其次 至於這次中小學都在網上授課的效果如何，聽各位家長的反應也是一地雞毛，效果並不理想，實行網上授課也是逼於無奈之舉，那是因為我覺得網上教學、授課也存在一些弊端。一方面是缺乏更多的老師與學生之間的情感交流，老師很難通過鏡頭單方面的把自己想表達的意思和情感灌輸給每個同學；另一方面網上授課完全需要學生有很好的自主學習、自我約束的能力，如果是成年人或者是大學生的話，尚且可以，但作為小學及中學的學生我覺得目前還做不到。
以上是我個人的觀點，希望能為你解惑，謝謝。
大大與小人物的生活
“線上教學”無疑是“丟了西瓜保了芝麻”。教育部已經連續下發通知不允許線上授新課。
大疫當前，不要讓孩子置身事外，讓孩子走進疫情防控之中，去接受國難當頭的人生成長洗禮，這樣的教育比毫無意義的“線上課”重要千萬倍。教育部繼續下達禁止教授新課的通知，其目的就是給線上上課踩剎車，不讓孩子在家美其名曰的用功於這種線上“上課”。這樣的課其實就是:亂哄哄，徒有形式，想聽聽不見，想言不能言，不想聽的“心在曹營心在漢(遊戲……等)”。
婦孺皆知，中小學教育教學是需要互動的，線上上課只能是教育機構賺錢的噱頭，哪能用它來代替學校教育？不同學段學生的學習需求差異非常大，小初高、低年段、高年段、畢業年級等不同學生群體的學習狀態各有不同，怎能一個線上課可以了得？曾幾何時我們都竭力口誅筆伐的一言堂，滿堂灌的授課方式，時下搖身一變成為香餑餑的“線上滿堂灌”了。雖然當下疫情肆虐，學校開學不得不延遲，但我們也不能有病亂投醫，只求形式好看，報表好填就一哄而上，這做法要不得。
老話說“國難出英雄，時艱人長大”。戰爭，當下我們所面臨的疫情防控不亞於一場戰爭，是最能夠激發國民鬥志、英雄主義、愛國熱情、發奮讀書為國家之激情的。我們國家已經享受70年和平歲月了。多少青少年就像是我們養在溫室裡的花朵，圈棚裡的“駿馬”。他們被家長抱怨長不大，不學習，不懂事，不感恩，不孝敬，不愛學習的有千千萬萬。君不見影視行業曾經包裝出“娘炮”形象明星成為誤導學生追求的“明星”。現在，說出來不好聽的話“難得國家遇到災難，這場疫情對社會的影響不亞於一場戰爭”，我們家長是如何利用這場疫情災難教育孩子的？難道就是把他們關在屋內，吃飯，睡覺，打遊戲……？。
真是可悲，看不見有家長，有學校號召，引導組織學生趕赴“疫情前線”與抗擊疫情，或參與防控疫情的英雄們一起，共克時艱(當然是在自我防護有保障的情況下，不贅述)。我曾發文，我們的家長難道沒有看見，一日本14歲女生不畏嚴寒，手捧捐款箱，對每個路人行九十度鞠躬，為遭遇疫情肆虐的我們募集善款。疫情當下，全國陷入前所未有的艱難，我們的未來主人——我們的孩子們都去了哪裡？都在幹嘛呢？難道只能被我們“保護”在家裡，日後繼續無心向學？繼續目無尊長？繼續追星打遊戲？
父母難得有機會可以長時間陪伴孩子，縱使不上前線防控疫情，至少可以做到，在家要求孩子關注新聞，親眼目睹一下前線白衣天使奮戰的鏡頭畫面，有道是，榜樣的力量是偉大的，無窮的。有最美面部被口罩勒痕醫生姐；有鍾南山院士趕赴疫區時列車餐桌邊打盹的畫面，有拾荒老人捐款的鏡頭。趁這個機會讓孩子感悟判斷什麼是正確的人生觀，價值觀，應該學什麼，應該做什麼。讓他們看看一線的白衣天使等工作者，是怎樣在抗擊疫情。看看有什麼樣的人在捐款，老大爺在捐款，拾荒老人在捐款，企業家在捐款。什麼樣的人是英雄，什麼樣的人值得我們去崇拜。
疫情之下引導孩子置身於這場“戰疫”之中，難得遇到時艱出英雄的機會，藉此國家遭遇大難之際，引領孩子親身感悟並樹立正確的價值觀，長大才能對社會有用的人才。難道這不比毫無效果的“線上課”更有意義嗎？有很多比線上知識更重要的東西，如家國情懷，社會責任，英雄崇拜等。
疫情之下，如何看待“線上課”，相信您一定不會“丟了西瓜保了芝麻”。
大嘴英語
我覺得效果不大，因為我就是一線教師。之所以這麼說，原因又以下幾點：
1.沒有學習氛圍。學校以班級為單位學習，有嚴格的要求和紀律，大家在一起討論交流，比學趕幫超，效果好！
2.資源不公平。每家有每家的具體情況，家庭條件不一樣，電子產品不一樣，學習環境不一樣，很難做到像學校那麼公平教學！
3.沒有互動，只是完成任務！在課堂上，老師們可以根據孩子們的表現，隨時掌握學習情況，哪些知識點孩子們不容易掌握，就要反覆強調，甚至單獨輔導！
夏沫殷涼
中小學生現在基本上都是電視上課，釘釘打卡，就目前情況來說，我個人覺得有一定的效果，但是存在著比較多的問題，線上教育只是線下教育的一個補充。
01、缺乏師生之間的互動，導致效率不高。
習慣於線下教育的及時反饋和及時糾正，個人在線上教育的時候，由於也是相同的學生相同的人數，對於學生的管理和情況的把握就困難了。這個是不利於老師對知識教授過程中的把控。正所謂，教學相長，用在線下教育的課堂上，我個人理解就是必須有學生與 老師之間的互動。在孩子的眼神或者動作或者反映中就知道孩子們對老師講的內容是否理解。如果孩子的眼神透漏著自信，靈光，那麼孩子對這個知識點是接受的，我的這個思路和方法是對的。那麼，我就可以用這個思路繼續講。如果孩子面無表情，兩眼光光，那麼就說明我這個講法不行，那麼我馬上就要調整了思路進行講解。我這一節內容才能效率最大化。課後，我就可以針對差生或者是難點再進行講解就好了。
02、孩子的自控力欠缺，導致了孩子的專注程度打了折扣。
普遍孩子的自控力都是比較弱的，在線上學習的時候大多數孩子需要家長的監督，如果家長不能及時地監督，很多孩子都是人在心不在。很多時候都是在應付式。進行線上學習的時候能有家長監督，效果會好點。
03、線上教育是線下教育的一個補充，需要一個適應的過程。
線上教育作為一個線下教育的補充，在疫情突發的情況下進行大力推行，必然需要一個適應過程。如果強行需要孩子進行打卡，平時沒有形成一種習慣，效果就會不如人意。孩子，家長和老師之間都需要一個密切的溝通，共同進行監督才能使得一個學習方式取得理想的效果。
