薛定谔家的猫猫咪
你首先是家长，语文老师还是班主任都没有你是家长来的重要，孩子出生就是一张白纸，洁白无瑕，干干净净，怎么就变了，还不是家长没有引导好，说实话，你作为语文也好，班主任也好，孩子没有教育好，你只有一小部分责任，但是作为家长，孩子没有教育好，就是你的责任，自己的孩子，你怎么教育的，而且作为家长怎么能轻易地就说孩子渣呢，我真是不理解，你这样的老师对自己的孩子都这么评价，那淘气不听话的孩子你是不是都认为渣
率真王晓欣
看到你的倾诉，我真的很庆幸没有将自己的孩子放在自己的班级上课，也没有做孩子的班主任。
我家孩子就在我所任教的学校上学，一开始的时候很多同事都让我带孩子自己所在的班级，自己可以教孩子英语，还可以平时看着他，挺好的一件事情。但是后来我想想还是放弃了，还是把孩子放到了其他同事的班级，自己也可以回避了去教这个班的英语。
我当时是这样考虑的：
孩子每天和我呆在一起，从心理上他根本就不怕我，对于我安排的学习任务，班级的各种规定，他可能都会懈怠，甚至还会有炫耀的心理，觉得自己比其他孩子有优势，这既有教育不公平的嫌疑，对自己孩子的发展也是极为不利的。
打一个简单的比方，如果教师子女本身就特别优秀，期末的时候要评三好学生，那么这个三好学生的名额到底要不要给自己孩子呢？给的话别的家长肯定会质疑，不给的话自己孩子在心理上也不好受！
所以，我认为，教师必须要回避教自己的孩子，带自己孩子所在的班级。我想你家孩子成绩不好，是不是与这个也有非常大的关系？我建议你尽快给孩子调整班级，自己不要带孩子的语文，你觉得呢？
美蛙英语
我也是我女儿学前教育的老师，其中，我领悟到了了很多，第一，在我女儿的心里，我其实就是父母的身份，并没有“老师”这个身份。然而“老师”对于学生来说，有一种莫名其妙的敬畏之心，我在我女儿心里就是父母，对我并没有这种莫名的感觉。其二，可能是她觉得我就是她的行走字典，现在上课不听，我可以随时教她，要不就是她成绩不好，我自己会给她开小灶，所以上课注意力并不集中。其三，也有可能是，全班同学都知道我是她父母，我并不能拿她怎么样，在同学面前有一种我要称霸的感觉，就连老师的我也不听，她觉得有一种自豪感吧。总结就是最好换个班级……最后，我给她换了一个班级，就很听话了，上课规规矩矩的。我也建议你给你家孩子换个班级试试……
我是你的大大大猫咪
这个问题归根究底，是在探究一个“家庭环境”对教育的影响！
可以很明确地说，家庭环境是影响教育权重最大的因素！你儿子是学渣，跟你肯定是有关系的，但怪不怪你要两说。
你不是一个人！
就我读了十几年的书，也认识许多教师子女，一般他们的成绩都很好，不一定是最聪明的，但通常也名列前茅。当然也有那么几个教室子女，成绩很差，在学校也乱来。
但是就我所认识的老师或者父母是老师的学生，父母受教育程度高，子女也不会差，像我大学的专业课老师教授们，他们的孩子基本上都在省内名高中、国内名校，然后外国名校进修。
但我有些初中和高中老师的子女，大部分都成绩不错，一些不太好的。我有的同学，父母是偏远地区的小学老师，他们本人成绩挺差的，学习习惯也不好。
分析原因
（一）首先是先天生物因素，父母能够到大学当老师或者教授等高知分子，那他们智力肯定就不差，他们接触的对象，组成的家庭肯定也存在生物因素优势，孩子天生就聪明些也正常。
（二）其次教育氛围也浓厚，能当大学老师教授，他们肯定会很重视教育，热爱读书，这对儿童从小的熏陶，就非常重要。
就像高晓松，从小就在清华的校园里长大，全家都是高级知识分子，要知道全中国十几亿人去过清华的人有多少？有些家庭连支笔都找不到！
（三）小学中学老师都是值得尊敬的，大多数都扎根在农村或者不发达地区，他们对于我们国家的教育做出了巨大贡献！
但另说他们自身能力，或许并不强，就像我本科一个挂了无数门课、六级过不去的学长，回家乡当初中英语老师像模像样！
他们平时也需要照顾很多其他孩子，或许在此时就不小心忽视了自己的孩子！导致没有做好家庭教育工作。
不要自责，未来加油
想当好语文老师、班主任和父母，肯定不容易，要兼顾教学工作、管理工作和家庭教育等责任。但是，
每个孩子在教育上都应该得到相同的照顾，包括你自己的孩子；每个孩子都应该得到相同的父母爱，包括您自己的孩子。
谁家都有难题，相信您自己作为老师，也了解家庭教育的方法和重要性。不要自责，加油老师！
大鹅有话说
作为母亲的你用学渣这个字形容儿子！可见你绝对不是称职的母亲！做为老师的你用学渣说学生！你的素质令人怀疑！绝对不是个好老师！有你这种妈妈老师，孩子学习成绩不好你责任最大！成绩好才奇怪！好好反思自己吧！
树瞻胶
你是儿子的语文老师兼班主任，可儿子是学渣，怪你吗？肯定怪你。因为无论从班主任的角度还是从父亲的角度深究，原因都是由你的教育失误或者放任自流，存在着直接的因果关系。
＂子不教父之过。＂首先，你在教育孩子的成长过程中，没有尽到一个做父亲的责任。
你无论是在对孩子人格的塑造，还是学习习惯的养成方面都存在着严重的缺失。在孩子人格的塑造方面包括责任心，使命感和情操，道德品质等诸多方面。在对孩子良好的学习习惯的养成方面，缺乏对孩子学习的主动性，积极性，兴趣性，创造性的培养和教育。
因为家长是孩子的楷模，是孩子的榜样，是孩子的第一任老师，家长的一言一行，一举一动，会潜移默化影响孩子人生观和价值观的形成。因此，你在这些方面肯定肯定是存在欠缺的。
第二个方面，从班主任的角度进行分析，你是一个不称职的班主任。
你能成为一个语文老师，成为一个班主任，说明你起码对教育学，心理学有一定的研究，并具备相关的专业知识和能力，你也一定研究过教育的规律。但是，在对你孩子的教育方面，你没有尊重科学的教育的发展规律，没有应用心理学的相关专业知识，对孩子进行心理辅导，没有给孩子积极的心理暗示，甚至粗暴野蛮，家长作风，居高临下，没有尊重孩子人格，没有真正的走进孩子的内心世界。才使孩子产生强烈的逆反心理和对抗情绪，导致孩子成为学渣。因此，作为班主任，你有着不可推卸的责任。
综上所述。从老师的角度出发，你必给孩子树立楷模，当好榜样。学高为师，德高为范。真正的让孩子被你的人格魅力所感染，所折服，才能心悦诚服地尊重你的教诲和教导。
从家长的角度岀发，，你必须尊重孩子的人格，心平气和，要有耐心，要有爱心，如润物的春雨，循循善诱，渗透到孩子的内心世界，和他交朋友，这样才能时时刻刻的了解孩子，帮助孩子，支持孩子，引导孩子。
“少年强，则国强。”“要让红旗飘万代，重在教育下一代。”孩子是一个家庭的未来，也关系到民族的兴衰。一定要尊重教育的规律，要有耐心，要有爱心，要像春雨润物一样，浇灌祖国的花朵，象辛勤的园丁不畏辛劳，为祖国培育出参天的栋梁之材。
金牌高考志愿填报专家
我是儿子的语文老师兼班主任，但他是学渣，怪我吗？
这个问题其实无需讨论，我国古人早已有了定论，那就是必须“异子而教”。公孙丑曰：“君子之不教子，何也”？孟子曰：“势不行也。教者必以正，以正不行，继之以怒；继之以怒，则反夷矣。‘夫子教我以正；夫子未出于正也’！则是父子相夷也。父子相夷，则恶矣。古者易子而教之，父子之间不责善。责善则离，离则不祥莫大焉”。在这里孟子列举了父母亲自教育孩子的种种弊端，我们现在人来看，当然主要指的是学校教育，也就是身为父母的老师，是特别不适宜在学校当自家孩子老师的，当班主任就更加不合适了；所以，要说怪你，就怪在你不该做儿子的老师，更不该做儿子的班主任！
父母在学校当孩子的老师、甚至做孩子的班主任，到底有哪些弊端呢？笔者从三个主要方面来分析一下：①在孩子眼里，你不是老师，始终都是父母，他（她）对你没有老师的那种感觉。老师在孩子心目中，是自带威严的，从小跟着你长大的孩子，只会产生亲情，不会同时并存师生之情，所以让孩子在自己所教班级，本身就是一个巨大错误。②孩子心里既然不把你当老师，所以也就对于你给学生的要求不当一回事了。你的孩子在班级里成为了一个特殊存在，其他老师会照顾你的面子，放松对你孩子的要求，其他学生觉得你孩子是班主任老师的儿子，敬畏三分或者敬而远之。③除了个别自律性比较强的，一般孩子都会产生一种优越感。作为班主任老师的孩子，在班级里缺乏有效的监督，包括其他任课老师和班委会成员，都不会轻易给你打他的小报告，开玩笑，向父母举报他们儿子的错误，不是自找不自在吗？这样一来，你儿子就具备了成为学渣的基础！
有人可能会出来“抬杠”了，孩子不都是从小被父母教养的吗？不也都说父母是孩子的第一任老师吗？这岂不是矛盾了！笔者要说，这一点儿也不矛盾，完全就是两码事。“孩子从小被父母教养，父母是孩子的第一任老师”，这样的说法完全正确，因为那个时候的孩子是处于幼童时期，尤其孩子在0～6岁期间，他们主要接触的，在他们的眼里只有父母，父母的一言一行都是他们学习的榜样和示范；正是由于有鉴于此，我们才特别强调父母们需要树立科学育儿观，在与孩子的平时相处中，以身作则，尽量避免一些不好的习惯，以积极正确的言行来正面引导孩子，使孩子奠定良好的文明礼仪和行为习惯。但是，学校教育则和家庭教育完全是两码事，不可混为一谈，在学校教育中，学生眼里只有老师，如果出现了既当父母又当老师的重合情况，绝大多数孩子是无法理解和接受的，他们会毫不犹豫地选择，你只是父母的角色，你的教育无效，孩子沦为学渣也就有了无限可能！
教师子女避免成为学渣的最好办法，就是“异子而教”，甚至不要和孩子同在一所学校，这样才能最大程度减轻你对孩子的影响。笔者作为中小学教师多年，遇到过太多类似情况。例如笔者有个同事老黄，初中一年级的时候，他对孩子所在学校班级的班主任老师非常不满意，甚至觉得那位班主任老师有些歧视他的孩子，于是他毅然给孩子办理了转学，弄到了我们学校来，他当班主任的班级里；结果不到半年，孩子变得跟个小混混似的，不仅仅是天不怕地不怕，而且学习成绩也是一退千里，老黄打过骂过啥招数都用遍了，孩子依然毫无起色！无奈之下，老黄狠下心地把孩子送到了老家偏远的乡下学校，谁知道让人大跌眼镜的奇葩事情发生了，这孩子从初二起学习成绩奋起直追，到了初三居然以全县最好成绩进了本地最好的高中尖子班，三年后一举考上了南京大学，后来上了北大研究生，现在在美国麻省理工大学读博呢！
综上所述，笔者认为，对于教师子女，父母最好不要亲自当他（她）的老师，当班主任就更不行了；许多经验告诉我们，这样做的结果往往会让自己孩子沦为学渣，当然也有例外，但肯定只是特例，这个不必抬杠。孩子上学以后特别希望接触到新的老师和同学，这是由他们的好奇心和求知欲决定的，教师父母最好离远一点吧！
自在人生wub
责任感当然有，你必须对你儿子管教严的，当然尽量不伤害太过，你当当的老师各种道理都明白多，所以要多用时间耐心地开导，教育，这种情况一般是你从小管教他少而造成的，所以现在你多花时间去关心他开导他，教育他。当然也可以转班，让他到别人老师管一个学期或两个学期。
家美九
你是孩子直接监护人，负全责，生不教师子惰，子不教父之过，万丈高楼平地起，从小娇生惯养，没打好基础，能怨天忧人吗？
栋梁151
应该说你这样的愧疚是有一定的道理，虽然说老师的子女未必个个都是好，但总体上教师子女的成绩是高于大部分社会群体，所以说你才对你儿子的成绩感到焦虑。
你考虑到这个几个因素：①一个语文老师②班主任，③学渣。这三者指甲到底有没有关系或者说有什么程度的关系。或者说你儿子成为学渣（不知道是不是真的学渣）到底是有什么因素造成的，你要做调查和研究，而不是随便在这三个因素里随便建立因果关系，因为一个孩子变成学渣的原因是非常多的，绝对不会小于这三个。
何况，也不是说所有的老师自己的孩子也在自己的班上，都会变成学渣，所以这里边应该有一些东西是你还没找到的。
我建议你尽量抵抗住情绪干扰，多和你儿子探讨是什么原因，还有多问问你身边的人，有时候自己看不出自己的问题，人容易敝帚自珍。
我不知道你孩子现在读几年级了，越靠前，挽救的机会越多，同时，你也应该谨慎使用学渣这个侮辱性的词语给你儿子贴标签。
期待你提供更多你儿子的教育背景和你家庭教育背景，这样，我们对存在的问题诊断会更接近客观一些。
