點點充電
一直的夢想，但是很遺憾！教師肩負著使命，責任重大。不管是以前，現在，還是未來，都是孩子成長中的引路人
yuxiao123456789
對於你這個問題，作為一名老師我來發表一下意見（以下是我個人觀點，僅供參考）
1、薪資及工作情況
我在新疆喀什地區澤普縣職業學校工作，目前是我縣唯一一所職業學校，從教四年年，入職也四年，目前薪資每個月差不多有7K。
這個每個月7K的薪資主要由基本工資+職務津貼+班主任津貼+課時費+工齡工資。代價是每週工作5天且50小時以上，每天八點半起床（北京時間，這邊有時差2小時）。不到寒暑假基本上都是要操心學校裡和班級裡的事情。另外，寒暑假都是要縮水50%以上。為什麼呢，大家都懂。其他不做班主任的科任教師大約在5K-6K左右。
我也瞭解過我同城區其他公辦學校的老師薪資待遇，大約和我的差不多。並不算太高。只有教齡30年左右的高級教師，基本跟我持平。所以在公辦學校，如果教師只能拿財政發的工資，那基本上就是保證溫飽。許多老師自然也就需要一些額外的方式才能提高收入。
當然我的薪資的代價不僅僅是工作時間長強度大，還有一點就是體現在民辦學校的教師培訓投入比較少。集中組織學習的機會不多，參加比賽的得獎率比較低。收入是還可以，但是對自己的職業發展並不是太有利。
2、職業發展
A、走專業技術路線
而公辦學校最吃香的老師，一般都是一些省級重點中學的名師。但要想做到那個位置，沒有十幾二十年的打磨和歷練，很難做到。首先你要入名校，然後要參賽、評優評先、做課題研究，論資排輩總有一天你能熬成老教師、知名教師。你必須要兢兢業業的帶好每一屆學生，並且你也需要學生來成就你。如果你只是入了一個普通中學，那基本上這一切與你無緣，因為以目前的形勢，政策都是向重點高中傾斜的。
B、走管理行政路線
從學校行政部門的幹事做起，分別是：教務、德育、團委、校辦，從科員做到主任科員、副主任再到主任再到副校長再到校長。同樣也要兢兢業業，搞好上下級的關係，有許多身不由己。大概也要十年二十年，做到校長。當然校長也很累，學校的大小事務都需要你來做決定。我建議，如果你不是權利慾特別強的人，走專業路線是最好的。
3、未來的趨勢
我在教師的行業待了四年，跟過大大小小的學校一起培訓，也認識了許多教師，當然還有就是我朝夕相處的同事。說一句不中聽的話，我覺得大多數教師都是不思進取的。他們只守著自己的那些以前的本領，用完一年又一年，永遠都是夠用即可。口口聲聲對學生說，要認真學習，但是又有多少老師會主動去提升自己的技能呢？這麼多年了，中小學教師做的PPT審美依然沒有什麼提高。再勤奮的黃牛永遠都成不了獵手啊。在中國，絕大多數的教育資源都是被政府壟斷的。以至於任你的教學水平再高，也不能像在企業中一樣隨意跳槽，你的高能力並不能在人力市場中變現，這是我覺得最大的問題。當然，這是現在國家的財政政策決定的，重資產輕人力，大校園好設備低工資。
你能選擇的無非是一個好的學校一批好的生源，工資收入在發達城市就高一些，邊遠地區就低。做教師要想高薪，確實不容易。加之還有教育部明令禁止在職教師有償補課。
那麼如何在遊戲規則內提高自己的收入我也有我的一些想法，僅供參考。
作為新時代的教師，你一定要有自己的第二技能
比如我剛剛說的PPT製作，假如你能做好一手PPT，那你能不能專門做你本學科的PPT呢？受眾就是需要參賽的教師，或者是需要彙報工作的校領導。
再比如製作一套本學科的思維導圖，在百度文庫出售。
比如做一套自己的微課，一定要是精品的，有趣的，然後在網易雲課堂發佈售賣。
再比如運營一個自己的公眾號定期更新一些學習的方法，或者發佈自己的微課。把知識內容可視化表達，等你積累到了一定量的關注度，自然也就能變現了。
我覺得結合我以上所說的教師未來前景可能會有這樣3個趨勢：
1、隨著少子化的發展，學校會減少，部分教師的職位會消失。
2、職業教育和學生輔導教育，商業技能培訓的需求會上升。
3、隨著收入的上升，高要求高收入的私人教師會更有人氣。
職業教育追夢人
說前景之前，先說一下一個優秀的人民教師的必須有的品質，為人師表，為人正直，其實人都不是傻子，騙得了一時騙不了一世吧……現在回想一下當時高中、大學老師、哪位是真心教學育人，哪位是在混日子，大家都心知肚明，我很感謝的是我在高中高一下學期換來的班主任，很正直，對待學生一視同仁，情商也很高，我至今還是很感激他的。當然還有哪種半瓶子晃盪的老師，可能自己對知識很明白，就是講不明白，誤人子弟的感覺了[大笑]這兩類老師前景肯定是不一樣的咯[可愛]
ying1988
教師職業，前景如何？
作為一名從教三十年的老教師，我非常肯定地說：教師職業，前景大好！
理由如下：
1. 國家越來越重視教育。科技越來越發達，知識越來越重要，國與國之間的競爭主要是科技競爭，人才競爭，人才才是真正的國寶。在這次疫情中，我們充分感受到象鍾南山、李蘭娟等科技人才對於國家、人民是多麼重要，人們稱他們為“中國的定海神針”。八十多歲的鐘老被人們親切地稱為“國民男神”。科教興國，優秀的教育才能培養出真正的人才。所以，教師的社會地位在不斷提高，教師待遇也不斷得到改善。
2. 家長越來越重視對孩子的教育。知識改變命運，對於一般家庭的孩子來說，要想有份好工作，要麼具備高學歷，要麼有一技之長，二者都離不開教育，所以家長越來越注重對孩子的教育。
3. 教師幸福指數高。教師工資雖不高，但收入穩定，旱澇保收。就像這次疫情，教師不會因不能及時復工而恐慌，因為收入有保障。教師退休後待遇相對較好，不用擔心養老問題，所以教師很有安全感。教師職業相對單純，沒有其他行業的勾心鬥角，少了很多煩惱。教師工作平時雖辛苦，但有較長的假期，可以用假期發展自己的興趣愛好。所以教師幸福指數較高。
4. 對子女教育很有利。教師會教育孩子，會指導孩子學習，教師子女多數學習很好。就像我兒子，目前就在國內某知名985高校讀博士，周圍很多人羨慕。我不用擔心名牌大學博士將來的就業和生活。
雖然，現在網絡教育越來越發達，但通過這次疫情中的“空中課堂”暴露的弊端，可以看出傳統課堂的重要性，教師作用的重要性。
雖然，社會上也出現了一些讓老師寒心的事件，但那畢竟是少數，大多數家長、學生都是很尊重老師的。我從教三十年來，就沒有遇到過讓我寒心的事，倒是一些家長、學生對的尊重讓我很感動，讓我覺得做老師很自豪。
所以，我說：教師職業，前景一片光明！
春雨潤花
我自己是一名剛剛入職一年半的省編老師，我自己對這個職業沒有太多的職業自豪感，也沒有不喜歡，只是挺平淡的工作，空閒下來我會自我懊悔，小的時候沒有好好學習，如果能力再強一點也許就可以有更廣闊的選擇空間了，現在也不斷的想辦法增長自己的能力，希望多一點技能傍身，因為不知道怎麼回事覺得教師這個職業特別沒有安全感，主要從以下幾個方面分析：
1、教師的工資特別低，當然我說的普通的縣城老師，並不是說特別發達的地區，我們現在工資2600多，今年福利只有一桶油，一箱子雞蛋，一袋20斤的麵粉。所以，面對高昂的物價實在是膽戰心驚。
2、一些制度的出現導致人心惶惶，入職以來一直聽說縣管校聘，雖然還沒實行，但是已經弄得人心惶惶，沒有辦法安心教書，只想學會點“長袖善舞”的本事。唉！！
3、現在的老師好像風箱裡的老鼠，兩邊吃力不討好，就拿我所在的地方來說，沒有比老師更地位低的了，村小裡的孩子基礎參差不齊，老師們都很拼命去教，有時候放學晚一點家長都要在門口破口大罵，很難聽的問候家長的那種，孩子在學校不完成作業也不敢說的厲害嘍，因為有家長三天兩頭來學校討說法，動不動就說去教育局。雖然心裡頭覺得自己行的正坐的端，可是隻要鬧起來就是老師的問題，賠禮道歉，跟孫子似的給人說好話，心裡頭苦的恨不得跳樓！
我所說的都是身邊同事發生的事兒，非常的心累，有時候課多還不是最累的（我們學校缺老師，我一個人帶著46個孩子的數學和語文，幾乎每天都是全天的課），最累的是你越負責越讓家長罵，你還沒地兒說，那種憋屈不是親身體會是感受不到的！
當然，當老師後你變得很堅強，即使你還是個剛畢業不久的“孩子”！
一名教書匠
首先，先擺明我的個人觀點：我認為未來的教師職業會越來越好，說前途一片光明也不為過的！
為什麼這麼說呢？且看以下幾點原因。
（1）社會需求：
隨著時代的發展，社會不斷地進步是未來的趨勢，而社會的不斷進步，無外乎就是科技、經濟和文化等等的進步，這些領域需要保持持續的進步，就需要有源源不斷的人才供應，而教育是實現這些的最大保障！因此以後的社會，教師的需求量會非常大，這點毋庸置疑！
（2）政策支持：
“科教興國”早在幾十年前就成為了我國的基本國策之一，我國這些年來也在不斷地加大對教育的支持，GDP中用於教育投入的比例不斷增大就是證明，而在未來，在國家政策的大力支持下，教育職業的發展肯定會不錯的！
（3）工資報酬：
雖然現在教師職業的月工資不算很高，但是相比其他的許多職業，這份薪水也算是不錯了，起碼溫飽問題不用愁，基本的小康生活也是穩穩妥妥地可以保證的！而且，教師有其他職業非常羨慕的“寒暑假”，平時的教書工作也不算很累，因此總體而言，教師職業待遇還是很不錯的！
影視哎呀哎呀
作為一線教師，我的觀點是好老師，前景一片光明。現在大家似乎對教師這個職業都很看好，也經常在網絡上看到發達地區的學校校高新招老師的新聞。加上國家、社會及家長越來越重視教育，所以老師這個職業似乎成了一個香餑餑了。
其實就中國目前的狀況來看，教師還是一個很清貧的職業，教師群體高收入的也只是非常少的一部分，輔導班機構、私立貴族學校的，收入相對來講可觀一點，體制內的大部分收入還是偏低的。
現在對老師的要求也越來越高，所以老師的壓力大，工作時間長，加上現在的學生也不好教，比較有個性，所以對老師也是很大的考驗。
我的觀點是，既然要選擇老師這一行，那從一開始就要下定決心做一個好老師，以做名師為目標。首先要花時間去，鑽研自己的專業，把自己的課上好，有條件可以參加各種比賽，參加比賽應該是提升自己的專業水平的一條捷徑。踏踏實實的當幾年班主任，剛開始幾年，你的付出和你的回報完全是不成比例的，你要帶著一顆奉獻的心，去做這一切，然後順便收穫自己的成長。等你能夠在市級比賽當中拿到一等獎，甚至省級比賽當中拿到一等獎以後，那麼這個職業對你來講應該是前景一片光明瞭。
芳言芳語
前景可期。
任何一個職業都有它的優勢和不足。房地產銷售，工資高壓力大；醫生責任重，成就感爆；門衛師傅，工作略微輕鬆但工資低……
教師，干係重大。尤其高中老師，一個好的老師可以把一箇中等生送入優質大學，從而給幾個家庭帶來滿滿的幸福。而基礎教育的老師，在更注重素質教育的今天，雖然教學壓力沒有高中老師大，但是教師必須身懷六技，且運用自如。對於基礎教育的老師來說，面對一群懵懂無知的小屁孩，除了要擔心學習以外，安全問題、矛盾糾紛、情緒變化等等都需要及時處理。處置完學生的各種情況，老師們需要完成領導安排的各項各項各項工作。這也都是日常的工作。
教師，最為人說稱道的是，兩個假期，三個月休息。當然，這算是教師的福利了。雖然假期也會安排一些繼續教育學習。但是總體來說，假期還是十分誘人。很多同志就是因為“假期”，才選擇做教師。
教師工資，雖不能大富大貴，也能解決溫飽。大多數地區的教師工資對比其他行業不算高，甚至有些地區教師工資慘到墊底。但是近些年，國家一直完善教師工資制度，不斷上調教師基本工資額度、上調工齡工資，這些手段也必然會促使教師工資上漲。雖無大漲，但點水成湖麼。
教師這份職業，也算光榮。畢竟你去相親時，說出自己的職業“我是老師”，你丈母孃還是十分喜歡的。
加油吧，少年
圓心0
這個問題，你得說明對誰來說！前景如何！相對於馬雲來說，他關注的是整個中國的教育行業！相對於一個省來說，他關注的是一個省的教育前景！當然，有的人，在一線，心繫國家，有鴻鵠之志！很偉大，的確有！但是，我想說，對於一線教師來說，教師職業的未來前景，是根據個人的成長狀態來決定的。一個勤于思考注重個人專業化發展的老師必然會有美好前景。一個天天混日子，只想要獎勵不想多努力的，那麼就在自己的崗位上默默吧！
我是帥他媽
“百年大計，教育為本，教師至上”，教師強、人才旺、國家興。教師行業在社會職業中享有崇高的讚譽和較理想的認可和尊重。新型冠狀病毒肺炎疫情發生後，李蘭娟院士鄭重指出，要樹立青少年正確的人生觀和價值觀，要把高薪留給一線科研人員和保家衛國的軍警戰士，年輕人對演藝明星的追捧應該有所收斂，這其中的一線科研人員，我想，應該包括教師隊伍這個群體。教師是人類靈魂的工程師，是塑造人類心靈和愛心的的使者，他們有修養、有學識、有愛心，無論在任何時代和國度理應受到尊重和愛戴。因此，我認為在實現中華民族偉大復興的新時代，教師行業未來前景喜人，有以下一些思考和探索供大家參考：
1. 法律賦予的權利得到尊重。教育教學的權利施展更加充分，教育部明確表示要賦予教師更多的“懲戒權”，“校鬧”也被定性為違法行為。此外，休息休假、獲得勞動報酬、民主管理和培訓交流學習等權利日趨完善和得到補充加強，教師發展空間擴大，這些無不體現了對教師群體的關懷和對其權益的保障。
2. 待遇會明顯提升。《教師法》指出教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高，建立正常的晉級增薪制度。很多人對此嗤之以鼻，甚至持懷疑態度，我想說的是，真的會有很大提高。眾所周知，教師（在編教師）的收入由基本工資、教齡工資、績效工資、津貼補貼等構成。專家學者和人大代表建議，基本工資將增加為：小學教師3000元，初中教師3500元,高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元；將70%的績效工資與職稱脫鉤，與崗位工資合併，作為基礎性工資；取消扣除30%的績效工資的做法，將這部分金額獨立，設為“績效獎勵金”，增加教齡補貼，3-10元的教齡補貼實在跟不上物價水平的增長；下鄉補貼和課時工資逐步追加提高，特優津貼真正表彰那些在教育教學一線工作中取得突出成績和科研中有重大研究成果的老師。雖說這些暫時還只是願景，但是我想，這也是國家層面將切實解決教師薪資待遇問題而會努力的方向。
3. 競爭機制更加完善。“凡進必考”是鐵律，教師進編考試如同公務員考試，也需要過五關斬六將，很多考生都在筆試環節敗下陣來，更不要說後面苛刻的面試政審體檢環節，所以真正能進入這個行業的都是佼佼者，是領域的精英，雖說暫時實踐經驗缺乏，但也是可塑之才。隨著績效改革和入職門檻的提高，教師飯碗的含“金”量變得更高更有吸引力了。
4. 工作環境和辦公條件優越。教師工作相對穩定，每週每天幾節課安排妥當，提前備好課，不需要遮風擋雨、露餐外宿，相對安全，尤其適合女性工作者。再者，知識氛圍濃厚，享有濃郁書香氣息，有自己的辦公場所、就餐食堂和獨立的單身公寓，教室配備現代化的教學設備，還有不錯的福利待遇，如帶薪休假，一年有差不多近三個月的假期，這些都是其他行業可望而不可即的誘惑。
5. 需求旺盛。隨著社會整體收入水平的提升，越來越多的家長會重視孩子的培養，捨得孩子在教育上的投入，加之“二孩”政策的放寬，一家出生2-3孩子成為可能，孩子上大就要接受知識教育，因此，教師需求人數會呈逐年上升趨勢，而且高學歷教師比例也會逐年增加。教師隊伍總體上呈年輕化態勢，中青年教師已成為中小學教師隊伍的主體，這樣每過幾年就會招納新鮮血液和賢士，剛畢業的大學生可一展身手。
總之，隨著國家越來越對教育的重視、社會對知識和人才的渴望，家長對孩子的期望，以及教育投資的增加，教師隊伍這個群體會越來越大，教師身上的光環也會越來越多，將成為一種時尚和有身份地位的象徵。當然，教師作為教育工作者，不僅承擔著社會責任和義務，更是為培養祖國的下一代肩負著重大的使命，因此，需要真正的奉獻精神和責任意識才能讓教育充滿生機和活力。
