华联辉
因为疫情在家网络听课得到效果不是很理想，在家不像在学校一样有制度的约束，在家比较随便，学习没有那么专心。
在天津生活的山东人
刚开始都会有很多的不适应。现在四天了，老师们也慢慢的调试好设备，能正常的按点上课了。孩子们吧，调皮的在哪也一样。只是对孩子的眼睛不好。不过最累的是老师，除了备课，还得瞪着眼去对着电脑查看作业。碰上个手机像素不好的，真是折磨人啊。
诗雨55022783
这个问题我来答
钉钉上课第四天，效果如何呢？
我让班级里的孩子一遍上课一遍做笔记，有的孩子笔记很认真，科学实验也做得很好！这一批孩子是有效果的，有效果的原因有两个，第一个原因家长在边上陪同，监督孩子认真学习按时打卡！这一批孩子是有效果的，第二个是班级中原本就成绩笔记好的，这些孩子本来自主学习的方法就比较好，属于自己会学习的孩子，他们自己能监管好自己！这样的孩子效率比较高！
但是有些孩子可以说没有效率，平时本来就不回学习的要老师花很多精力每天监督的孩子这一些家长在家学习网课是没有效率的！
家长缺乏陪同的！有的家长不陪同没有时间陪同也是理解的，但是有一种死循环的感觉，小时候家长没有陪同的孩子越来越不会学习！低段孩子要陪同，高段孩子可以适当放手！初中以上孩子完全放手！
直播间规则问题，直播的时候有的孩子随意聊天发表情甚至点赞，有一个老师说班级40个孩子，那天直播半小时得到了4000多个赞，4000多个赞意味着这40个孩子每一个人至少要点100次以上！就半个小时点一百多个赞那上课的效率在哪里呢？这课堂不是游戏课！鉴于以上几点我要求孩子直播时不闲聊，不说和课程无关的内容，不需要学生去点赞！认真听记笔记就好！
钉钉打卡这个我倒是挺喜欢的，家长老师孩子三方面一起合力比较有制约力量！
安安妈妈郑老师
听课不停学，在家上课有效果吗？我来发表下我的看法。
我家有一个小学三年级的学生，在家听课三天了，老师累，家长累，学生累！
班级群里刚发出在家上课通知，群里炸了，各种下载链接、app，家长各种不会操作，老师一个个来回答！有的学生家里还没有电子设备！虽说现在都有手机，但是全天把你的手机给小孩用，自己不太方便，而且让孩子光面正大玩手机了！还好我家去年买了一个平板，之前孩子爷爷奶奶一直说我不该买，这下还派上用场了。
10号到12号听课三天，家长从早到晚陪在旁边听，不然小孩老是分心，我们也担心她的听课质量，只有跟着学。大人也一点自由都没有了，累！
学习模式变了，小孩还不适应，春节期间都睡得晚，早上起不来，录播形式孩子也不着急，还口口声声说:这不是真正的上课！
监督作业，孩子有点拖沓效率低，我一边催促小孩一边说:在学校老师都不管我这么多的，我喜欢学校的老师！晚上做完作业都到八点多，做完还要一个个拍给老师看，然后老师发个答案来让家长自己检查。
好在今天13号打算听课，发现无法观看，看新闻好像是说教育部紧急叫停了，心里舒了一口气。但是想想不上课孩子又放松了怎么办，自己又给小孩复习了一些以前的基础知识。
总的说，我觉得在家上课不可行！我建议:老师可以发一些知识在家自己提前学，等疫情恢复了学校统一上课，提前学过了一些内容后面听起来也会轻松点。然后把现在的假期补到暑假，暑假两个月假期太长，休息一个月也可以的吧！\n
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马小米
你好，我是一名老师，最近自己也是通过网课给学生们上课，网络教学有较为明显的弊端，比如缺乏师生互动，学校效果差，老师无法有针对性地进行辅导，授课效果会受到设备、网络信号等客观因素的影响，学生长时间盯着电子屏幕容易近视、缺乏监督的情况下，孩子容易受网络游戏的吸引等。近几天网上反馈的上课效果来看，不少学生确实很难集中注意力认真跟随停课，缺少了课堂纪律的约束，上课的效果很有可能大打折扣。
效果如何还在于个人掌握
当然网络教学的效果必然千差万别，有这项安排可以服务到大多数学生和家长，效果如何，关键还是在于家长的监督以及孩子的自觉性，这也只是当下的权宜之计，并非长久之策，它的缺点应该不会放大到大家所担心的程度。如果真的担心，这段时间家长也不方便出门，完全可以把时间和精力多花在对孩子的监督也引导上。
小表哥笑谈化学
今天早上8点上课，我睡到7点53才起来。我的手机使劲响，一下拿过来看，时间都快到了。本来是提前十分钟签到，结果第一天就迟到了…
孩子们上了课还要做自我总结，还要上传笔记等内容。还有二十天，怎么了得，哎，还是去学校安逸点。
今天早上起来给孩子煎了两个鸡蛋，两根烤肠，一盒牛奶，实在是忙不过来。
我随时随地都盯着班级群里发的信息，生怕没注意错过了重要信息。真的太难了，希望疫情赶紧过去吧，不然家长和孩子，还有老师都要疯的。
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婷微
因为疫情，中小学现都网上上课，钉钉打卡，就我和周边的人来说，效果确实不好，对于多数群体来说，这是在给抗"疫"添乱。
整个受教育群体分以下部分：
一、孩子自律好学，家长受教育程度，家中粮草足，有配合有协助，没有网课也会利用这段时间充电，网课对于他(她)聊甚于无。
二、孩子自觉性不高，需要有人监督，有人负责后勤，家长受教育程度还行，但以公职人员为主，一边孩子在上新课，打卡拍照，一边是工作救死扶伤，设卡盘查，走街进户，网上开新课无疑是灾难。
三、孩子态度可以，家长受教育程度不高，上课硬件不行，网络卡顿，掉线，学生哭家长跳，兵荒马乱，觉得网课的带来的压力远大于病毒。
四，孩子态度学习都不行，家长为生计犯愁，一家人扎腾半天索行放弃，网课成了玩游戏的保护伞。
奉劝相关部门，大"疫"当前，先保命再谈教育，存在感什么时候展现都不迟，别添乱！
十年饮冰x
因人而异。孩子不同，效果不同。家长不同，效果也不同。
爱学习，自律的孩子效果会很好。这类孩子，对学习感兴趣，他们会认真倾听老师讲课，积极动脑，认真思考老师提出的问题。这类孩子精力集中，自制力强，他们能认真完成老师安排的任务，这部分孩子学习效果会很好。
不爱学习，自制力差的孩子效果不好。这部分孩子对学习不感兴趣，在没有老师管束的情况下，精力不集中，容易开小差，听课效果差，对于老师安排的学习任务，也不愿认真去完成。所以这类孩子，学习效果不好。
一般孩子，对学习兴趣不浓，自制力一般，听课效果也一般。这些孩子可能会边听边玩，听课断断续续，知识不完整，会有知识漏洞，出现夹生饭。
学生的学习效果还与家长有关。家长注重孩子学习，督促紧的，相对效果就好些。家长不关注孩子学习，放任自流的，学习效果就不好。
另外，网课缺少了真正课堂上老师提问，学生回答的及时反馈，老师不能很好地了解学生学习情况。
所以，网课学习会出现学习效果参差不齐的现象。所以不建议通过网课提前上新课。
春雨润花
我觉得效果不大，因为我就是一线教师。之所以这么说，原因又以下几点：
1.没有学习氛围。学校以班级为单位学习，有严格的要求和纪律，大家在一起讨论交流，比学赶帮超，效果好！
2.资源不公平。每家有每家的具体情况，家庭条件不一样，电子产品不一样，学习环境不一样，很难做到像学校那么公平教学！
3.没有互动，只是完成任务！在课堂上，老师们可以根据孩子们的表现，随时掌握学习情况，哪些知识点孩子们不容易掌握，就要反复强调，甚至单独辅导！
夏沫殷凉
“线上教学”无疑是“丢了西瓜保了芝麻”。教育部已经连续下发通知不允许线上授新课。
大疫当前，不要让孩子置身事外，让孩子走进疫情防控之中，去接受国难当头的人生成长洗礼，这样的教育比毫无意义的“线上课”重要千万倍。教育部继续下达禁止教授新课的通知，其目的就是给线上上课踩刹车，不让孩子在家美其名曰的用功于这种线上“上课”。这样的课其实就是:乱哄哄，徒有形式，想听听不见，想言不能言，不想听的“心在曹营心在汉(游戏……等)”。
妇孺皆知，中小学教育教学是需要互动的，线上上课只能是教育机构赚钱的噱头，哪能用它来代替学校教育？不同学段学生的学习需求差异非常大，小初高、低年段、高年段、毕业年级等不同学生群体的学习状态各有不同，怎能一个线上课可以了得？曾几何时我们都竭力口诛笔伐的一言堂，满堂灌的授课方式，时下摇身一变成为香饽饽的“线上满堂灌”了。虽然当下疫情肆虐，学校开学不得不延迟，但我们也不能有病乱投医，只求形式好看，报表好填就一哄而上，这做法要不得。
老话说“国难出英雄，时艰人长大”。战争，当下我们所面临的疫情防控不亚于一场战争，是最能够激发国民斗志、英雄主义、爱国热情、发奋读书为国家之激情的。我们国家已经享受70年和平岁月了。多少青少年就像是我们养在温室里的花朵，圈棚里的“骏马”。他们被家长抱怨长不大，不学习，不懂事，不感恩，不孝敬，不爱学习的有千千万万。君不见影视行业曾经包装出“娘炮”形象明星成为误导学生追求的“明星”。现在，说出来不好听的话“难得国家遇到灾难，这场疫情对社会的影响不亚于一场战争”，我们家长是如何利用这场疫情灾难教育孩子的？难道就是把他们关在屋内，吃饭，睡觉，打游戏……？。
真是可悲，看不见有家长，有学校号召，引导组织学生赶赴“疫情前线”与抗击疫情，或参与防控疫情的英雄们一起，共克时艰(当然是在自我防护有保障的情况下，不赘述)。我曾发文，我们的家长难道没有看见，一日本14岁女生不畏严寒，手捧捐款箱，对每个路人行九十度鞠躬，为遭遇疫情肆虐的我们募集善款。疫情当下，全国陷入前所未有的艰难，我们的未来主人——我们的孩子们都去了哪里？都在干嘛呢？难道只能被我们“保护”在家里，日后继续无心向学？继续目无尊长？继续追星打游戏？
父母难得有机会可以长时间陪伴孩子，纵使不上前线防控疫情，至少可以做到，在家要求孩子关注新闻，亲眼目睹一下前线白衣天使奋战的镜头画面，有道是，榜样的力量是伟大的，无穷的。有最美面部被口罩勒痕医生姐；有钟南山院士赶赴疫区时列车餐桌边打盹的画面，有拾荒老人捐款的镜头。趁这个机会让孩子感悟判断什么是正确的人生观，价值观，应该学什么，应该做什么。让他们看看一线的白衣天使等工作者，是怎样在抗击疫情。看看有什么样的人在捐款，老大爷在捐款，拾荒老人在捐款，企业家在捐款。什么样的人是英雄，什么样的人值得我们去崇拜。
疫情之下引导孩子置身于这场“战疫”之中，难得遇到时艰出英雄的机会，借此国家遭遇大难之际，引领孩子亲身感悟并树立正确的价值观，长大才能对社会有用的人才。难道这不比毫无效果的“线上课”更有意义吗？有很多比线上知识更重要的东西，如家国情怀，社会责任，英雄崇拜等。
疫情之下，如何看待“线上课”，相信您一定不会“丢了西瓜保了芝麻”。
