懦殺
如果老師有時間，也恰好方便的話，是可以的吧
易查分
原則上一個單位只建一個工作群，發言要有內容，不得隨意刷屏，原則上非工作時間不發佈工作信息，因專項工作組建的微信群在結束工作後應及時解散等。
但老師的工作性質又與一般的事業單位不同，尤其是班主任老師，面臨的是40至50個不同的個體，所以想在下班後與工作分割得清清楚楚是完全不可能的。
老師們也是一種隨時為學生考慮,教育出好學生,培養好學的學生等等諸如此類的心態,覺得這樣才是為人師表,負責任的老師。
所以老師們，尤其是班主任，主課老師，每天除了要在班級群中發佈一些班級情況，作業，很多時候還要回答家長們在群裡提出的各種問題。上班時間家長們一般不會在班級群裡提問，所以下班後才是老師真正的“忙碌高峰期”。
如何更好地解決下班時間與家長學生問題之間的矛盾，我覺得要做好以下幾件事：
1.老師要制定班級群內的發言規則
在班級群建立之初，老師們就應該制定相應的發言規則。
例如：不在群內發小廣告，不恭維與討好，老師不要求回覆的消息不回覆收到，老師沒有及時回覆的消息可以詢問其他家長以求解決。
因為就算老師再兢兢業業，也不可能一天24小時都抱著手機，看到了消息自然會回覆，但沒有一個老師能保證自己能秒回覆。
當然，看到了沒有回覆，就是另一回事了。
2.家長要理解老師的工作
就像題目中說的那樣，其實大部分人都不是很瞭解老師這個職業。在人們眼中，老師又輕鬆，假期又多，社會地位高，工資也不錯。而且一天只上幾節課，能有多累？
上好一節課要做許多準備工作，備課、修改教案、做課件，上完課還要寫教學反思。除了這些正常的教學工作，還要參加各種培訓，教研活動，班主任更是恨不得自己有三頭六臂。
所以每天下班後，老師才能有一點自己的時間，從老師轉換到一個父親母親的角色，陪陪孩子，收拾收拾家。
創新思維100講
下學，下課期間，屬於老師的私人空間，老師也是趁這個時候做點自己工作之外的事情，當然不喜歡任何人打攪，如果特殊情況下，學生為了學習或者有道題的疑惑，請教老師一下，我想老師都會告訴學生的，前提是假如是禮拜天，老師在家裡，如果學生不分時間地點，或者半夜三更，而盲目去諮詢，影響老師的社交以及其他，這個時候我認為老師是可以拒絕回答問題了，教書育人是老師的責任和義務，但是老師也不是萬能的，不可能隨時隨地每分每秒都會出現的，老師也有自己的事情要做。
紫雨傘的傳說
學生在放學後，有問題問老師，老師是否有義務回答？
學生在學習上，生活上及其它方面如果遇到了困難，希望能得到老師的幫助和解決，老師應該盡全力幫助同學們去解決。特別是思想問題，學習問題，各種行為習慣問題，都應該去幫助孩子解決。這是老師義不容辭的責任。《師說》中講得非常明白:“師者，傳道，授業解惑也"。教師的責任就是要培養孩子，成為德，智，體，美，勞全面發展的建設者和接班人。
當他們在思想上，行為習慣上出現偏差時，老師就應該耐心的教育，幫助他們克服改正一些不正確的認識，和一些不良的行為習慣。讓孩子們始終都能向著一個正確方向發展。以前我班上有一位單親家庭的孩子叫小明，因缺少父親的嚴格管教，非常任性，他不願意做的事，任你怎麼說他都不會理你的。有一個星期天的下午，天空中烏雲密佈，眼看就要下雨了，他媽媽喊他幫助把曬在外面的稻穀收回來，小明他連理都不理的只顧自己在看電視。由於人手不夠，稻穀被淋溼了。後來我知道了這件事後，多次找小明談心，告訴他你已經是六年級的孩子了，又是一位小男子漢，你沒有父親，在家裡你就是頂樑柱，應該積極的幫助你媽媽做一些力所能及的事情，減輕媽媽的付擔才行。多次通過動之以情，曉之以理的耐心教育，這個孩子象換了一個人似的，在家裡起到了一個男子漢的作用了。他媽媽非常的高興。
學生在學習上遇到了困難應該積極的幫助孩子去解決。特別是一些學習後進的孩子，除鼓勵他認真學習外，平時也應該利用空餘時間給他開開小灶，幫助他們把沒學好，沒記牢的知識補起來，記記牢。
所以，同學們在生活上，學習上不管遇到了什麼困難，都可以找老師幫助解決。這是老師們應該盡的責任。
姜長永
教書育人，本就是我們老師的責任所在，個人覺得不存在義務不義務的問題吧。學生能在放學後問問題，證明此學生是非常好學的，力求上進的，作為老師的，應當積極解決學生的問題，不然就打擊學生的學習積極性的。
當代網絡時代，要求作為老師的，不僅僅是解決學生的學習問題了，學生的心理、生理等方面問題，也需要關注好。
所謂做一行愛一行吧，只要真正的愛上老師的行業，才能全身心的投入的，那就不存在所謂的關於義務的問題了。
牧羊曲人
學生放學後，有問題問老師，老師是否有義務回答？這不但是有義務回答的問題，而且，還是社會責任的問題，還是人事間的情感問題。學生對老師的發問，這沒有時間段，隨問隨答是教師應盡的義務，沒有必要都是錢，凡事就說錢，那就人情淡了。學生對老師的發問，老師回答問題也是社會的責任，要有責任感，沒有責任感的社會不會進步，要為學生作榜樣，推動社會的正能量發展。學生對老師的發問，在很大程度上還體現出了師生的情感。勤學好問是老師求之不得的，說明師生情感濃厚。學生有問，老師必答，也說明學生喜歡這位老師。作為老師應該盡義務、盡責任，不能事事都是錢，市場經濟也有弊病，還是育人為先。
澤潤人間愛池蓮
根據《勞動法》，放學後老師可以不回答學生問題。但是，老師做的是一份良心活，做多做少全憑個人的職業精神和職業良心。我的處理方式是，不管課內還是課外，學生的問題，我都回答。如果有別的事情，就說改天再回答，不能對學生說“放學了，我沒有義務回答你”。這是老師職業的特點，不要太法律化。如果你是老師，希望你靈活變通。如果你是學生，如果遇到態度生硬的老師，則希望你多理解。因為年輕老師也需要一個成長的過程。
爸課教育
當然了，這個問題不管“正確答案”是什麼，我相信每個老師都不會以“已經放學了”為理由，去拒絕一個學生的求知慾。
這也是老師們值得我們普通人去尊敬的一點，樂於奉獻！
那麼從法理的角度來看這個問題，確實老師也是個普通職業，下班了自然是進入個人時間，此時學生提問，可算是侵佔了老師的個人時間，老師可以選擇不回答。
從個人感情上看，老師跟學生一般都很熟悉，而且很多老師喜歡學生提問，多問問題多思考，成績就更好，這也會體現在教學成果上。
再加上解答一個問題，通常不會用太多時間，耗時長需要研究的題，也可以在學校一起討論。
所以從各個角度看，老師可以選擇拒絕學生提問，但一般樂於解答。這不是義務，而是出於對“教師”這個行業的認同和歸屬感。
如果我是一名教師，我也會覺得，學生越能問出新奇的問題，不知路過的朋友們怎麼想？
大鵝有話說
首先，用義務這個詞來說的話，我們首先想到的是法律責任，當然也有社會責任感的意思。而回答學生問題，是一種普遍的社會責任感和教師的職業責任感。是不需要強調放學與否的，任何一位老師，無論何時何地都喜歡學生問問題，也都會逐一，認真地回答學生提出的問題。當然有些朋友可能會舉出某些個別教師來反駁我的說法。但是，那畢竟只是個例，任何行業都有榜樣，同樣也都會有老鼠。但是看待問題，我們只從理性現象來分析，所以，無論什麼時候，學生問問題，都會得到認真回答！
魏敏
師者，傳道授業解惑也
學生求知，作為老師應該樂於解答；說時間太晚的話，你的學生都在學習，老師又怎麼能落後於學生呢
如果非要跟義務扯上關係，那乾脆別做老師了
或者學生問的問題不在教育範圍內，可用不在義務範圍內來推脫
