沉默不是因为词穷

从前天开始“延学不停课”，各地的网课正式上线，就目前来看，效果确实不好。这不是你一个人的感受，而是大多数人的感受。

01、这两天，从教育部到地方，也不断地在进行调整。

比如，人民日报记者就此问题采访了教育部的负责人，得到的回答是：各地不得强行要求学生每天上网“打卡”。此前，教育部也曾明确表示过，不得利用“延学不停课”，给学生、家长增加不必要的负担。
再比如，很多地方，像南京，就已经明确表示，正式开学之后依旧零起点教学；重庆则表示，网上授课时间不得超过4个学时。

02、我们可能都属于还没有调整到的地方。

很不幸的是，君山所在的地方也和你们那里一样，还在利用“延学不停课”在进行网上新课的教学，同时还要求学生打卡交作业、老师批作业、再反馈作业情况。这样做初衷是好的，但是，从这两天的效果来看，真的是兵荒马乱。

具体怎么兵荒马乱我就不展开来讲了，网上关于这方面的描述实在太多了。什么网络卡啊、没课本啊、孩子眼睛痛啊、上课不自觉啊、家长没有时间监督啊，都是我们前期可以预料到，但是都没有重视的问题。

但就这个问题，我是这么想的，既然从教育部到一些地方，都已经慢慢透露出了要进行合理调整的意思，那么接下的日子里，毕竟网上授课才开始嘛，我们这些地方的教育部门也肯定会跟进的。今天早上我还才浏览了一下当地的论坛，里面就这个问题也是骂声、抱怨声一大片。想一想教育局的压力也是很大的。

03、在没有调整之前，我们该怎么办的问题。

我不知道题主是一位老师，还是一位学生。那么，我就从两个方面都来谈一谈吧。

如果是老师。

我觉得，既然当地的规定还没有变，那么还是要顾全大局，教育局怎么安排，我们就怎么做，这是一个老师应该有的格局。

如果是学生的话。

只能这么想，聊胜于无嘛。网课效果再差，总有老师给你讲知识点、督促你交作业、给你改作业，至于能否有所收获，那很大程度上，不是由网课决定，而是你自己的意志力决定的。而且，在所有人都认为网课没有效果，心灰意懒、态度消极的时候，你把握住了这个时机，不断地努力，这不失为你可以弯道超车、完成华丽转身的机会啊。

<strong>04、结束语：

最后总结一下君山的观点：

你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！

君山老师

家有女儿上高中认为：疫情之下开始的网上课堂，有没有效果因人而己。低年级自律能力差的孩子效果不太明显。

疫情之下停课不停学，大部分地区2月10号开始了网上课堂。孩子学校也在2月10号的早上8点正式开始了网上课堂。

孩子正大光明的从我这拿走了手机，开始了无拘无束的快乐学习。从早上8点开始坐到中午，花个十几分钟吃饭，就又回到厅里的课桌前。

为了能够随时可见，我临时在客厅放了一张桌子，准备让其用上多媒互动。毕竟电视屏幕对眼的伤害远低于手机。并且也能知道她的学习情况。

遗憾的是第一天网课6门任课老师各显灵通，有用钉钉的，有用腾讯会议，微信视频的，现场直播的，直接微信语音的。孩子们在各个软件间进行着高频切换。手机似乎更方便一些。

各种打卡上传，6个群消息此起彼伏。更要命的是体育课也要打卡上传，孩子让我给录了15秒的动作上传，我有些纳闷，网课还安排了音体美也太面面俱到了。这一蹦一跳的也要考虑到楼下邻居的感受。

最终孩子捅有了手机控制权，我大权旁落，甚是伤感。还好，学校讲的全是本学期的新课，孩子还比较上心，作业，笔记都做的还可以，悠闲手机用时肯定要比原来的20分钟要多。

目前这情况也不太好控制。只能多聊一些规划性的东西，让孩子进一步认识到我想要什么样的生活，我将来想干什么，我目前应该干什么？

第一，疫情之下的爱国教育

网课第二天早饭时，我问孩子学校进行爱国主义教育了吗？孩子说当然有，要不是我物理不好没选，我肯定要学医，我当时心中就亮了很多。孩子有一颗强烈的爱国之心，因为这之前我和他爸爸一直希望她学医，但她是坚决否定。职业价值观一定是社会价值观的一种反应。

后来我让孩子重新放了校长的开学典礼讲话。我一边听一边结合当前疫情又一次唠叼，希望孩子能够心里时刻装着国家，我们灾难深重的中华民族走到今天真的是历尽沧桑，理解不了内忧外患的大清国没关系，理解不了小米加步枪的二万五千里长征也罢。

但当下的疫情阻击战，身为这个时代的我们应该更能清楚的知道，我们能够宅居家中上网课，是千千万万个战士要为我们守护。他们昌着生命危险，顾大家失小家在中华民族的危难时刻挺身而出。我们不能仅仅是感动，我们要珍惜他们用生命为我们换来的岁月静好。用实际行动践行爱国主义。

青少年正处于价值观的形成时期，任何时期大的社会运动都会带来一种价值倾向，当下的疫情正是对孩子进行爱国教育最好的时刻。让孩子在心中树立一种观念，做一个对祖国对社会有用的人。

第二，探讨未来人生

因为居家学习和办公，大家在一起的时间多了，网课开始以来，每次吃饭时我都会随便聊一些未来规划的问题，比如你想做什么工作，是律师还是服装设计哎。你对未来有什么看法呢？达到这些条件要怎么做才行？是一鼓作气考一个好的大学，还是到时再说，实在不行曲线救国。让她明白未来的方向，比一味嘱咐她好好学习，努力学习要有用的多。

当孩子认识到学习是自己的事，上网课也就不需要我们那么操心盯着，怕她一直看手机，怕她刷知乎，溜头条。

第三，家长要以身做责

疫情之下全国人民宅在家，大部分家长也都居家办公了，家长可以为孩子做个表率，按时上下班，我们家四口都七点之前起，我一般5点多就起床了，写个微头条什么的，七点半吃饭，八点都到各自房间投入工作学习，大妞上课，爸爸上班，我和二妞一起学习。

8点工作开始，我和爸爸一般不刷与工作无关的手机消息，中午吃饭可以看一会儿，晚上和二妞弄完当天的学习，二妞睡了。我可以做自己的事情，看看书，写写东西。

让孩子认识到手机只是一种便捷的工具。

总之，疫情之下的网课，有没有效果要分情况，低年级的家长要尽量做好监督，帮助孩子梳理老师的讲课内容。配合好老师的各项打卡要求，也是学生对老师的一种课程反馈。

除了学校以外的网课，我并不看好。所以免费也没有给孩子报。除了网课效果之外，更担心孩子视力的下降。特别时期特别政策，配合国家政策。也是我们每个公民为疫情阻击战贡献的一点微薄之力。武汉加油，中国必胜！

用心分享教育感悟、持续输出温暖的家庭教育干货，实用的家庭教育方法。欢迎关注@家有女儿上高中，一起助力孩子成长，遇见不一样的自己！

家有女儿上高中

效果确实不是很好，但只能尽量学，能学多少是多少。

我是一名老师，最近应教育部的要求，开始上网课，学习的效果不是太理想。我教三个班，人数一共大约在160人左右，第一天直播上课的时候有153人，上课时互动都还不错，今天，也就是直播上课的第二天，人数只有123人，少了很多，并且昨天上布置的作业大约只有100分作业，可以说在家里学习效果很差，自觉性也很差，学习效率肯定是很低很低的，确实不如在学校上课。并且很多孩子的掌握情况我还不了解，要是在学校上课我还可以通过孩子们实际上课的情况以及上课时的表情和互动以及问答来掌握孩子们学习的情况，现在都看不到他们，也看不过来，所以学习的效率确实是低了不少，作为一名老师我也十分担忧，长期以往下去，情况确实不容乐观。

小表哥笑谈化学

效果有，尤其对高中生和初三的学生来说，只是对低年级的学生，效果不太好。

• 老师们一般让学生上午看直播，下午就不看了，因为下午的课，中考的时候不考(儿子六年级)，下午写作业，或者预习复习等，效果也不错。
  
  
  

凡是效果不好的，大概有这几个方面的原因。

1.网络软件没找对，越多越乱。

• 学习软件很多，学校也让我们下载了好几个，我儿子用的和我女儿用的就不是一个，我的学生用的是另一个。
  
  
• 每个软件的功能不一样，也都不太全，不是一个就能解决所有问题，所以，学生需要一会儿用这个，一会儿用那个，弄得学生们眼花缭乱，家长头晕眼花。
  

建议:就用一个软件，功能不全的话用微信做辅助。很多家长对这些繁多的软件并不了解，根本用不好，东西越多，越忙乱。

2.学生年龄小，自制力和自学能力差。

• 大部分学习效果不好的，都是年龄比较小的学生，尤其小学一、二、三年级的孩子，因为孩子年龄小，自制力差，自学能力也差。
  
• 平时交给老师，我们没有深切感受，现在交给我们家长自己了，才知道教孩子是一件多么摧残人的事了，有好多家长表示“快被折磨疯了”。
  

建议:趁机训练孩子的自制力和自学能力。教孩子做事有条理，教他做每天的时间安排，教他预习和复习的方法，培养他的自制力等等。

3.老师草草上马，录的课质量不高。

• 让老师们都参加录课，效果并不好，因为不是所有的老师都能做好，有些年龄大的教师，不擅长用电子设备，让她们勉为其难录课，录出的课质量不高，白白浪费精力。
  

建议:用网上现成的资源，比如我们河南的名师大课堂。让学生听过之后，配合老师布置的作业，做好预习和复习，既简单易行，效果还不错。

最后，大家对网课不适应，是可以理解的，任何一个新事物被大家接受，都要有一个磨合与调试的时间，等我们逐渐找到最合适的方法之后，效果慢慢就出来了。

终将长大

对于网上教学这个模式，可谓是众说纷纭。有支持的，有不支持的，不过吐糟的占大多数。由于网络授课不能直接进行面对面的交流，从而导致上课的效果差强人意，因此也导致学生听不懂、学不会，最终造成学生不想听，不愿学的局面。

针对这样的情况，教育部也做出了相对应的调整，并且也逐步在改进当中。南京教育部也做出了表率，发布官宣，待正式开学后依旧实行“零起点教学”，做出这样的决定无疑是给学生和家长们吃了一颗定心丸。不用再担心因为在网络上学不会，就不再教学了。

一、面对网上教学，学不会，就当提前预习好了。

作为一名学生，心态对于学习是非常重要的。就像打游戏一样，如果心态崩了，也就意味着肯定是打不过别人，输只不过是时间的问题。学习也是如此，如果心态不好，因为听不懂就放弃去学习。那么你就永远都学不会，甚至因为学不会还会发生辍学的情况。对于学生来说，这是非常不可取的，也不符合不耻下问的求学精神。

现在实行网上教学，也是无奈之举，不但你累，老师更加累。所以当你学不会的时候不要抱怨，而是要想办法去解决，抱怨不但解决不了问题，反而破坏自己的心态。倒不如好好去寻找解决的方法，通过自己的努力去弄懂一件事件，你会感觉非常的自豪并且自信心爆棚。

二、网上教学不是没有一点效果，而是你真的用心去学了吗？

根据有些学生反映，感觉网上教学一点效果都没有，简直就是在浪费时间，还不如在家睡大觉来得安稳。对于这样的学生，我只想说即使网上教学再怎么不济，但是无论如何肯定会产生一些效益，至于部分学生说没有效果，我总结出以下三点：

01、是否认真去学了：有一些学生因为长时间放假在家，过惯了懒散的生活。又加上疫情的影响，连续两个月呆在家里，每天除了吃就是睡，生活过得很是惬意。如今突然要他在网上上课，他肯定不乐意，因此才会说没有一点效果。对此，我只想问他是否认真去学了？

02、是否好好配合老师：由于网络教学的局限性很大，不能像实地教学那样方便。再加上网络延迟卡顿的原因，效果确实不是很理想。所以就需要学生好好配合老师上课，只有这样才可以达到明显的效果。

03、查找自己的原因：自己也要从本身寻找原因，到底是因为什么听不进去，为什么学不会，又为什么感觉会没有效果。自己真的努力去学了吗？还是故意刁难老师。

三、多下功夫，努力学习，把不会变为会，把不懂变为懂，把不可能变为可能。

勤奋的人都要寻找机会，即使没有机会自己也要创造机会。而懒惰的人总是寻找理由，为自己的懒惰寻找借口。所以区别就在这里，当看到别人成功时，也就只有羡慕的份。

因此我们不要为自己的懒惰寻找理由，而是要改变懒惰的习惯。努力学习，拼搏进取，把不可能变为可能。只要通过自己实实在在的努力，即便没有成功，也不会让自己后悔。

总而言之：网络教学并没有别人所说的那么不堪，只是没有找对方法，所以导致授课质量一般。也不是没有一点效果，只是效果不太明显。因为还在测试阶段，所以还是需要更改很多地方的。

辛勤的工程师

网上教学虽然有弊端，但在疫情期间还是可以起到一些作用的，它也是众多老师精心制作的，说它一点效果都没有，我认为你就没有认真去听，没有按老师的要求去作，这是对自己的不负责，也是对众多上网课老师功劳的抹杀。

一、老师为了准备一节网课费尽心思，克服了重重困难。

1、年级大的老教师电脑操做不熟，用小黑板上课直播。

2、年轻老师制作课件进行网上授课。

3、还有农村老师因为信号不好到山上找信号为学生讲课。

4、有设备的老师自己录播让学生观看。

5、不懂技术又没有没备的老师从网上找来好的上课视频让学生观看。

无论那种形式上一节网课都要准备很长的时间，耗费大量的精力。有时为了制作一个课间熬到大半夜，有时为了直播还得让家人避让。大多数老师都觉得准备一节网课要花平时几节课的时间。

我也上了几次网课了，从学生们的反应来看效果还比较好的，比起学生自己看强很多。当然由于老师水平和设备的原因，网课质量也参差不齐，但老师们一直在改进，要说一点效果都没有简直是对老师们劳动成果的不尊重。

二、造成一些学生听课效率低的原因:

1、不按老师要求去提前预习，导致跟不上节奏。

2、听课心不在焉，和其他同学在微信或QQ上聊天。

3、学习习惯差，只看，不动手，不动脑。

4、头一次听网课还不适应。

总之，网上教学虽然存在一定的缺陷，但老师们也在不断的改进，只要大家按照老师的要做，严格约束自己，肯定会有所收获，否则疫情过后，你就会落后一大截。

教育黄金眼

现在各个学校都已经开始网上教学，我感觉一点效果都没有，怎么办？

其实等到开学以后，你会发现成绩好的人，还是很好，成绩差的人依旧很差，不会因为网上教学，就有什么进步或退步。所有人听到的网课内容都是一样的，优劣之分却如此明显，那就说明，归根结底并不是网上教学没有用，而是个人没有用。

这样说可能太直白，但事实便是如此，我本人也不喜欢在网上教学，因为这样我太容易开小差。虽然说网上教学会锁住电脑屏幕，但是我还有手机，我还有其他可以打发时间的东西。

少了老师的监督，自觉性不好的学生，往往学不到知识，效果特别差，同时，自律性比较强的学生，在学习时也更容易分神。

总体来讲，学习效率肯定是不如在学校里好的，但是就目前的情况而言，网上教学是最好的学习方式。要是想让学生自主学习课本，那效率还不如现在呢！

学校开展网上教学，并非学校本意，目的是让学生能够利用好这段空白时间，而不是在娱乐偷懒当中随意度过。

假期时间怕的，不是学生不学，而是过于懒散养成习性，一时难以纠正，学习能力不进反退。

结语：

在网课过程中调整心态，不要一直想着“效果不好”“效果不好”，而是要让自己更自信，内心默念“我肯定能学到知识”，通过这种潜意识，驱动学习的主动性。

菜鸟微成长

一点效果也没有？你是如何判定的呢？

我不知道你是家长还是孩子？

我也不知道你是低年级学生，还是高年级学生？

不论如何，老穆都认为，你的说法是有失偏颇的……

老穆认为，这位家长或学生之所以认为网上教学一点效果也没有，或许是由以下几个原因造成的……

【1】网络授课，互动性较差，老师可能只讲内容，很少进行互动。

【2】孩子容易开小差，不专心听讲，甚至可能在一旁玩游戏。

【3】网络信号差，断断续续，影响学习心情。

【4】不懂的问题不方便问，或不好意思问，也怕麻烦老师。

【5】课后作业批改可能不及时，讲解错题也很难腾出时间来……

诚然，线上教育与线下课堂相比，具有一定的劣势，但是，只要学生能够配合好老师，还是可以达到一定效果的。

【1】只要学生上课能够认真听课，一节课的内容还是可以掌握的。

【2】只要学生能够认真完成家庭作业，不会的试题及时询问老师或上网查资料，还是可以巩固所学的。

线下课堂能做到的，线上课堂照样可以做到，只要学生自觉！

朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！

老穆说语文

各地线上学习已经开展了两天，不少父母算是体会到老师的不容易，楼上楼下经常可以听到家长们的怒吼。孩子线上学习不是喝水就是上厕所，要不就是发呆打瞌睡，家长对线上学习的效果产生怀疑。

但是要说线上学习一点效果都没有，那倒也不至于。至少孩子在指定的时间还是需要坐下来看课的，因为每天老师会布置作业，这总比前些天没有线上学习之前天天玩游戏，看电视要好多了。

当然，如何让线上学习取得好一点的效果，让自己的孩子能够在这个超长待机的寒假实现“弯道超车”，这是很多家长很关心的。因为疫情防控，家长们复工时间也推迟了，而且不能轻易外出，所以家长和孩子整天待在一起，只要家长放下手机，专心陪伴，学生在学习的时候，家长在旁边看看书，营造一种学习的氛围，自然学生进入学习状态会快一点。

线上学习的网课都是各地选出的优秀老师经过精心准备的，授课能力肯定是没有问题的，只要学生认真听，肯定受益匪浅，并且还安排了一些艺术欣赏课程，红色教育课程，课程多种多样，也有利于学生的全面发展。

线上教学效果好不好，家长很重要，家长重视，切实督促，效果自然就好，家长无所谓，任由学生自己学习，效果能好到哪里呢？

周老师的工作室

这个的话应人而异。有的学生的话会觉得，比较适合，因为自制力比较强的学生，无论是欣赏课还是线下课都可以有收获。但是对于自制力相对偏弱的同学，那么现上课就五一给他增加了。偷懒的机会。所以说现上课的话要利用好。可以利用去回放功能，把不懂的内容全部理解好。这样子线上课的价值就发挥出来了。

關鍵字: 教育部 学校 打卡