闲鱼变成咸鱼
同学们要互相帮助，但是不要把自己写好作业发到群里。因为有的学生上课认真听课，写作业啥也不会，也不问人，你这样就是让他抄作业，会害了别人。学习成绩好的同学，不要认为帮助同学解决问题是浪费时间，帮助别人解决问题可以巩固一下自己所学的知识，加深对所学知识的理解，这是一种双赢的学习方法。同学们的学习一旦互动起来，不仅可以把学习搞好，还可以加深同学之间的感情。当老师的感觉是很爽的，对学习成绩的提高也是很大的。
蔡军东
不愿将自己的作业公之于众的同学主要有如下几个方面的原因：
一、个人原因
1.思想性格内向。内向性格的同学，常常封闭自我，不愿敞开心扉与他人交流、互动。
2.自卑心理严重。自卑心理的产生，往往是生活不如意，学业基础薄，成绩不理想，不受他人关注导致而成。
3.嫉妒心理作崇。嫉妒心较强的人，往往看到别人能力强于自己，内心会产生一种对别人的憎恶感，当别人展示自我时，会曲解他人在有意炫耀，故意显摆。
4.理想前途定位较模糊，未能有明确的学习目标与计划，遭遇困难内心脆弱。
二、外部因素
1.家庭教育的缺失。家境不理想，成员不和谐，指责多于鼓励。
2.学校教育不到位。师生对其关注度不够，缺少同学的尊重和老师的理解。
3.受社会不良环境的影响。当今社会竞争激烈，不少人坚持“成者为王，败者为冦”观点，常常以名利作为追逐的目标，不利于青少年形成正确的人生观和价值观。
佛尘古井
有人觉得将作业发到群里恶心。这里的人应该是指家长，而不是指学生生。学校要求班主任建立一个家长群，目的是便于老师和家长的交流，这一现象的初衷是好的，通过这些社交软件老师和家长之间的互动可以变得更多简易高效，一些有关学生之间的问题也可以快速地进行沟通。但现在事件的性质已经出现了变化，有些班主任和老师把微信群作为督促家长帮助孩子学习的工具，的确惹家长心烦。
让家长感到恶心大概有以下几个原因：1，有些老师比较自私，明确要求学生在几点前必须首先完成他所教的学科并完成上传作业任务，这些老师根本没有考虑到学生的差异，没有及时上传就会提出批评，甚至当着全班同学批评没有及时上传作业的学生。要求其他学生少接触“和他目标不一致”的学生，多跟那些“光荣榜”上的学生学习，这种方式，会影响孩子们之间的交往，也让后进的学生被“孤立”。 增加学生心理负，摧残了学生的自信。的确可恶！2，有些老师要求家长上传作业只为图个安心，他们根本不会看学生的作业是否有质量，只关心上传的时间，这就导致有些学生为了早点上传作业，不去仔细分析问题，在没有正确理解题意的情况下，匆忙下笔，结果答非所问，错误率很高，长期以往不管是优等生还是差生都会影响了个人成绩。如果将来在一些重大考试中，“一分定终身”的前提下，还粗心马虎，确实是一件憾事，到时追悔莫及。的确可恶。3，个别数学和英语老师会额外私下布置作业，增加学生和家长的负担，比如,数学老师增加N多个计算题，英语老师增加N多个翻译句子，要求学生完成后上传，上传后再发答案让家长批改，让孩子订正后再上传，把检查批改作业的任务推给家长，还美名其曰“家校合作”。这是老师的职责所在，弄得家长们整天提心吊胆，疲惫不堪！的确可恶！
上级主管部门一再要求教师不得通过微信或者QQ等方式布置作业，不得增加学生的学习负担，不得把批改作业的任务交给家长。由于老师们的功利性，这一利好的政策并没有得到很好的落实。我认为：要想真正让老师的教育事业回到正轨，让家长不用背负过多的压力，还得从学校、老师的工作态度和责任范围作明确划分，由此就不会出现越界的行为了。
jslyxh
如果有这样的人，我推测那他的作业不一定怎样！一般小学阶段的孩子，特别喜欢得到老师的关注，尤其是书写和准确率较好的孩子发到群里，老师会及时鼓励，增加了学生的积极性！当然也要看老师，老师要及时鼓励孩子，哪怕只有一个标点的进步，再提出合理的建议，告诉孩子自己对他的期待，我想如果是这样，学生会喜欢主动发作业的！
小钱老师
关于这个问题，我是这样想的:
把作业发到群里和私信发给老师有什么不同？都是给老师看的，不过是一个看到的人多，一个看到的人少罢了。如果觉得恶心可能是以下原因:
一、对老师有看法，觉得自己比老师水平高，在群里交作业，觉得憋屈。
二、对自己有看法，觉得自己的作业写得太差，发到群里，让大家都看到了，觉得丢人。
三、群里有他特别在乎的人，交作业会暴露出自己的不足，心里不舒服。
总之，这个人不是太自大，就是太自卑。交个作业，怎么交都是交。不要把自己看的太重要。抱着一种虚心求学的态度才好。
蓝蓝的天快乐一生
问题不大。小孩子受点挫折没啥。走上社会没人惯着。俺小时候淘气还在黑板旁边站一节课，也没记恨老师，现在家长太玻璃心了
小小伟同学
首先，我们来看看问题说到的孩子，他有两个不敢:第一个不敢，不敢在群里给老师发自己完成的作业，第二个不敢，不敢加老师微信然后自己单线联系老师。从两个不敢我们可以明确知道他对自己完成的作业没有十分的把握或者说不够自信，所以，才出现两个不敢。
其次，他用恶心来描述别人在群里发作业的情况，这是一种很不正常的心理状态。为什么说不正常，因为大家都在群里交流，老师布置作业在群里，学生完成后在群里交作业，在大家看来司空见惯的事，可他不能接受。其实，他在防御自己被别人笑话亦或他在逃避被人关注。
通过以上两点，我认为这种现象多半与心理学所讲的“焦点效应”有关。
什么是焦点效应？人们高估周围人对自己的外表和行为关注度的一种表现。孩子的自尊心脆弱，容易让外界的评价陷入到“焦点效应”中。例如，今天去做个演讲不小心还说错了一句话，我特别关注别人对我的评价而不是我后面的演讲。
焦点效应对孩子有这样两种影响:孩子越加不自信，不敢展示自己。有一件事情没做好，他得到了很多负面的评价，造成自尊受挫，时间久了他不敢展示自己的任何成果，是不是很像问题描述的孩子一样。孩子害怕犯错，直接逃避责任。
解决这个问题，我们要让孩子从接受评价开始，让他接受来自不同人的评价:及时鼓励做事的孩子让他完成后面的事情。消除这种心理状态的不利状况，鼓励他勇敢显示自己。
夏都山安阁
将作业发到群里没有什么不好！通过提交作业，可以看到其他同学的作业完成情况。比如：字体工整，认真解题的同学作业就值得借鉴与学习；字体潦草，作业完成不全面的同学，要告诫自己避免。有对比就有进步！三人行必有我师，每一件事情都要从好的方面去想！加油！
慧合沙画艺术
这个问题要从以下几个方面进行分析：首先要看群里人员的构成，如果属于学习群，成员有老师、同学等，类似这样的人员构成，作业发到里面，大家共同探讨，是好事，跟恶心无关。如果群里是不相干的人员，发作业就有点不伦不类了。其次要看发作业人的目的，你发作业的出发点是什么，发作业的出发点决定了发作业产生的后果影响。
春水流成一条江
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