詹斯姆哈登
我說泡泡是圓的，它就是圓的，你記住泡泡是圓的就好了，別管為什麼？
就像……
你惹老孃生氣了，會揍你一樣一樣的，天經地義！
記住了嗎！！！
丫的籃球夢
我兒子也經常問一些類似這樣“離經叛道”的問題。
比如這個泡泡形狀的問題，我可能回答：當然有三角的了，只要你願意，五角星，小刺蝟一樣的都有。閉上眼想一想，看看的天空，軟軟的草坪，你在陽光下吹出各式各樣的泡泡，是不是很美啊？
然後接下來一兩天，我會盡力搜一些相關知識的動畫片給他看，看完了小傢伙回來找我舊賬，說爸爸說的不對，什麼什麼裡說，什麼東西是什麼樣子的。我問為什麼啊，他會把動畫片里科普內容三三兩兩說一遍。我再把系統的東西給他複述一遍，最後告訴他那是作者的觀點，他沒見過三角或者五角星一樣的泡泡，沒準這個世界上有呢？
個人認為，孩子的想象力和探索精神，咱們家長千萬可別去代勞。
玩兒在張家口
養小孩的樂趣就在於等他們問這些問題，並絞盡腦汁想怎麼回答🤪。
我兒子4歲時候問我：人為什麼有兩個鼻孔？為什麼小貓是四隻腳走路而我是兩隻腳？為什麼鳥兒的翅膀一動一動的才能飛，飛機的翅膀不動也能飛？還有老多這類的問題了。
我一般都是臉上三條黑線思考10秒，沉默，然後反問他：嗯，這是個問題，到底為啥啊？你覺得呢？
他給出的回答：因為一隻手摳鼻噶噶的時候另一個鼻孔就可以呼吸。小貓不穿鞋，我得穿鞋而且只有兩隻，所以用兩隻腳走路。小鳥是活的飛機是死的，活的就要一動一動的。
根據他的回答，我再儘量發散出科學解釋，效果特別好，他不僅願意聽能聽懂，而且現在偶爾也能自己理智地推理。
季白石
看到評論區大家的答案，說的太深奧孩子根本聽不懂，我家孩子小時候問我，媽媽我的翅膀呢，是不是你把我的翅膀剪掉了？！如果從人類基因突變開始講，我想她會有更多的問題等著我，如果是我娃問我，我只會告訴娃，因為泡泡自己喜歡圓的，它不想變成其他形狀，就這麼簡單！
貳叄伍什
原理上，這是因為水的表面張力是在任意方向一致均勻的。當然，這句話小孩子不可能聽懂。
在圖像上，氣泡的形成是因為空氣鑽進了水滴裡，把水滴撐大了。這句話小孩子可能聽懂。聽不懂的話，可以做進一步解釋：
空氣是有壓力的，可以把很重的東西頂起來。
空氣的壓力不僅向下頂，也向上頂，向左和右頂，空氣的壓力是向四面八方的。
空氣鑽進了水滴裡，空氣的壓力就會把水滴向四面八方頂，也就是向外撐，水滴就會被撐大。
水滴被撐大以後，外面有一層水，裡面全是空氣。
水滴被撐得越大，外面的水層就越薄，裡面的空氣就越大。
這就形成了氣泡，氣泡的外面是薄薄的一層水，裡面包著一團空氣。
因為空氣的壓力向四面八方是一樣大的，所以空氣把水滴撐大以後，各個方向撐得也一樣大。各個方向都一樣大是什麼形狀呢？就是一個球形。
接下來，孩子可能會問兩個問題
第一個問題：氣泡裡面的空氣為什麼會變大呢？為什麼不是縮成小小的一團？
——那還是因為空氣壓力，空氣總想向外頂，水被空氣撐開了，空出了空間，空氣就會散開來佔滿空間。
那空氣和空間有什麼關係？
空間就是裝任何東西的地方，可以裝水，可以裝空氣，也可以裝土，石頭，人，和小兔子。空氣特殊的地方，就是它向四面八方都有壓力，所以哪裡有了空出來的空間，空氣就會佔滿哪裡。
空氣有個特點，同樣多的空氣，佔的空間越小，壓力越大，佔的空間越大，壓力越小。就好像人穿的衣服，衣服小，會覺得緊，衣服大的話，就覺得寬鬆了。
第二個問題：
空氣把氣泡撐大了，那會撐到多大？會不會撐破？
——氣泡外面的水層，原本只是個小水滴，它是被空氣給撐大的。但是水滴也有自己的力量，它不是任由空氣給撐大。對空氣向外頂的壓力，水也會抵抗。
水的這種抵抗，其實也是一種力，它叫做表面張力，也就是在一個東西的表面上存在的力。比如把手從水裡往外拿，在最後離開水面的時候，會覺得手在水面處卡了一下，這就是因為水的表面張力。我們說的蜻蜓點水，或者用小石頭打水漂，都是因為水有表面張力。
表面張力就好像是四個小朋友拿一張床單，一人拉著一個角，用力把床單繃直，這時候床單上就可以放東西了，比如能放一個枕頭。用這種辦法，工程師發明了懸索吊橋，靠著懸索的張力，吊橋可以支撐很重的東西，比如火車和大卡車。所以說，表面張力是一個東西受到壓力以後，它的表面被撕扯或拉扯的時候出現的，表面張力使東西的表面不容易因為受壓力而斷裂或撕裂、讓它的表面儘量保持固定。
那氣泡外面的水層是怎麼抵抗空氣壓力的呢？當水被空氣往外頂的時候，水滴表面就會被拉扯，這就像是把橡皮圈向外撐一樣。這時候水的表面張力就有用了，它會抵抗空氣這種向外撐的力量，讓水滴表面不被撐破。
水的表面張力也有一個特點，就橡皮筋拉的太長就會斷一樣，水面被拉扯的太厲害，也會撕破。
氣泡的形成是從小變大的。一開始，氣泡還小的時候，空氣佔的空間小，壓力就大，比水的表面張力要大，水滴抵抗不了裡面的空氣向外頂的壓力，就會被撐大。水滴被撐大了，空氣佔的空間大了，壓力就會變小，逐漸可能變得跟水的表面張力一樣大，這時候，裡面的空氣和外面的水層，一個向外頂著，一個向裡繃著，誰也推不過誰，形成了平衡，氣泡就停止變大，大小就固定了。
有的時候，水滴裡進了太多的空氣，哪怕氣泡已經夠大了，空氣的壓力仍然很大，還是比水的表面張力大，這樣氣泡就會一直變大，就好像橡皮筋拉得太長會斷，氣泡撐得太大也會撕破。
所以最後，我們知道了一個基本的道理——氣泡是水和空氣一起形成的，是空氣鑽進了水滴裡形成的，氣泡能長多大，跟氣泡表面裡的水有多少、裡面的空氣有多少有關係。吹泡泡的時候要屏住勁兒，不能吹的太猛，一個原因就是為了控制好水和空氣的比例。
獵戶貝塔
看見太陽沒？圓不圓？看見月亮沒？圓不圓？圓的才能浮在空中。
教孩子要淺，舉例子是最好的。
對肥皂泡而言，由於表面張力的存在，肥皂泡的薄膜會盡可能地縮到最小，直到裡面的空氣被壓到不能再小為止。
太陽和月亮其實也是一樣，就是表面的張力壓縮內部到不能再小為止。
其實原理在某些部分是類似的。
擴散波動
最重要的不是知識。
這個問題涉及到的知識點，四歲孩子聽不明白，容易越聽越迷糊。
不要去硬講知識，不必非得給出個“正確答案”——總覺得要給出個正確答案，否則就不稱職就誤了孩子，這是一個嚴重的誤區。
最重要的是保護和鼓勵孩子這種思考、提出疑問質疑的習慣，因此，要保持問題的開放性。
講一堆知識，說：就是這樣，就封閉了問題，不好；
不講原因，只說：它就是這樣，你記住就好了，更糟。
面對這一類問題，我更願意這樣處理：
嘿，這個問題有趣！我瞭解到的解釋是這樣：…………（可以講一點知識，不必說太多，關鍵是，不要有“我說的就是正確答案”的意味）。這事我們還可以查些資料，看看都有些什麼解釋。來，我們來查查。
然後一起去查。4歲孩子還認不了幾個字，沒關係，選一些淺顯的讀給他聽。
看了一堆資料之後，再來聊聊，你喜歡哪些解釋，我比較贊同哪些解釋（注意，是我比較贊同，這只是我的個人觀點，而不是扮演一個裁決者，去評判誰對誰錯，去評判出一個“正確答案”。）
這個過程，注重於培養孩子保持質疑、思考，並學會查閱資料，藉助資料推進思考這種習慣和能力。
這，比記住一些“正確答案”重要多了。
逗爸手記
睡覺的時候4歲女兒問我,為什麼所有的 泡泡都是圓的,怎麼沒有三角形的?我該 怎麼回答？
的確，吹出來的泡，無論你用什麼形狀容具吹來的泡泡，最後都變成了圓形的，那是因為吹泡泡所用的液體表面張力決定的。但這麼小的孩子，你這麼可說不一定聽得明白，更別說理解了。你可以帶孩子玩其他形狀的泡泡，我想說其實泡泡是可以玩三角形，還可以正方形，長方形，橢圓形…換句話說，你用什麼形狀的容具去玩它就什麼形狀的。
哈哈，這個玩法我是在我家二寶6歲半自己洗澡的時候無意中發現的，剛開始的時候她總是洗半個鍾都不出來，還在裡面邊洗邊哼著小調，聽起來在裡面非常開心，有天我忍不住了進去看她在裡面幹嘛？原來洗個澡還能玩泡泡！看我進去小傢伙還特別驕傲地說，媽媽，你看我的泡泡！我的天，我頭一次到這麼大的泡泡，只見小傢伙雙手抱在胸前，雙手一直向前伸至最大距離，泡泡一直在變大，形狀也跟著她的手形變化而變化著。她反覆地耍玩著，單手叉在腰間，泡泡又變了三角形，玩得不亦樂乎！我問她用什麼在玩，她說就用的沐浴露啊！感覺自己白活了這麼多年，沐浴露原來還可以這麼玩😂😂自己洗的時候也試玩了一下，原來真的可以，不過費了很大的勁才弄成功一兩次，還需要很大的耐心😓真不知道小傢伙是怎麼玩得這麼溜的😆後來我知道小傢伙每天都玩，大概玩了兩三個月，直到玩膩了才不玩了🤭🤭
4至6歲，正是孩子對什麼都感到好奇的時候，也特喜歡問這個為什麼？那為什麼？而我們作為父母，也不可能什麼都懂，我當時買了本《十萬個為什麼》和《昆蟲記》給孩子，孩子問的問題我們就一起從書裡面找答案，她學了拼音識字之後就讓她自己去查找答案。
陽春七妹
因為泡泡五光十色，飄飛在空中，但最終泡泡還是要回家的，會落到地上來！
如果泡泡是三角形，相互碰撞在一起會痛，也會破裂，落下的泡泡砸到孩子的頭上也會很痛的，圓泡泡就好多了！你看，泡泡砸到頭上一點都不痛！
這世間的萬物呀，都是善意地生長，善意地成型，所以呀，寶貝也要心懷善意地快樂長大！
飛龍林
如果是我的女兒這麼問我，我高興死了！即使你一時回答不了，哪怕是翻書也要想辦法回答！當然羅，老夫可以幫你一把：你告訴孩子，球形是最能夠抗壓的形狀。道理等你長大了就知道了。注意，千萬不要“哄”孩子，一定要認真回答！難得這小傢伙這麼會動腦子！當年愛因斯坦小的時候就想過：“如果我用和光一樣的速度伴著光飛行，會是個什麼樣子呢？”結果被他長大了真的就找到了這個問題的答案！
