起点学社
由于在疫情期间，父母一般也都在家可以陪孩子，这使得小学生网络课堂得以实现。
若课堂合理组织及授课有方，那么，小学生网络课堂就能发挥比较积极的作用，尤其短期内甚至可以比线下实体学校课堂效果更好。
为啥这么说呢？
首先，从网络课堂的特点来看，它在教学过程中可以非常方便灵活的使用各种虚拟的资源或符号一对一的投放给孩子，可以有很多手段和方式调动孩子的情绪，吸引注意力以及增加乐趣，所以，若教师准备充分，充分关注到远程终端的每一个小脑袋每一双眼睛每一对耳朵以及心理活动，那么就能充分挖掘这种模式的优势潜力，让课堂效果倍增；
其次，从孩子们的好奇心来看，这种模式因为不常规，所以短期来看，孩子们一定会比较感兴趣比较投入，教师只要运用得到，组织合理，上课效果一定会不错！
这就是为啥说，短期内，比如疫情期间，小学生网络课堂还是不错的选择。
但长期来看，孩子们一旦习惯了这种模式，那么孩子们天生好动以及喜欢有伙伴陪伴的那种天性就会表露出来，这种模式对小学生就不适合作为主流模式了，辅助、偶尔进行还是可以的，而不适合每天进行了，毕竟每天一个人上课（即便以后使用了虚拟现实技术），这也不利于孩子身心的全面发展。
终极教育探索
非常时期也是没有办法的事，等到疫情完全结束安全了再到学校，估计要到四五月份，这段时间孩子估计可以玩到完全没状态上学，而且到学校再开始教学，为了赶进度老师们又不得不开启速成模式，孩子们知识也掌握的不全面，我家孩子小学二年级，网课也开始了，我没觉得有什么不好，网课的优势就是可以反复看，不明白倒回去再看，家长合理安排就行，反正我家孩子只看语数两门课程，其他的课程一律不看也不打卡，也是为了保护眼睛，上网课和上传作业这些，我都让孩子自己去做，现在先学一些，到了正式开学，各班老师肯定会针对学生们的情况，进行巩固和提高，没什么好担心的
效长221
累，很累，课程安排的很全，语文，数学，英语，体育，美术，音乐，心里健康，只恨自己不是全能，语文，数学还好些，三年级英语，学校不教音标，只能一个个单词教，视频课程到是不卡，都是老师把其他学校资源提前下好，发到群里，让孩子自学，孩子学的一知半解，家长在教会，活了那么多年，第一次发现自己这么优秀，语，数，英全能，还得音乐，美术，体育全会，4点多下课，还得准备第二天资料，帮着预习第二天课程，已经休班在家，全职带娃了，都是一把心酸泪呀[流泪][流泪][流泪][流泪]
yl随心所欲
我觉得吧，其实小学生网络课堂不是必要的。像许多学校的网络课堂容易卡崩，像我自己的真实经历，学校网络课堂是老师在直播，然后同学们很容易卡出去，像我直接好几节课没听。个人认为应该暑假延期就好了吧，没必要那么麻烦。谢谢🙏
谨慎的大橘子
我认为小学生上网络课堂意义不大！
一、学习效果不好。为什么这么说呢？因为远程教育的过程中，有一些小孩比较好玩，老师无法进行有效的监控，造成了小孩在上课过程中容易走神分神，做一些小动作，久而久之就养成不好的习惯。
二、影响健康发育。远程教育网上授课，大部分使用的是电子产品，比如手机、平板电脑或者台式电脑等等，这些电子产品，学生在长期使用的时候会造成眼睛疲劳，长期以往就会造成近视，就影响到了小孩的健康成长。
三、对着电子产品产生依赖。小学生的定力控制能力是比较弱的，也是比较差的，在使用这些电子产品时，很难去控制他们上网玩游戏等等，很容易上瘾，容易造成学习注意力不够，到了真正上课的时候，思想容易开小差，后遗症的问题还是比较多的。
我个人的建议，小学的网课教育不宜开展，原因在于小学的知识结构是比较浅的，没有必要给学生增加更多的学习负担。
魏海利
这几天全网除了新冠的话题外就是学生停课不停学的攵件通知，从小学到大学各学校也都做了相应的反应，网上授课纷纷启动，老师们秒变主播，家长们对网络的教学意见也各不相同，赞同的反对的都有，我对疫情期间小学生的网络课堂持反对的态度，理由是:
一、小学阶段科目不多，学科的内容不多，不存在影响新学期学习的说法。主要的学科小学一、二年级只有语文、数学，城镇的小学三年级增设一门英语，其他的就是美术和体育等学科。小学低年级学科内容也不深奥，特别是一年级不外乎就是识字和写字，简单的算术，学生在幼儿园时都学习过，即使有些内容学生没学过，家长们也完全可以指导。我认为小学一年级是学生适应小学课堂教育、强调纪律、规范行为的一个教育过程，网络课堂根本达不到这个效果。二至六年级的主科也不多，推迟开学也不会影响教学进度，以往也有三月一日以后开学的先例。
二、网络教学对自制力还不是很好的小学生，教学的效果会大打折扣。不同的学生对网络教学的兴趣不同，父母的重视程度不同，家庭条件不同，直接影响学习效果，也会增加教师的工作量。有家长督促陪伴的学生学习效果好一些，但不是所有的家长都能做到。
三、影响视力。网络教学每节课的时间是30分钟到40分钟，这是学习时间必须面对电脑、手机，课间的休息时间大部分学生会有各种理由继续呆在电脑前玩游戏，看片子，长时间的用眼直接影响视力。我同事的孩子初二时，有个假期父母白天都下乡没时间监管，开学的时候发现孩子的视力骤降，了解之后才知道原来孩子是整天整天地玩电脑游戏。初中生尚如此，更何况小学生。
我建议延迟开学的这段时间可以指定学生去阅读某种适合各年级的刊物或读本，增加阅读量。对于提高低年级学生的认知力，高年级的阅读能力都是有益的，课本新的知识还是希望在教师的统一指导下进行。
蝉之羽
疫情期间，延迟开学并准备以网络课堂的形式授课是无奈之举，网络课堂和实际学校上课存在找很大区别，教育部以明令2月17日（原定开学日期）前不得提前开始新学期课程线上教学，增加学生负担。现在已经开始的都是高中阶段学生，初中和小学义务教育阶段具体如何开展网络课堂，各分级教育部门在研究中，家长莫焦躁，按照学校老师统一安排配合执行，王老师个人不建议特殊时期开设新课，以巩固学过的知识，拓展及提升应用能力为主。
很多老师说小学内容简单，这点王老师不敢苟同，教和学不能分离，拿小学数学来讲，是知识内容简单和内化接收过程不简单的统一，现阶段最重要是做好寒假收心，完成寒假作业，调整作息时间。
小学线上课堂
具体政策还没下发，希望教育部门结合学生身心阶段特点，不要一刀切，把孩子身心健康放在第一位，合理做好线上教学活动开展。
① 必须教育主管部门统一部署
开展线上教学并不是每个老师都去录课，这种做法很不切实际，增加教师的负担，很多老师并不擅长制作线上课程课件，这样乱忙活，其实是形式主义，要利用线上已有优质教育资源，老师应该考虑的是如何引导和管理学生有效学习。
延迟开学造成的正常教学时间，并不是只有线上课堂一种弥补方式，完全可以通过周末调课，压缩暑假等方式来补回。家长不要焦虑，注重孩子用眼以及心理健康。
② 小学线上课堂内容和时长要有指导规定
避免用眼过度，小学阶段每节线上课时长不建议超过20分钟。至于教学内容，比如数学，更多应该以设置数学活动，增加小组讨论等形式为主。新课教学要慎重，毕竟面向全部学生，互动形式，如何监管，如何检测教学，如何反馈都是需要仔细考虑的。
结束语：网络课堂是一种特殊时期的应急预案，存在先天不足，孩子不是机器人，知识也不是填鸭式硬灌，如何调动孩子学习热情，做好新旧知识衔接，是全社会的责任。家长也有义务和责任进行引导，而不是管教。以上！
学习更多好玩有趣的数学学习方法
一学堂王老师
小学生网络课堂我一点也不喜欢，也不支持。
1.孩子在网络上听课，家长就需要全程陪同，因为网络不流畅，网络坏死，需要记笔记，网络讲解也快，孩子根本弄不来这些，对于一二年级的孩子来说，就是给家长上课了，我体会到崩溃的边缘了。
2.网上课程，孩子还是会偶尔不自觉，开小差，听着听着就玩起来了，因为不能互动，孩子就感觉无聊，毕竟隔着屏幕，老师根本看不到孩子在做什么，不能提醒孩子注意力。
3.长时间的网络课程会让一大批孩子的眼睛出现问题，也许知识没有学多少，近视眼会出现很多，感觉这个网上课程不适合一二年级的孩子。
现实把奴家逼成泼妇
疫情期间，对小学生的网络上课怎么看？我认为这是在当下特殊时期的一种解决方案，但是牵涉到的问题也不少。
线上课程的普及度
虽然现在经济条件发达了，大部分家庭都有着智能手机或者电脑，可以进行线上课，但是也不能保证普及率就达到了100%。
在一些农村和偏远地区，他们的网络信号也不能保证非常的通畅，所以线上课程的普及度…估计在城市中，可能会更好一点。
对于那些经济条件还比较落后的地区，该如何普及线上课程，的确也是很现实的问题。
线上课程的教学达成度
和传统的课堂教学差别最大的地方在于：线上课程中，老师和学生的互动性，是大大降低的。
老师也没法看清楚每个孩子究竟在干什么，他到底有没有在开小差，注意力是不是集中，老师没办法具体的观察到。
而对于小学生而言，他们的注意力，集中时间又相对较短，容易开小差，开始线上课后，智能手机和电脑，对于他们的诱惑力。会不会让他们利用这些电子设备，去进行娱乐游戏等等，都可能会影响课堂的效果。
教学进度是要继续完成的，但是教学的效果达成度，有待于观望。
长时间的盯着屏幕，对孩子健康的影响
小学生正是生长发育的关键时期，尤其是眼睛和骨骼的发育。
爸爸妈妈都非常清楚，孩子不应该长时间的沉迷于电脑游戏，或者手机游戏中。
其中有一个非常重要的因素就在于：孩子长时间盯着电脑屏幕之后，会导致他们的视力下降，甚至由于长时间保持同一种坐姿，如果坐姿不端正，就会影响他们的骨骼生长。
但是现在如果必须要进行线上课的话，如果一天要盯着屏幕，4、5个小时甚至更长的时间。许多孩子就容易产生身体不适的情况，这对于他们长远的身体发展是不利的。
线上课程有效，还需父母帮忙
讲到底，要让线上课程能够高效的开展，除了老师的线上课程的教学模式熟练掌握，课件充分准备以外，就是需要爸爸妈妈的督促和帮助了。
孩子毕竟自控能力还较低，有时在线上课上，老师所讲的东西一遍还听不懂，如果父母呆在孩子的身边，那么孩子就会相对自觉。学习的效果也会更好一些。
总之，小学生的线上课，一定是需要爸爸妈妈多费点心，他们才能有更多的收获。
教育芝士鸭
疫情期间，对于初中、高中采取这种网络方式教学授课效果应该还是很好的。毕竟大点的学生对于学习的必要性、认可性比较高。但是对于小学生，尤其是低年级小学生，个人感觉应该视情况而定。根据身边小学的网络学习情况的反应来看，总体而言，弊，大于利。
1.低年级孩子本身对于手机游戏、视频的控制力比较低，看到手机第一想法不是要学习了，而且心心念着手机里的游戏。
疫情之下，全国关门闭户半个多月了，孩子对于手机的心里需求越来越高，而此时"雪中送炭"来了场网络学习，孩子们高兴坏了，虽然是学习，但自觉终于可以看手机了。所以学习过程中，孩子刚开始觉得网上教学挺好，但几分钟过后就已经精力不集中，和学校学习状态根本不同。
2.小学尤其是低年级学习很简单，家长基本复习、新学都没问题，完全可以辅导。而且疫情期间，家长不能开班，都在家，完全有时间、有精力来辅导孩子学习。
3.孩子小，对于电脑辐射、对眼睛的影响比较大。虽然每天只有两三个小时的学习时间，但还是比较久的。孩子有时候甚至以学完得让我玩会游戏来威胁。而且如果是线下教育，有些知识可以缩短一半时间就能学会。
总体而言，网络学习应该视各地情况来定。我们习惯了16开学的模式。但特殊情况下特殊心理。小学孩子本身上学就比较早，完全可以把寒假耽误的时间和教学进程放到暑假去补。或者利用每周六安排一上午。而且看着数学再下降，应该两周就可以没问题了。去掉周末，教学进程耽误了两周左右，大概十天上课时间。对于每年假期总数超过160天左右的小学生而言，怎么都能补上的。再者，即使不网络授课，家长也是每天监督、教孩子的。
