沉默不是因为词穷
效果有，尤其对高中生和初三的学生来说，只是对低年级的学生，效果不太好。
我家老大，今年高一，她们从初八就已经开始上网课了，是老师们自己在平台上讲的直播课，一节课一个小时左右，每天的时间都安排得很满，除了听课，写作业、预习等都和在学校一样，作息时间也和在校时差不多。总的来说，效果还不错。儿子从前天开始，正式上网课，不同的是，儿子他们学校的老师，是让学生看电视直播，讲课的老师是我们省名师，每节课20分钟左右，上午一般是语文数学和英语，下午有美术或者思想品德或者社会科学。- 老师们一般让学生上午看直播，下午就不看了，因为下午的课，中考的时候不考(儿子六年级)，下午写作业，或者预习复习等，效果也不错。
凡是效果不好的，大概有这几个方面的原因。
1.网络软件没找对，越多越乱。
- 学习软件很多，学校也让我们下载了好几个，我儿子用的和我女儿用的就不是一个，我的学生用的是另一个。
- 每个软件的功能不一样，也都不太全，不是一个就能解决所有问题，所以，学生需要一会儿用这个，一会儿用那个，弄得学生们眼花缭乱，家长头晕眼花。
建议:就用一个软件，功能不全的话用微信做辅助。很多家长对这些繁多的软件并不了解，根本用不好，东西越多，越忙乱。
2.学生年龄小，自制力和自学能力差。
- 大部分学习效果不好的，都是年龄比较小的学生，尤其小学一、二、三年级的孩子，因为孩子年龄小，自制力差，自学能力也差。
- 平时交给老师，我们没有深切感受，现在交给我们家长自己了，才知道教孩子是一件多么摧残人的事了，有好多家长表示“快被折磨疯了”。
建议:趁机训练孩子的自制力和自学能力。教孩子做事有条理，教他做每天的时间安排，教他预习和复习的方法，培养他的自制力等等。
3.老师草草上马，录的课质量不高。
- 让老师们都参加录课，效果并不好，因为不是所有的老师都能做好，有些年龄大的教师，不擅长用电子设备，让她们勉为其难录课，录出的课质量不高，白白浪费精力。
建议:用网上现成的资源，比如我们河南的名师大课堂。让学生听过之后，配合老师布置的作业，做好预习和复习，既简单易行，效果还不错。
最后，大家对网课不适应，是可以理解的，任何一个新事物被大家接受，都要有一个磨合与调试的时间，等我们逐渐找到最合适的方法之后，效果慢慢就出来了。
终将长大
效果确实不是很好，但只能尽量学，能学多少是多少。
我是一名老师，最近应教育部的要求，开始上网课，学习的效果不是太理想。我教三个班，人数一共大约在160人左右，第一天直播上课的时候有153人，上课时互动都还不错，今天，也就是直播上课的第二天，人数只有123人，少了很多，并且昨天上布置的作业大约只有100分作业，可以说在家里学习效果很差，自觉性也很差，学习效率肯定是很低很低的，确实不如在学校上课。并且很多孩子的掌握情况我还不了解，要是在学校上课我还可以通过孩子们实际上课的情况以及上课时的表情和互动以及问答来掌握孩子们学习的情况，现在都看不到他们，也看不过来，所以学习的效率确实是低了不少，作为一名老师我也十分担忧，长期以往下去，情况确实不容乐观。
小表哥笑谈化学
从前天开始“延学不停课”，各地的网课正式上线，就目前来看，效果确实不好。这不是你一个人的感受，而是大多数人的感受。
01、这两天，从教育部到地方，也不断地在进行调整。
比如，人民日报记者就此问题采访了教育部的负责人，得到的回答是：各地不得强行要求学生每天上网“打卡”。此前，教育部也曾明确表示过，不得利用“延学不停课”，给学生、家长增加不必要的负担。
再比如，很多地方，像南京，就已经明确表示，正式开学之后依旧零起点教学；重庆则表示，网上授课时间不得超过4个学时。
02、我们可能都属于还没有调整到的地方。
很不幸的是，君山所在的地方也和你们那里一样，还在利用“延学不停课”在进行网上新课的教学，同时还要求学生打卡交作业、老师批作业、再反馈作业情况。这样做初衷是好的，但是，从这两天的效果来看，真的是兵荒马乱。
具体怎么兵荒马乱我就不展开来讲了，网上关于这方面的描述实在太多了。什么网络卡啊、没课本啊、孩子眼睛痛啊、上课不自觉啊、家长没有时间监督啊，都是我们前期可以预料到，但是都没有重视的问题。
但就这个问题，我是这么想的，既然从教育部到一些地方，都已经慢慢透露出了要进行合理调整的意思，那么接下的日子里，毕竟网上授课才开始嘛，我们这些地方的教育部门也肯定会跟进的。今天早上我还才浏览了一下当地的论坛，里面就这个问题也是骂声、抱怨声一大片。想一想教育局的压力也是很大的。
03、在没有调整之前，我们该怎么办的问题。
我不知道题主是一位老师，还是一位学生。那么，我就从两个方面都来谈一谈吧。
如果是老师。
我觉得，既然当地的规定还没有变，那么还是要顾全大局，教育局怎么安排，我们就怎么做，这是一个老师应该有的格局。
如果是学生的话。
只能这么想，聊胜于无嘛。网课效果再差，总有老师给你讲知识点、督促你交作业、给你改作业，至于能否有所收获，那很大程度上，不是由网课决定，而是你自己的意志力决定的。而且，在所有人都认为网课没有效果，心灰意懒、态度消极的时候，你把握住了这个时机，不断地努力，这不失为你可以弯道超车、完成华丽转身的机会啊。
<strong>04、结束语：
最后总结一下君山的观点：
网络授课确实存在问题，目前从上到下也都意识到了这个问题，也慢慢在改，但这个改肯定需要时间。那么在改变还没有到来之前，我认为不管是老师还是学生，都应该用更积极的心态去面对。毕竟网课好与不好，那是针对所有人的事情，好是公平的、不好也是公平的，对个体而言，只要用积极的心态，就能在这个公平的环境中脱颖而出。多抱怨一点用也没有，最终决定胜败的，是心态。你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！
君山老师
现在各个学校都已经开始网上教学，我感觉一点效果都没有，怎么办？
当初我上高中时，学校为了跟进教学进度，也开展了寒暑假的网课。在网课还没有开始之前，绝大多数人都已经显露出悲观情绪，但凡有这种情绪的学生，一定会在晚课开始之后，收获不到什么效果。 
其实等到开学以后，你会发现成绩好的人，还是很好，成绩差的人依旧很差，不会因为网上教学，就有什么进步或退步。所有人听到的网课内容都是一样的，优劣之分却如此明显，那就说明，归根结底并不是网上教学没有用，而是个人没有用。
这样说可能太直白，但事实便是如此，我本人也不喜欢在网上教学，因为这样我太容易开小差。虽然说网上教学会锁住电脑屏幕，但是我还有手机，我还有其他可以打发时间的东西。
少了老师的监督，自觉性不好的学生，往往学不到知识，效果特别差，同时，自律性比较强的学生，在学习时也更容易分神。
总体来讲，学习效率肯定是不如在学校里好的，但是就目前的情况而言，网上教学是最好的学习方式。要是想让学生自主学习课本，那效率还不如现在呢！
学校开展网上教学，并非学校本意，目的是让学生能够利用好这段空白时间，而不是在娱乐偷懒当中随意度过。
假期时间怕的，不是学生不学，而是过于懒散养成习性，一时难以纠正，学习能力不进反退。
结语：
在网课过程中调整心态，不要一直想着“效果不好”“效果不好”，而是要让自己更自信，内心默念“我肯定能学到知识”，通过这种潜意识，驱动学习的主动性。
菜鸟微成长
一点效果也没有？你是如何判定的呢？
我不知道你是家长还是孩子？
我也不知道你是低年级学生，还是高年级学生？
不论如何，老穆都认为，你的说法是有失偏颇的……
老穆认为，这位家长或学生之所以认为网上教学一点效果也没有，或许是由以下几个原因造成的……
【1】网络授课，互动性较差，老师可能只讲内容，很少进行互动。
【2】孩子容易开小差，不专心听讲，甚至可能在一旁玩游戏。
【3】网络信号差，断断续续，影响学习心情。
【4】不懂的问题不方便问，或不好意思问，也怕麻烦老师。
【5】课后作业批改可能不及时，讲解错题也很难腾出时间来……
诚然，线上教育与线下课堂相比，具有一定的劣势，但是，只要学生能够配合好老师，还是可以达到一定效果的。
【1】只要学生上课能够认真听课，一节课的内容还是可以掌握的。
【2】只要学生能够认真完成家庭作业，不会的试题及时询问老师或上网查资料，还是可以巩固所学的。
线下课堂能做到的，线上课堂照样可以做到，只要学生自觉！
朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！
老穆说语文
各地线上学习已经开展了两天，不少父母算是体会到老师的不容易，楼上楼下经常可以听到家长们的怒吼。孩子线上学习不是喝水就是上厕所，要不就是发呆打瞌睡，家长对线上学习的效果产生怀疑。
但是要说线上学习一点效果都没有，那倒也不至于。至少孩子在指定的时间还是需要坐下来看课的，因为每天老师会布置作业，这总比前些天没有线上学习之前天天玩游戏，看电视要好多了。
当然，如何让线上学习取得好一点的效果，让自己的孩子能够在这个超长待机的寒假实现“弯道超车”，这是很多家长很关心的。因为疫情防控，家长们复工时间也推迟了，而且不能轻易外出，所以家长和孩子整天待在一起，只要家长放下手机，专心陪伴，学生在学习的时候，家长在旁边看看书，营造一种学习的氛围，自然学生进入学习状态会快一点。
线上学习的网课都是各地选出的优秀老师经过精心准备的，授课能力肯定是没有问题的，只要学生认真听，肯定受益匪浅，并且还安排了一些艺术欣赏课程，红色教育课程，课程多种多样，也有利于学生的全面发展。
线上教学效果好不好，家长很重要，家长重视，切实督促，效果自然就好，家长无所谓，任由学生自己学习，效果能好到哪里呢？
周老师的工作室
也不能说一点效果都没有，至少让老师们动起来了，都没闲着。填表的填表，上报的上报，准备网课的想尽一切办法到处去搜集教学资源，班主任急到联系家长作好网络教学的准备。至于教学效果，对不起，无可奉告。提出这个办法完全是形势的需要，这几天的情况已经明了。家长、学生已经怨声载道，其实网络教学就是个口号。我也不怕大家见笑，一刀切就是瞎胡闹。
有话我要说153519311
现在各个学校都在开展网上教学，但是感觉一点效果都没有，该怎么办？我觉得可以从以下几个方面进行调整。
直面问题，但尽力克服
网上授课，的确有他特有的一些特点和问题。比如设备的调试，课堂教学的有效性等等。
但是如果只是一味的强调问题，那么也就无法专心在学习的过程中。
网上授课是在当下特殊时期所采取的特殊方法，虽然它有很多的缺点，
但是这也是目前来说最好的教学方法手段，老师的确还是在实打实的教授着各种知识，听进去的学生就自然听进去了。这样其实就很容易拉开差距，所以，了解清楚了问题之后，我们也一定要学会克服困难，能听多少是多少。
重视预、复习，调整方法
网课减少了教师和学生之间的互动，这就意味着，如果在课堂上你有听不懂的内容，老师也很难了解到你的诉求，并当堂解决。
这也就意味着，我们要增加自己预习的效率，带着问题去听课，并且对课堂上有不懂的知识点，要更加认真的听。
在每天的学习任务结束之后，要将所学的知识点与笔记进行整理复习，以达到巩固的效果。
注意用眼卫生
上网课时间一长，眼睛容易疲劳，适度的休息、做一下眼保健操都是很好的方法。
在家上网课的最终的目的，只希望每位学生都能在保持健康的情况下学习到知识，所以如果觉得比较疲劳，不妨休息一下，也要注意劳逸结合。
其实网上授课，更加考验学生的自觉程度，手里拿着智能手机或者是电脑，注意力容易分散，是很多学生都会遇到的问题，也只有静下心来认真学，才会有更大的收获。
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希望每一名学生都能在这个特殊时期学有所得，能以较好的身体和心理状态迎接正式的学校开学。
教育芝士鸭
我是说文写作，谈一下自己的看法：
一点效果都没有，这种论断是不是有点绝对了呢？您怎么得到这样结果的？
因为今年春节期间突然爆发了新型冠状病毒引起的肺炎疫情，因此各个学校都延迟了开学的时间！但为了响应“停课不停学”的号召，各个学校都陆陆续续的推出了网络直播课程！
网络直播课程其实和学生在学校上课，并没有什么本质上的区别，只不过是将师生之间的面对面变成了网络的面对面，互动性上可能稍微有些不足！
但是题主却得到了一点效果都没有的论断！我不知道这样的论断是如何得出的？依据是什么呢？
可能现在是由于集中上课，容易造成网络延时，带给一些学生的上课体验不好，但从教育主管部门到老师都在努力的改进这种体验。我们需要给他们一些时间！
您认为网络课程一点效果都没有，可能是由于某个环节并没有达到你的满意吧！但是无论有什么样的意见都请说出来，让我们共同想办法来解决。毕竟面对新型冠状病毒来势汹汹的样子，我们并没有什么太好的办法来对付，难免各方面工作做的不足！
相信随着时间的推移，您的体验可能会越来越好。
说文写作
你好，很高兴为你回答
的确网课现在似乎成为了一种趋势，效果也不是没有，只是要因人而异。总结如下
一.网课的确提供了丰富的教育资源。个人觉得适合成绩较好且自主能力较强的初高中生。小学生就不要参与了，弄不好再断不了网瘾。
二.虽然网上视频课五花八门，但找到自己真正需要的系统学习的课程却不容易。倒不如根据自己学习能力先刷题为好。
三.既然自己深刻体会觉得没有效果就不要在线上学习浪费时间，可以找自己老师要写学习资料或者和自己老师视频授课。毕竟教过你的老师更了解你的学习状态，也能最大限度帮助你提升成绩。
希望我的回答帮你解忧，加油！越是这个时候越不能放弃。
