沉默不是因為詞窮
效果有，尤其對高中生和初三的學生來說，只是對低年級的學生，效果不太好。
我家老大，今年高一，她們從初八就已經開始上網課了，是老師們自己在平臺上講的直播課，一節課一個小時左右，每天的時間都安排得很滿，除了聽課，寫作業、預習等都和在學校一樣，作息時間也和在校時差不多。總的來說，效果還不錯。兒子從前天開始，正式上網課，不同的是，兒子他們學校的老師，是讓學生看電視直播，講課的老師是我們省名師，每節課20分鐘左右，上午一般是語文數學和英語，下午有美術或者思想品德或者社會科學。- 老師們一般讓學生上午看直播，下午就不看了，因為下午的課，中考的時候不考(兒子六年級)，下午寫作業，或者預習複習等，效果也不錯。
凡是效果不好的，大概有這幾個方面的原因。
1.網絡軟件沒找對，越多越亂。
- 學習軟件很多，學校也讓我們下載了好幾個，我兒子用的和我女兒用的就不是一個，我的學生用的是另一個。
- 每個軟件的功能不一樣，也都不太全，不是一個就能解決所有問題，所以，學生需要一會兒用這個，一會兒用那個，弄得學生們眼花繚亂，家長頭暈眼花。
建議:就用一個軟件，功能不全的話用微信做輔助。很多家長對這些繁多的軟件並不瞭解，根本用不好，東西越多，越忙亂。
2.學生年齡小，自制力和自學能力差。
- 大部分學習效果不好的，都是年齡比較小的學生，尤其小學一、二、三年級的孩子，因為孩子年齡小，自制力差，自學能力也差。
- 平時交給老師，我們沒有深切感受，現在交給我們家長自己了，才知道教孩子是一件多麼摧殘人的事了，有好多家長表示“快被折磨瘋了”。
建議:趁機訓練孩子的自制力和自學能力。教孩子做事有條理，教他做每天的時間安排，教他預習和複習的方法，培養他的自制力等等。
3.老師草草上馬，錄的課質量不高。
- 讓老師們都參加錄課，效果並不好，因為不是所有的老師都能做好，有些年齡大的教師，不擅長用電子設備，讓她們勉為其難錄課，錄出的課質量不高，白白浪費精力。
建議:用網上現成的資源，比如我們河南的名師大課堂。讓學生聽過之後，配合老師佈置的作業，做好預習和複習，既簡單易行，效果還不錯。
最後，大家對網課不適應，是可以理解的，任何一個新事物被大家接受，都要有一個磨合與調試的時間，等我們逐漸找到最合適的方法之後，效果慢慢就出來了。
終將長大
效果確實不是很好，但只能儘量學，能學多少是多少。
我是一名老師，最近應教育部的要求，開始上網課，學習的效果不是太理想。我教三個班，人數一共大約在160人左右，第一天直播上課的時候有153人，上課時互動都還不錯，今天，也就是直播上課的第二天，人數只有123人，少了很多，並且昨天上佈置的作業大約只有100分作業，可以說在家裡學習效果很差，自覺性也很差，學習效率肯定是很低很低的，確實不如在學校上課。並且很多孩子的掌握情況我還不瞭解，要是在學校上課我還可以通過孩子們實際上課的情況以及上課時的表情和互動以及問答來掌握孩子們學習的情況，現在都看不到他們，也看不過來，所以學習的效率確實是低了不少，作為一名老師我也十分擔憂，長期以往下去，情況確實不容樂觀。
小表哥笑談化學
從前天開始“延學不停課”，各地的網課正式上線，就目前來看，效果確實不好。這不是你一個人的感受，而是大多數人的感受。
01、這兩天，從教育部到地方，也不斷地在進行調整。
比如，人民日報記者就此問題採訪了教育部的負責人，得到的回答是：各地不得強行要求學生每天上網“打卡”。此前，教育部也曾明確表示過，不得利用“延學不停課”，給學生、家長增加不必要的負擔。
再比如，很多地方，像南京，就已經明確表示，正式開學之後依舊零起點教學；重慶則表示，網上授課時間不得超過4個學時。
02、我們可能都屬於還沒有調整到的地方。
很不幸的是，君山所在的地方也和你們那裡一樣，還在利用“延學不停課”在進行網上新課的教學，同時還要求學生打卡交作業、老師批作業、再反饋作業情況。這樣做初衷是好的，但是，從這兩天的效果來看，真的是兵荒馬亂。
具體怎麼兵荒馬亂我就不展開來講了，網上關於這方面的描述實在太多了。什麼網絡卡啊、沒課本啊、孩子眼睛痛啊、上課不自覺啊、家長沒有時間監督啊，都是我們前期可以預料到，但是都沒有重視的問題。
但就這個問題，我是這麼想的，既然從教育部到一些地方，都已經慢慢透露出了要進行合理調整的意思，那麼接下的日子裡，畢竟網上授課才開始嘛，我們這些地方的教育部門也肯定會跟進的。今天早上我還才瀏覽了一下當地的論壇，裡面就這個問題也是罵聲、抱怨聲一大片。想一想教育局的壓力也是很大的。
03、在沒有調整之前，我們該怎麼辦的問題。
我不知道題主是一位老師，還是一位學生。那麼，我就從兩個方面都來談一談吧。
如果是老師。
我覺得，既然當地的規定還沒有變，那麼還是要顧全大局，教育局怎麼安排，我們就怎麼做，這是一個老師應該有的格局。
如果是學生的話。
只能這麼想，聊勝於無嘛。網課效果再差，總有老師給你講知識點、督促你交作業、給你改作業，至於能否有所收穫，那很大程度上，不是由網課決定，而是你自己的意志力決定的。而且，在所有人都認為網課沒有效果，心灰意懶、態度消極的時候，你把握住了這個時機，不斷地努力，這不失為你可以彎道超車、完成華麗轉身的機會啊。
<strong>04、結束語：
最後總結一下君山的觀點：
網絡授課確實存在問題，目前從上到下也都意識到了這個問題，也慢慢在改，但這個改肯定需要時間。那麼在改變還沒有到來之前，我認為不管是老師還是學生，都應該用更積極的心態去面對。畢竟網課好與不好，那是針對所有人的事情，好是公平的、不好也是公平的，對個體而言，只要用積極的心態，就能在這個公平的環境中脫穎而出。多抱怨一點用也沒有，最終決定勝敗的，是心態。你好，我是君山，一線教師，愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，君山期待與你進行交流！
君山老師
現在各個學校都已經開始網上教學，我感覺一點效果都沒有，怎麼辦？
當初我上高中時，學校為了跟進教學進度，也開展了寒暑假的網課。在網課還沒有開始之前，絕大多數人都已經顯露出悲觀情緒，但凡有這種情緒的學生，一定會在晚課開始之後，收穫不到什麼效果。 
其實等到開學以後，你會發現成績好的人，還是很好，成績差的人依舊很差，不會因為網上教學，就有什麼進步或退步。所有人聽到的網課內容都是一樣的，優劣之分卻如此明顯，那就說明，歸根結底並不是網上教學沒有用，而是個人沒有用。
這樣說可能太直白，但事實便是如此，我本人也不喜歡在網上教學，因為這樣我太容易開小差。雖然說網上教學會鎖住電腦屏幕，但是我還有手機，我還有其他可以打發時間的東西。
少了老師的監督，自覺性不好的學生，往往學不到知識，效果特別差，同時，自律性比較強的學生，在學習時也更容易分神。
總體來講，學習效率肯定是不如在學校裡好的，但是就目前的情況而言，網上教學是最好的學習方式。要是想讓學生自主學習課本，那效率還不如現在呢！
學校開展網上教學，並非學校本意，目的是讓學生能夠利用好這段空白時間，而不是在娛樂偷懶當中隨意度過。
假期時間怕的，不是學生不學，而是過於懶散養成習性，一時難以糾正，學習能力不進反退。
結語：
在網課過程中調整心態，不要一直想著“效果不好”“效果不好”，而是要讓自己更自信，內心默唸“我肯定能學到知識”，通過這種潛意識，驅動學習的主動性。
菜鳥微成長
一點效果也沒有？你是如何判定的呢？
我不知道你是家長還是孩子？
我也不知道你是低年級學生，還是高年級學生？
不論如何，老穆都認為，你的說法是有失偏頗的……
老穆認為，這位家長或學生之所以認為網上教學一點效果也沒有，或許是由以下幾個原因造成的……
【1】網絡授課，互動性較差，老師可能只講內容，很少進行互動。
【2】孩子容易開小差，不專心聽講，甚至可能在一旁玩遊戲。
【3】網絡信號差，斷斷續續，影響學習心情。
【4】不懂的問題不方便問，或不好意思問，也怕麻煩老師。
【5】課後作業批改可能不及時，講解錯題也很難騰出時間來……
誠然，線上教育與線下課堂相比，具有一定的劣勢，但是，只要學生能夠配合好老師，還是可以達到一定效果的。
【1】只要學生上課能夠認真聽課，一節課的內容還是可以掌握的。
【2】只要學生能夠認真完成家庭作業，不會的試題及時詢問老師或上網查資料，還是可以鞏固所學的。
線下課堂能做到的，線上課堂照樣可以做到，只要學生自覺！
朋友們，你們對此有何看法？歡迎大家在下方評論區留言！
老穆說語文
各地線上學習已經開展了兩天，不少父母算是體會到老師的不容易，樓上樓下經常可以聽到家長們的怒吼。孩子線上學習不是喝水就是上廁所，要不就是發呆打瞌睡，家長對線上學習的效果產生懷疑。
但是要說線上學習一點效果都沒有，那倒也不至於。至少孩子在指定的時間還是需要坐下來看課的，因為每天老師會佈置作業，這總比前些天沒有線上學習之前天天玩遊戲，看電視要好多了。
當然，如何讓線上學習取得好一點的效果，讓自己的孩子能夠在這個超長待機的寒假實現“彎道超車”，這是很多家長很關心的。因為疫情防控，家長們復工時間也推遲了，而且不能輕易外出，所以家長和孩子整天待在一起，只要家長放下手機，專心陪伴，學生在學習的時候，家長在旁邊看看書，營造一種學習的氛圍，自然學生進入學習狀態會快一點。
線上學習的網課都是各地選出的優秀老師經過精心準備的，授課能力肯定是沒有問題的，只要學生認真聽，肯定受益匪淺，並且還安排了一些藝術欣賞課程，紅色教育課程，課程多種多樣，也有利於學生的全面發展。
線上教學效果好不好，家長很重要，家長重視，切實督促，效果自然就好，家長無所謂，任由學生自己學習，效果能好到哪裡呢？
周老師的工作室
也不能說一點效果都沒有，至少讓老師們動起來了，都沒閒著。填表的填表，上報的上報，準備網課的想盡一切辦法到處去搜集教學資源，班主任急到聯繫家長作好網絡教學的準備。至於教學效果，對不起，無可奉告。提出這個辦法完全是形勢的需要，這幾天的情況已經明瞭。家長、學生已經怨聲載道，其實網絡教學就是個口號。我也不怕大家見笑，一刀切就是瞎胡鬧。
有話我要說153519311
現在各個學校都在開展網上教學，但是感覺一點效果都沒有，該怎麼辦？我覺得可以從以下幾個方面進行調整。
直面問題，但盡力克服
網上授課，的確有他特有的一些特點和問題。比如設備的調試，課堂教學的有效性等等。
但是如果只是一味的強調問題，那麼也就無法專心在學習的過程中。
網上授課是在當下特殊時期所採取的特殊方法，雖然它有很多的缺點，
但是這也是目前來說最好的教學方法手段，老師的確還是在實打實的教授著各種知識，聽進去的學生就自然聽進去了。這樣其實就很容易拉開差距，所以，瞭解清楚了問題之後，我們也一定要學會克服困難，能聽多少是多少。
重視預、複習，調整方法
網課減少了教師和學生之間的互動，這就意味著，如果在課堂上你有聽不懂的內容，老師也很難了解到你的訴求，並當堂解決。
這也就意味著，我們要增加自己預習的效率，帶著問題去聽課，並且對課堂上有不懂的知識點，要更加認真的聽。
在每天的學習任務結束之後，要將所學的知識點與筆記進行整理複習，以達到鞏固的效果。
注意用眼衛生
上網課時間一長，眼睛容易疲勞，適度的休息、做一下眼保健操都是很好的方法。
在家上網課的最終的目的，只希望每位學生都能在保持健康的情況下學習到知識，所以如果覺得比較疲勞，不妨休息一下，也要注意勞逸結合。
其實網上授課，更加考驗學生的自覺程度，手裡拿著智能手機或者是電腦，注意力容易分散，是很多學生都會遇到的問題，也只有靜下心來認真學，才會有更大的收穫。
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希望每一名學生都能在這個特殊時期學有所得，能以較好的身體和心理狀態迎接正式的學校開學。
教育芝士鴨
我是說文寫作，談一下自己的看法：
一點效果都沒有，這種論斷是不是有點絕對了呢？您怎麼得到這樣結果的？
因為今年春節期間突然爆發了新型冠狀病毒引起的肺炎疫情，因此各個學校都延遲了開學的時間！但為了響應“停課不停學”的號召，各個學校都陸陸續續的推出了網絡直播課程！
網絡直播課程其實和學生在學校上課，並沒有什麼本質上的區別，只不過是將師生之間的面對面變成了網絡的面對面，互動性上可能稍微有些不足！
但是題主卻得到了一點效果都沒有的論斷！我不知道這樣的論斷是如何得出的？依據是什麼呢？
可能現在是由於集中上課，容易造成網絡延時，帶給一些學生的上課體驗不好，但從教育主管部門到老師都在努力的改進這種體驗。我們需要給他們一些時間！
您認為網絡課程一點效果都沒有，可能是由於某個環節並沒有達到你的滿意吧！但是無論有什麼樣的意見都請說出來，讓我們共同想辦法來解決。畢竟面對新型冠狀病毒來勢洶洶的樣子，我們並沒有什麼太好的辦法來對付，難免各方面工作做的不足！
相信隨著時間的推移，您的體驗可能會越來越好。
說文寫作
你好，很高興為你回答
的確網課現在似乎成為了一種趨勢，效果也不是沒有，只是要因人而異。總結如下
一.網課的確提供了豐富的教育資源。個人覺得適合成績較好且自主能力較強的初高中生。小學生就不要參與了，弄不好再斷不了網癮。
二.雖然網上視頻課五花八門，但找到自己真正需要的系統學習的課程卻不容易。倒不如根據自己學習能力先刷題為好。
三.既然自己深刻體會覺得沒有效果就不要在線上學習浪費時間，可以找自己老師要寫學習資料或者和自己老師視頻授課。畢竟教過你的老師更瞭解你的學習狀態，也能最大限度幫助你提升成績。
希望我的回答幫你解憂，加油！越是這個時候越不能放棄。
