無痕與無為
筆者曾寫過一篇文章，大意是疫情時期卻成了線上教育的狂歡時節。
這點沒什麼不好意思的，孩子們都不能出門了，只能待在家裡。要學習怎麼辦？除了自學，就只有求助於網絡。
儘管現在到處是在討論網絡課堂究竟有沒有效果，是弊大於利還是利大於弊等等。但其實大家都清楚，網絡課堂是沒有辦法的辦法。因為除此之外，你還能怎麼樣？
那麼大家為什麼對於此話題樂此不疲地討論個沒完不了。一言以蔽之，不過是個新生事物而已。這裡得說兩句，對於大多數的學生家長來說，是新生事物。其實，網絡課堂早已出現，甚至已經發展的相當好。
當然，在線上教育的狂歡時節，肯定是良莠不齊，魚目混珠。這也是正常的，不經過一番自然選擇，優勝劣汰，誰又是魚目，誰又是寶珠呢？
那麼對於學生對於家長來說，在這個時節，面對紛紜複雜的網絡環境，如何開展自己的學習呢？這一點，務必重要。不然，你一上網，面對各種亂像，一下子就懵了。
所以筆者建議，一定要頭腦清楚，我來到網上，我想要幹什麼！
一般來說，學生的學習應分為三個階段：
第一個階段，自學。把本章節的東西捋一遍。基礎概念做到心中有數。在這個階段，可以選擇一些知名度較高的線上教育機構看看他們的概念課。他們的概念課做的還是很精美的。選免費的即可，這家不免費換那家的，大同小異而已。
第二個階段，可以在網上挑一些視頻講你所學的這個章節的練習題。課本看完了，基礎概念算是掌握了。但怎麼運用這些知識去做題，看看這些視頻，學學人家的方法。這個時候，不要在網上選來選去，眼花繚亂，時間都浪費在選擇上了。其實，大家講的都差不多。敢到網上公開的講，都有兩下子。誇張的說，都不會比本校的老師差。
第三個階段，迴歸現實。脫離網絡，去做一些老師提供的練習或作業。前兩個階段是為這個階段做準備的。而現在這個階段則又是反過來檢驗你前兩個階段的學習成果的。
只要你按這樣的思路學習，那麼網上大大小小的課程，你也不用為他們操不完的心了。
就這樣吧，說的有點多，但願對讀者有所裨益。
豆棚散人
前不久全國各地的學校都因為疫情影響紛紛選擇了延期開學，但很多地區為了保證學生成績不受太大影響，便選擇了通過網絡進行線上教學的活動，此舉一時間成為多所高校相繼跟風的對象，不過隨後教育部就發文表示，要求各地中小學不得在正式開學前給同學們上網課，這自然引起了很多人的好奇，難道讓孩子們在家也能有課上不是一件好事嗎？
對此，一位教育專家分析了其中的3點原因，分別從學生方、教師方以及家長方3個角度探討了教育部叫停中小學生上網課的原因，相信大家看完後，一定能明白教育部的良苦用心。
1、學生方
其實大多數學生在假期的想法就是想讓自己輕鬆愉快，如果在還沒到正式開學時，學校就要求同學們上網課，那麼大家積極性一定不高，會影響上課的效率。另外，線上教育要求同學們每天都要盯著電腦屏幕學習，可能剛開始還有一些新鮮感，可隨著時間的推移，由於沒有良好的監督和管理手段，選擇偷懶的孩子也會越來越多，因此這種教育模式目前還不能廣受認可。
2、教師方
對於年輕一代的教師而言，從教師化身主播並沒有經過任何系統的培訓，完全沒有經驗很難完整的實施教學活動，這必然會影響學生的學習效率，另外對於一些上了年紀的老教師來說，本身就不精通電腦軟件的使用，如果硬要讓這些老師去做“主播”連軟件都不會操作，有怎麼能有好的教學效果呢？
3、家長方
想要順利進行網上教學活動，家長必然要給孩子準備一定的硬件設備，可總有一些經濟條件比較差的家庭，沒能給孩子配備電腦等電子設備，那麼這些學生上網課的難度就會很大，還有一些家長因為擔心給孩子買了電腦會影響學習成績，但突然要上網課也會給家庭造成一定的負擔。
小表哥笑談化學
這個必須要擦亮眼睛啊！首先，一定要根據實際情況分析一下。如果沒有這次疫情孩子是不是還在假期階段，是的話就該按照自己的寒假計劃走。到了開學的日期，學校自然會有老師給安排好的課程。
真沒必要搞的人心惶惶，鋪天蓋地的網上授課廣告和輿論導向無非就是線上教育想借此機會大肆營銷。其實對於孩子來說，沒有好的效果，反而增加了近視的機會。（當然，這下賣防藍光眼鏡的微商又要開始大肆營銷了）
所以，作為家長必須要有一個辨識度，對孩子的教育瞭如指掌，而不是被隨波逐流。
今天拿到了孩子老師給發下來的課程表一週的計劃。沒有網上直播課，用的是現成的APP 教學，覺得這樣就挺好。一方面減輕老師的負擔，另一方面課件是錄播的，名師講的，隨時可以看，質量有保證。幫孩子分析了一下，只有大概40分鐘的語文課是需要在網上聽一下（明天根據實際情況再看，可能不需要那麼久），其它的英語數學完全可以自學。作業老師都以文字的形式留好了，可以提前完成。
時間還是很充沛，一點都不影響寒假自己制定的計劃。所以，家長一定要參與進來，幫助孩子用最短的時間，高效率的完成計劃。
免費英語神童教育
現在是非常時期，“停課不停學”也是為了減少疫情對學生學業的影響而提出的，網課的作用肯定是有的，不過作用的大小，就得看各方是否有充分地利用網課了。
誠然，線下授課有著網課無法比擬的優點，如它的學習環境，線下授課的師生互動好、氣氛好，網課在這方面上確實遜色。對於一些家庭條件不允許的部分學生，他們的處境確實處於不利的狀態。也無法否認，在師資水平上，有些網課平臺質量不好，不過這個問題在線下授課裡也同樣存在。
網課目前確實增加了學校教師、家長的負擔，網課讓教師的管理變得低效，家長也要因此多花時間為孩子操心。這是目前特殊時期的無奈之舉，可以理解，相信隨著網課的成熟、完善，凸顯的問題會得到改善。讓家長擔心的是孩子的視力問題，長期盯著電子屏幕確實不利於孩子的健康視力，建議讓孩子定期休息，合理規劃網課學習時間，如定幾個鬧鐘，看一節課就讓眼睛休息一會，多做眼保健操，規避電子產品對視力帶來的傷害。
總的來說，那些家庭條件允許、專注學習的孩子可以利用網課進行學習，充分利用時間，做到防疫學習兩不誤。因而，對於能夠充分利用網課進行學習的人來說，網課還是發揮著作用的！疫情期間，網課暴露了很多問題，我們要樂觀點，疫情總會過去的！
才智寶貝學堂
我很贊同提問者對問題表達的看法，確實，我們面對延遲開學的情況，相信不少家長會有各種各樣的焦慮，學習進度？考試成績？心玩野了收不回怎麼辦？學校3月還不開學怎麼辦？面對未來的不確定性，每一個人都會有這樣那樣的擔心，這樣那樣的想象。
於是，網課逆勢突襲，除了疫情報告，網課基本成了網絡主流，不得不說，這波操作猛如虎啊，安撫了家長的焦慮，支配了孩子的時間，提神了自己的品牌印象，似乎一舉多得。免費的，降價的，促銷的，比比皆是。
有好處嗎？有！系統的，孩子本來就上著的，大可繼續。我家孩子正常哪天什麼課還什麼課，她說這會讓她感覺跟上學一樣、同樣的時間點，同樣的老師，讓她覺得時間的規律感。這個對於長假天天窩在家裡，作息被打亂的孩子是一種提醒，一種規則感的延伸，是很好的。
用網課把時間填滿，對孩子有好處嗎？我覺得沒有。從學習效果上說：
一、知識是一個系統，碎片化的學習並不有助於孩子知識體系的建立，還讓孩子傷了眼睛。
二、長時間被動的吸收信息讓孩子的大腦抑制思考，還容易處於疲憊的狀態，可謂得不償失。
三、學習是需要氛圍的，如果個體學習效果卓著，還要學校做什麼？科技的發展大可以實現人機互動，個別化學習。學校正是因為有集體創設的學習氛圍、人與人之間的頻繁互動產生合力，才會讓學習的效果更好，尤其是青少年時期的學習。
從家長、老師、和學生不同的角度上講：
家長的角度：撇開網課機構的質量不說，建議家長還是要理性的分析和判斷，到底應該怎麼安排孩子的假期生活。有的學校規定的網課，那還是要上，結合當下的情形，也可以讓孩子感悟到真實上學的幸福，開拓孩子看世界的眼光。面對疫情，社會上的人都做了些什麼？最敬佩誰？最感謝誰？如果你是大人，你想做些什麼？非常好的教育時機啊，不要錯過！
老師的角度：學校延期是暫時的，就算網課開展了學期教學內容，沒有師生互動，沒有檢查反饋的情況下，其實也是很難保證教學質量的。我有一個當老師的朋友，她被要求錄製網課，她說：“我對著一臺機器上課，實在是毫無感覺，越講心越慌，沒有學生在下面，我不知道哪裡該多講幾句，哪裡他們已經懂了。”或許，她沒有經驗，或許有經驗也確實沒有辦法保證質量。
從孩子的角度：家長最擔心的就是怕孩子拉下進度，其實孩子的學習空間和彈性都比我們想象當中要好。我家老二去年開學時（五年級）反覆發燒，連著請了三週假，去上了一禮拜學又要放國慶長假了。她自己把書看看，作業補了，沒有什麼問題。學習是一場“馬拉松”，可以張弛有度，允許和接納曲折的道路。由於一些國家的口岸關閉，大批留學生滯留在國內，機票退了又定，定了又退，簽證問題，學習問題，國外大學不會因為TA們延遲開學的，很可能還會發生被迫停學一學期的情況。對於TA們的人生也是經歷，我家老大，是這群孩子中的一個。留學生群裡大多數的孩子不接受兩週以上的網課，問及原因，孩子們都質疑上網課的學習效果，怕影響成績。如若不行呢？申請休學囉，休學可以做些什麼呢？孩子們現在也開始規劃了。
所以，學習不是有固定模式的，也不是一定要在一個速率上運行，剋制焦慮，把握時機，審時度勢，順勢而為！這個假期我們失去了什麼？又獲得了什麼？這個答案現在不知道，是理智沉著的度過，還是被販賣的焦慮淹沒，取決於您的選擇。
仁傢俬學
不得不說。現在有的網絡課程參差不齊。質量有好有壞。找一個好的授課平臺很重要。
學校在停課不停學期間。老師會進行多種形式的授課。比如網絡直播。微信群分享。平臺佈置作業。學生反饋學習結果等等。
在此期間一定要聽從學校老師安排。有問題多和老師溝通。老師肯定有方法進行指導。如果家長也有好的資源也可以分享給別人。
對於學習。道路有很多。我相信疫情很快就會過去。這段時間一定要行動起來。跟上老師的步伐。開學的時候才能更好的進去學習狀態。
