醉---愛
停學不聽課，在家也能學
受2020新型冠狀肺炎疫情的影響，延遲開學已成定局。非常時期採取非常措施各教育部門提出“停學不停課”。
停課期間，老師們通過網絡和通訊等途徑和學生保持聯繫，提出可參考的合理化學習建議，指導學生充分利用網絡等平臺開展在線學習，老師們還利用學生在家完成作業的空擋，自主備課，批閱作業，制定網上教學計劃。首先，老師提前將要上的課程內容，通過微信方式告訴家長做好提前準備，然後根據課表上的課程安排在微信群中進行上課。還邀請家長協助老師一同做好孩子的學習內容安排，和老師一起指導學生利用數字化網絡等資源在家自主開展學習、閱讀、動手實踐等多種形式的學習。
初衷是為學生著想，聽課避免交叉感染。不停學，在家也學習。但是也存在著利弊。
首先孩子連續一天盯著手機或電腦，眼睛肯定受不了，會導致視力下降；其次是自制力差的學生如果脫離父母視線，還是會打著線上學習的幌子玩遊戲；我看我們這裡的通知還要求班主任每天統計參與線上學習的人數，常言道，將在外軍令有所不受，報上來的真假更有待於推敲，只是加重了老師的負擔；再有我在瀏覽文章的時候看到，有的地區，幼兒園也要求線上教學，我覺得真的沒啥必要！
不管線上教學還是自主學習，都離不開學生的主動性，離開了學生這個學習主體的主動，一切都是浮雲！
靜靜ing是我
“停課不停學”是當前因疫情不能正常開學情況下的一種倡議，其本意是讓中小學生不因為疫情的影響耽誤學習的進度。一方面是回應了高中、初中畢業生和家長的關切。另一方面，是號召更多的學生珍惜時間學習，也不至於無聊，避免閒則生非。
各級各類學校為了響應教育部“停課不停學”的號召，紛紛出臺各種措施，尤其是網上教學來幫助學生居家學習。其出發點和積極性毫無疑問是正確的，積極的。
網上教學是一種新生事物，是一種新的學習方式。推進網上教學，教育部門、相關學校應該有一個超前的預判。主要集中在這樣幾個方面。
學校網絡教學的硬件設施怎麼樣？只有學校的教學硬件到位了，網絡速度足夠了。才能夠保證網絡教學的過程中不會卡殼兒，不會掉線。
老師網絡教學的技術掌握的怎麼樣？網絡教學以前只在線上教育機構中使用過。使用的學生數相對較少。如果教育部門、學校要求所有網上教學的話，老師的網絡教學技能必須過關。這就要求學校篩選過硬的網絡視頻技術平臺和軟件，並組織老師進行培訓，確保不能出現有圖像沒有聲音等囧況。
網絡教學中老師的心理狀態會不會受到影響？網絡教學區別於學校課堂教學，老師除了被學生圍觀還要被家長圍觀，老師的心理壓力會增加，會發生一些微妙的變化。可能會有部分老師，平時在學校是業務骨幹，但是他不善於在公共場合露面演講，網絡教學的時候，受心理壓力的影響會出現手忙腳亂。
學生具備網絡學習的硬件條件嗎？學生的家庭條件不盡相同。城市孩子網絡學習需要的網絡、電腦、平板、手機，或者有線電視等條件相對優越。這些條件，農村的孩子有嗎？從城市返回農村過年，因疫情不能返城的孩子有嗎？如果沒有怎麼辦？
學生網絡學習的效果怎麼樣？網絡學習對於學生來說也是一種新鮮的學習方式。可以在屏幕上看到老師，但是老師卻不在他的身邊。他能和課堂上學習的時候一樣集中注意力嗎？這個取決於學生自己的學習能力和自控能力了。請家長陪同監督是一種方式。試問家長有這種耐心嗎。隨著家長不斷的返回工作崗位，
那麼老師有好的辦法來進行調控嗎？
網絡教學效果怎麼樣？網絡教學的效果達到什麼程度，怎樣來評估這個效果？怎樣把網絡教學的效果放大？
以上這些都是教育部門、學校要做好評估的，並做好相應的都準備。準備不充分，倉促上馬網絡教學，達不到好的教學效果，反而會招致學生的吐槽，家長的批評，掀起又一輪的輿論風暴，那真是吃力不討好。
其實教育部門和學校可以換一種思路。網絡學習內容不以學科教學為主，尤其是不開展新課內容學習。以複習舊知、疫情知識宣講、心理疏導內容為主。線下科學引導學生居家閱讀，關心新聞時事，創意開居疫情防控宣傳教育，開展愛國主義、社會責任感、生命教育。至於新課知識留到回校復課進行，教學時間可以每週單休，或者縮短暑假來彌補。這樣能有效地降低家長的焦慮，避免家長為了讓孩子網絡學習像沒頭的蒼蠅亂竄，反而不利於疫情的防控。
隨性老周
課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；②參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。③聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。④如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂，不然問題只會越積越多。
2、學會整合知識點，提高知識理解和記憶能力。
把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，這樣會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯繫起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
陝西貓哥
因為疫情，開學推遲。教育部門出臺停課不停學的政策，這個出發點是好的，目的是引導和幫助孩子學習，怕孩子在家隔離耽誤了學習。可是效果卻不怎麼樣，很多老師完全是趕鴨子上架，不管有沒有網絡教學的經驗就直接上去講課了。因為幾千幾萬人共用一個直播系統，網絡一度癱瘓，老師在上面講的口乾舌燥，學生在下面聽得雲裡霧裡。手機信號不好，換成電腦，電腦不行就換Ipaid，家長和孩子忙的團團轉。一天幾個小時的網絡直播課程，孩子的眼睛模糊了，視力直線下降。初中高中的學生還好點，有自制力，而那些小學低年級的學生是需要家長在旁邊督促的，家長跟在後面乾著急。
第一天的名師空中課堂也是因為網絡擁堵，直接慘不冷睹，家長和孩子一大早起床等待停課，結果直接罷工。
好多直播課程都是直接講下學期的新課程，現在學了，開學了，孩子還會認真聽課嗎，所以有的時候是得不償失。
思想的追隨者
停課不停學是一個很好的主意，但是也會遇到三個方面的問題，
第一，對於優等生或者說是家庭很重視教育的家庭來說應該可以很好的執行，孩子認真聽講沒問題的；
第二，對於本來就很調皮以及不願意上學的學生還是遇到管不住的現象，父母親還是要正常上班的
第三，對於中等生來說，完全看家庭環境狀況，所以我覺得這一切還是來源家庭對於教育重視度
針對以上三種情況，我覺得有利有弊吧，如何取捨還得看學校情況，畢竟這是沒辦法解決根本問題。
野草般的活著
坐在教室聽課和坐在電腦前聽課還是存在很大差距的。主觀上講，坐在教室行為是可控的，因為有老師在講臺監督。而坐在電腦前，行為相對不可控，加上現在網絡上各種不利於青少年的軟件，網站等層出不窮。或許正在網上聽課途中，會彈出一個遊戲廣告，或者比較暴露的圖片廣告，這時候應該不少正在聽課的學生會點擊查看，這樣勢必會影響精神的集中度。或許，更有部分學生打著網上學習的幌子，在電腦前進行著平日不敢玩的遊戲、看電影等行為。
疫情當前，對於青少年學生來講，行為控制並不難。難的是思想認知的控制。
阿貢茶
今天，全國各地小學的網絡授課轟轟烈烈的開始了。
網絡授課是一個新鮮事物，出發點是正確的，但網絡、軟硬件、家庭環境的情況不盡相同，因此，對授課老師和聽課學生都是不小的挑戰。網課是否能達到預想效果，如何做到教與學質量統一等等都需要教育部門深思熟慮，我們不禁要為目前小學的網絡授課打個問號。
