拾荒者227757679
疫情當下，小學網絡授課雖然可取，但是效果有待考證。首先，小學生的自律性檢查，很難達到課堂學習效果；第二，是網絡課堂的互動性相對較差，學習積極性不強；第三，封閉在家這麼久，更應該注重孩子的身心健康，而不是一味的學習知識，避免孩子產生焦慮等不健康的心理問題
白鷺先生0512
今年春天新冠肺炎疫情的爆發，讓各地大中小學校都推遲了開學時間，說明當前疫情很嚴重，學校是個人員聚集的地方，必須延遲，所有的老師與家長都能理解這一決定，但既然開學時間到了，大部分家長們對孩子的學習是有焦慮的，所以網絡授課也就成了必然。
先說說網絡授課的優勢：
1、規避風險，正常學習。可以規避疫情中近距離接觸的風險，不受場所限制，有些學生春節和家長去了離校很遠的老家，有些學生一直宅在家中，網絡學校讓學生可以在任意地方都能參加課程學習，減少了外出活動的時間與機會，不至於因為延遲開學而耽誤課程。
2、增加互動，減少焦慮。網絡學習讓老師們與學生互動，通過直播課堂進行學習、通過網絡佈置批改作業，使學生有事可做，使家長放心，這樣可以讓老師、學生、家長的生活都變得充實，不至於因為疫情無所事是而焦慮。
3、提升能力，優勢互補。網絡學習，使許多老師直接從老師變成了主播，這是以前他們想都不會想的，通過網絡學習，勢必要熟悉不少的微課製作軟件、剪輯軟件、直播軟件等，因為這次網絡教學，也加強了與同事之間的交流，互相配合，優勢互補，從我的團隊老師們在網上的交流中可以得知，許多老師都感嘆本次學到了不少本領。
再說說網絡授課的不足之處，最大不足便是教學效果不盡如人意，網絡直播對網絡、對學生與家長的要求都很高。
首先，當所有人在同一時段一起湧進教室，無論是哪個平臺，都出現了學生連不上網，隨時掉線的情況，影響了學習效果。
其次，有不少老師提前沒有做好功課，在網絡直播時因為不熟悉操作流程，而出現浪費了不少時間還沒正常開課情況。
再次，學生自覺性較差，尤其是不少家長需要上班，學生無人監督，有的學生以網絡不好為藉口直接下線，有的學生拿到手機就被小遊戲而誘惑，注意力根本不可能集中，這樣的學生讓他們認真學習是完全不可能的。
我覺得如果必須進行網絡教學，還是使用微課視頻的方式，這樣可以不受時間、不受網絡限制，只要家長下載老師上傳的微課視頻，可以隨時隨地讓學生學習，保證學生在家長陪伴的情況下進行學習，對理解能力差的學生可以反覆觀看視頻，再完成老師佈置的作業，效果會比網絡直播課要強得多。
這也是我之所以要製作微課視頻的主要原因，一至六年級微課我們都有製作，需要的可以點擊觀看。
清清老師教數學
疫情當前，現在到了小學開學的時間了，現在的疫情還相當嚴峻，絕對不能讓學生到校上課的，但是小學的教學是有進度的，每週都要有課時的按排，既不能超進度也不能跟不上。開學時間已到，學校沒有其他的辦法，只能採取網上授課。
網上授課學生需要一部手機，然後掃碼(老師發的)就可以按時聽老師網上授課了。
網上授課主要是語文、數學和英語三門主科。這就要求網上講課的老師必須做到，每節課必須抓好重點，突破難點，精講多練，必須給學生留練習鞏固新知的作業，難度不要大照顧大多數的學生，防止做課形式的講課。
再說說家長，按排好孩子按時聽課，最好獨屋防止打擾。聽完課後讓孩子把課堂作業完成，如果有不明白的題不會做，可打手機找學習好同學或任課老師詢問。
家長們應該放心，返校後老師們還要進行網上教學的查漏補缺，出現共性問題必須重講的。這也是保證教學質量的一個關鍵問題。
總之，勸大家有個好的心態，待疫情過後，我們去擁抱享受美麗的春天！
志遠
網課這東西的效果因人而異吧，任何事物都有兩面性。 但我這兩天上下來就感覺，混沒在混，學也沒學進去。下面就舉例一些
其一，各種軟件設施不夠完善，教學過程中雜音之類的很多，甚至老師都不會操作。
其二，教學老師質量不行，老是上課不講話，只打字， 全是敲鍵盤的聲音， 上課放教學視頻，那我要你上課幹什麼？
其三，教學內容適用有限，過易（根據我侄子反映情況），且效率極低，一堂課講不了多少，還都是基礎題。
其四，網上作業操作不便。 同學手中沒有紙質資料，一天盯著手機電腦看，眼睛難受不說。還要把答案打字打進答題卡，真的難受。 而且作業檢查系統不好，還要同學把作業上傳到郵箱裡，實在麻煩。課程安排不當。 很多學生，上完一節又一節，中間根本沒有休息時間，因為上一屆課的老師可能會拖課之類的，一天下來，全在盯著那噁心的屏幕。著實頭疼。
我覺得，網課，不能強迫同學上，有心的，想嘗試的可以去報名上，但一些不適合上網課的同學卻被逼著上，本來就不喜歡，還要被逼打卡卡，上傳，各種操作，能學進去麼。就是浪費時間！這時間甚至不如去看一部好的電影值！
的確，辛苦學生也辛苦老師，老師也許是最辛苦的，相互理解吧。
最後，希望我們國家儘快戰勝疫情，讓我們的小朋友們回到我們那個熟悉的課堂，中國加油，武漢加油!
樂高青蛙老師喲
我是一名山東的小學教師，很榮幸能回答你的問題。
作者提出的疫情當前，如何看待小學網絡授課這個問題，我認為線上教學不合理。下面我將從教師和學生兩方面來分析。
首先對於學生來說，老師看不見學生，他們能否認真學習，學習狀態怎麼樣，是個問題。
其次，教師方面，教師需要學習、熟悉網絡教學，需要時間和精力來磨合，很痛苦，全家總動員，準備網絡素材，模擬直播課堂，練習操作等等。
綜上所述，老師和學生長時間對著電腦，網絡信號有時會卡，乾巴巴地講，無法有效互動，教學環節也不順暢，教學效率大打折扣。對人的身心也是個挑戰，更會傷害孩子的視力。所以，小學網絡授課，我認為不合理。
據我所知，目前全國只有安徽省的網絡教學是一股清流，我們來看看通告
但是學校安排了，我們就得執行，沒辦法，真希望疫情趕緊結束，我們開開心心踏踏實實的去上班。
黑炭老師說
針對小學生進行網絡授課，這也是現在疫情特殊情況下的無奈之舉。由於網絡授課和現場授課有著天壤之別。特別是對學生的現狀，你無法監控。因此我們推薦使用釘釘軟件（不是打廣告啊），它有一個很重要的好處，就是一邊直播一邊還能保存視頻，讓一部分沒有看懂的學生或者是沒有來得及看的學生，都可進行回放直播，效果比其他軟件可能會更好一點。
一個也不能少
作為一名小學教師的我還是想說兩句的。疫情當前，大中小學統一延後開學，甚至有高校開學日期推遲到5月。延後開學日期，為的是保證孩子們的安全，相信沒有一個家長不贊成的！但是要不要開設網絡課程，家長們的意見卻很難統一。朋友圈的教師同事們也拿這事調侃，沒想到某天還能成為一個網絡主播，直播一小時，準備一整天！班級群裡各科老師也在發每日的學習任務，孩子們每天打卡。要說眾口難調，一個決策出來就會有很多聲音出來，贊成也好，反對也好，每個人都有自己的理由。我單就我個人來說，我的觀點認為網絡授課的形式雖說不盡完美，但也是特殊時期的不得已。畢竟延期不是一兩天，由於疫情所落下的新課程需要教師的引導，同時也能減輕家長的壓力。同時作為媽媽我知道，孩子們在家自主學習能力都有限，不學習就算了，沒事幹在家還搗蛋。所以總體來說，對於小學網絡授課，我個人還是支持的。
歐陽翠花
不可取，除了初三高三畢業班有此必要，對於小學生接觸網課，長時間眼睛盯著電子產品，肯定有很大副作用。網絡課程有一個最大的不足就是缺乏師生交流已經學生之間的討論。監督問題也是很難解決，老師不知道學生有沒有認真聽課。教育，還是得迴歸到面對面本質，就是西方發達國家，也還是以傳統授課為主。再者學生對電子產品幾乎沒有抵制力，心裡想著如何用來娛樂。
中高考英語命題研究
我覺得有2點不同的因素
先說下好處吧：
為了應對疫情，大多數孩子們已經宅在家裡十多天了，眼看著寒假將要結束，疫情卻還在肆虐。雖然疫情有一天總會結束，但是生活卻一天都不能停下
面對不知何時結束的疫情，網絡授課可以規避生活中的疫情風險，及時給孩子們補充所需知識，助孩子在知識的道路上越走越遠，好過一天天宅在家裡無所事事。
再來聊聊壞處：
網絡授課對於不自覺的孩子來說，若家長在家的話，可幫孩子及時糾正，提升孩子自身的學識水平。但是網絡授課對於家裡不會用智能機的老人、在外上班的醫生等特殊人員來說，若其孩子缺乏自控能力，再缺乏監管，孩子們又整日對著手機電腦，玩遊戲、看電視等，可能就是打開了潘多拉魔盒，後果不堪設想。我想說的是，不管自覺還是不自覺的孩子，可能眼睛大多會受到傷害，因為孩子畢竟還小。
明亮生活日常
好辦法，特殊情況特殊對待，網絡授課有助於學生課程跟進，不至於拉下。對於老師現場授課也減不小的壓力，鑑於學生家庭差叉不齊，最為採用網絡直播的方法，這在以後將成為授課潮流，必將興起，很好。疫情當前嘛。
