用户9785539270429
我本人是教高中语文课的老师，对高中语文课本中的古诗是比较熟悉的（初中语文教材我不知道）。教材中的古诗都是经过精选的，高中语文教材精选的古诗反映中华优秀传统文化的经典名篇，注重题材的多样性和体裁的覆盖面，有古风、民歌、绝句、律诗、词曲等，其中古诗词佔33首，这其中既有现实主义又有浪漫主义的诗歌，而作者既有豪放派又有婉约派，还有劳动人民集体创作的诗歌，《诗经》就是其中的代表作。
例如，高中语文教材中收入以下这些精选的古诗：
《静女》——《诗经·邶风》
《涉江采芙蓉》——《古诗十九首》
李煜.《虞美人》——《春花秋月何时了》
秦观.《鹊桥仙》——《纤云弄巧》
曹操.《短歌行》
陶渊明.《归园田居》（其一）
李白.《梦游天姥吟留别》
杜甫.《登高》
白居易.《琵琶行.并序》
苏轼.《念奴娇·赤壁怀古》
辛弃疾.《永遇乐·京口北固亭怀古》
李清照.《声声慢》
总共33首精选的古诗，我只能列举其中一部分。
百花亭杂谈
你好，在教科书中出现的古诗词是精挑细选的。
比如文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。就非常有名，启迪我们正确认识人生的意义和价值。
再比如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，让我们体会到了悠闲的田园生活的乐趣。
再比如苏轼的“不识庐山真面目，只缘生在此山中”则告诉我们由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性，要正确认识事物就必须超越狭小的范围，摆脱主观的成见。
还有许许多多的诗歌都非常经典。学好这些诗歌对我们未来的学习和生活都必将有指导和借鉴的意义。
边陇阳
当然是专家组精挑细选的有教育意义，欣赏价值的诗词了。而且体裁非常丰富，有爱国，爱情，友谊，官场之道等。都是寓意深刻，育人为主的千古名句!
木兰霸屏引流教练
教科书中选的古代诗词，肯定是在主旨情感健康，艺术表现上乘的作品。当然，不同学段所选诗词在理解难易上是不同，比如，李商隐的《锦瑟》编入高中课本合适，如果让初中生小学生去读就不易读懂。
临水观鱼555
这个肯定是精挑细选的，关于教科书的编排，国家是有专门的部门负责编排的。教科书里面的所有内容，国家会结合很多方面进行筛选的，并且还需要定期的更新内容。古诗这块更需要精挑细选，因为古诗有些是反应当时的社会情况，是不是和现在社会的主流意识相符合，也是需要考虑的。
吴论如何当个好家长
我是教语文的，我来对你的问题解答一下，语文课本中的古诗文是根据不同学段和单元教学目标需要安排的，符合孩子接受能力范围的才能进入课本，所以说是精挑细选的
海岛教育者
是的，教育部有专门的司去负责教材内容遴选
手握阳光
是的，教科书里有古诗每一个字都会给孩子们种下一个优良的种子！关乎每个孩子的未来！所以必须是精选才可以放进教科书中！
赵明慧wise
必须的啊！历朝历代的精华，精挑细选，把最优秀的传统文化，结合学生年龄特点，认知能力，理解能力，主题思想等传给祖国的建设者和接班人[赞]
云帆の 风
是的，中华文化源远流长，博大精深。各类诗经更是古人智慧的结晶。
