環球教育熱點
不但老師和家長不高興，孩子同樣不高興的。
老師不高興是因為，花了很長時間講完一節課，根本不知道誰聽了誰沒聽，效果怎麼樣心裡沒底。
家長不高興是因為，老師不在跟前，沒人監督孩子，孩子就可能不聽課怎麼辦。
孩子也不高興是因為，在學校老師講課的時候，有不懂的地方，可以隨時問老師，但是在網上就來不及了。
總之想不到的事情還有很多，網上授課還不成熟，還不被大多數人接受
半世清流
我家孩子還在小學，天天兩部手機，一部手機看電子書，一部手機看老師釘釘視頻。每天很自覺7：30就被老師釘釘群裡任務喚醒！孩子很自覺，但我真的很心疼孩子眼睛！也知道學校初衷是好的！可有點過分了吧，初七釘釘群裡就開始佈置任務！假期沒過早呢！孩子寒假作業還沒做完呢！
用戶2039156450386
已經給學生上了四天的直播課，每天兒子也在家裡看網上直播課。也看了網上很多家長和老師的看法，結合我自身的感受來談談這個問題。
家長方面：不高興的一般都是非畢業班或者低年級孩子的家長。
我是一位高三孩子的家長，對於孩子提前網上開學我沒有任何異議，還幫我省了好幾千塊錢的上輔導班的錢。雖然可能學習的效果不如面對面授課，但是在特殊起時期孩子可以有計劃有組織地跟著學習，我還是非常願意的。
也有很多家長明確表示了自己的擔憂和不滿，這些家長一般都是低年級孩子的家長，或者非畢業班學生的家長，家長考慮的問題也非常現實：
- 孩子年齡還小，根本坐不住網和效果太差。
- 長時間的使用手機電腦容易對孩子的視力造成影響，還為孩子玩手機提供了便利。
- 孩子年齡小需要家長從旁監督，有的家長沒有充分的時間和精力。
- 所有的因為地區或者條件的限制，沒有智能手機或者網絡，是網課成為了空談。
- 更多低年級的家長認為應該讓孩子享受完整的假期，不應該過早地揹負沉重的負擔。
- 還有一些家長認為疫情當前身體安全，最重要學習任務可以往後安排。沒有必要讓孩子過得這麼緊張。
從老師的角度來看，網上授課難度更大，教學效果不理想，工作任務加強。
確實有一部分老師對於網上授課是有著牴觸的心理的，因為網上上課就需要老師準備很多，但是教學的效果卻不能保證。
- 大多數老師還不會網上授課，基本上都是現教現學，摸著石頭過河。我現在就是這樣的情況，年齡偏大，接受新生事物的能力偏低，經常會擔心講不好，翻來覆去備課，要比現實授課費時間和精力。
- 缺少學生互動環節，類似於老師一個人在講評書，長時間的自言自語，很累但是效果不好。網課第一天我就覺得嗓子很疼，因為網課幾乎是一個人在滔滔不絕的講，而學生有沒有在聽聽的怎樣，完全不得而知。
- 作業檢查非常不方便，學生視力受影響，老師也要一天端著手機。作業也需要從網上一個一個的看圖片看視頻，長時間注視著屏幕眼睛也受不了。
總結：網上開學或者並不適合所有的年齡的學生，共需要網課的應該是畢業班的學生。小學生和幼兒園的小朋友，確實沒有必要湊熱鬧。老師網上授課還是儘量少講一些內容，讓學生能夠多寫多練，這樣才能減少手機屏幕對學生視力的影響，也能鞏固教學效果。
軒老師談教育
我是數學李老師，來說說我的看法。
學校“網上開學”，有的家長、老師卻不高興，為什麼？
正式開學前不要提前開始新學期課程網上教學
我們先來討論一下，為什麼要這麼提醒大家呢？首先，現在還沒有到規定的開學時間，但是各地區的小學、中學、大學甚至幼兒園已經開始網上教學。如果初三、高三等特殊年級開始網上教學，我們都可以理解，但是小學甚至幼兒園都開始網上教學了，我們就很疑惑了。而且網上教學對於小學及以下的階段來說其實是有很大問題的。
網上教學對於學生來說
對於學生來說，現在還沒有到規定的開學時間，現在開始教學學生心裡肯定是不願意的。況且網上教學就需要使用手機、平板、電腦等電子用品。這就會在一定程度上影響孩子的視力等問題，有的孩子不自覺可能會不專心學習，應付著上課，甚至利用這些電子產品玩遊戲等等。其次，網上教學的效果不好，教師不能及時跟孩子互動，影響學習效果。
網上教學對於老師來說
由於疫情的影響，很多教師在初一左右的時間就開始跟家長溝通學生的健康情況，包括是否有外出的情況，何時去，何時返回，學生的體溫等信息。網上教學就需要教師在此情況下，還要備課，直播或是製作教學視頻。增加了額外的工作量，但由於網絡的限制還不能及時與學生溝通，影響學習效果。而且後期開學，現在教的內容還需要對學生重新教學，所以效果不好，還增加了教師的工作量。
網上教學對於家長來說
現在這個時間點來說，已經有部分家長開始上班了，所以對於網上教學來說，可能部分家長就不能及時的監管到孩子了。據我所知，有的學校或是教育機構，不僅需要網上教學還需要交網上作業，打卡，發視頻等。家長不在身邊的話，事情做起來即可會很麻煩，無形中也增加了家長們的負擔。
綜上所述，在還沒開學前就進行網上教學，效果肯定會打折扣，而且對於學生、家長、老師來說都是有負擔，且效果差的。所以大家都不會高興。
數學李老師
在疫情面前，學校開展“網上開學”成為了一個熱鬧話題，許多學校要求做到“停課不停學”，希望老師參與網上授課活動，讓孩子在家也可以學習。這樣的做法，讓許多老師和家長都高興不起來。這是為什麼呢？
第一，老師為什麼不高興？
學校開展“網上開學”，肯定是一線老師進行授課，而現存是在假期中，讓老師就要進行網上教學，許多老師當然不高興了。
網上授課並不像平時上課一樣，需要網絡技術、授課技術的熟練掌握與應用。有許多老師是不會熟練使用的，平時打一些文稿，做一些成績統計還可以勝任，但要用電腦來授課，從備課、錄課、再到編輯、發送等環節，並不是所有老師都能夠掌握所有技術的。
網上授課並不像平時的教學，所花費的精力和時間更多。老師進行網上授課，先要備課，製作課件，還要進行錄課，視頻編輯，這都需要大量的時間。自己也有親身體會，有時錄完一道題目所花的時間大約需要20分鐘以上，甚至更多。這僅僅是一道題目的時間，如果是錄一節時長40分鐘課的，那花的時間肯定會更多。平時講課，如果出現一些錯誤，可以當場改正，而網絡授課，講錯了就只能重新錄、從頭來。
網上授課後的作業反饋也比較麻煩，並不能真正瞭解孩子的掌握程度。
因此，學校開展“網上開學”，許多老師並不接受，也就不高興。
第二，家長為什麼不高興？
本來，老師進行免費的網上授課，家長應該高興才是，但家長為什麼不高興呢？
老師進行網上授課，家庭也需要硬件達標才可以。網絡、電腦或智能手機總要有吧。但一些生活困難的家庭，沒有辦法上網，你說他到哪兒去讓孩子學習？還有一些家長，平時就不會使用智能手機，更別說電腦了，這對需要網絡學習的孩子講，也是一個困難。
即使硬件達到了，一些家長也沒有時間看管孩子網絡學習。孩子進行網絡學習，效果的好壞很大程度上取決於家長的督促與檢查。雖然大多數家長都休息在家，不上班，不工作，但總有一些家長是需要外出。身邊就有這樣的例子。有一個孩子的父母親都是醫護人員，他們只能把孩子放在祖父母身邊，根本沒時間管理孩子。
結束語，“網上開學”就像一把劍，會刺傷許多老師、家長以及孩子。現在我們需要做的就是，配合本地區的疫情，在家裡不外出。等疫情過去之後，再努力工作，努力學習。
我是藍兔有話說，歡迎您的關注、留言、轉發藍兔有話說
既然河南，要用網絡去開網課，我不反對，是不是提前沒有做好準備，還是心血來潮，有多少看不到你們的講課，隨著網絡的發達還有多少人開通有線電視？是手機也可以看，問題是網頁都打不開怎麼看，有多少人看不到，教育廳的領導們為什麼不用釘釘的，還者是聯繫，比如愛奇藝，優酷這些大平臺，估計他們也不會收費@河南教育廳
裝修老曹
學校網上開課有利有弊，在當前防疫關鍵時刻，學生不能到校學習，教育主管部門也推遲了學校開學，在推遲開學的這段時間，學生不是在家待著好玩，要利用網絡直播課程進行學習，按照教育主管部門的總體要求做到“停課不停學”，有的老師和家長為此高興不起來，主要有以下兩方面原因。
一、老師不熟悉直播流程，對直播教學存在恐懼感，由於網絡授課要求高，也將增加老師的工作量。
老師畢竟不是搞網絡直播的，對網絡直播教學很陌生，網絡直播教學對老師的要求很高，老師要準備網絡直播設備，還要對網絡直播內容進行多次備課，以便在直播過程中不會出現“卡殼”的現象，老師對直播教學也存在恐懼感，為了上好一堂課，將耗費老師大量的時間和精力。老師給學生進行網絡授課，並不像在課堂上給學生講課那樣輕鬆，學生所做的作業，老師還要在網上進行批改，這都增加了老師的工作量，這是老師不高興的主要原因。
二、家長擔心孩子通過網絡學習，達不到學習效果，孩子在網絡學習過程中，家長還要實時監督孩子不要在網上玩遊戲。家長感覺到這不是給孩子上網絡直播課，倒像是給自己在上課一樣。
對於學生沒有搞清楚的知識點，家長不是專業的老師，也沒有辦法對學生進行輔導，家長為此感到很苦惱。由於孩子長時間待在電腦屏幕前學習，家長也會擔心孩子的身體健康，特別是孩子的視力容易受到影響，學習成績差了可以補，學生身體差了可就不好辦了。
Lance課堂
迫於疫情，開網校純屬不得已。但我們的孩子們是被灌輸長大的。沒幾個是學會了自學的。藉助網絡設備學習，屬於半自學，家長和孩子們還很不習慣，這是其一。其二是學生家裡設備不齊全，在手機上學，在艾派上學，效果不夠好，用電腦學吧，這個時間如何配置附件？如何採購配件？又如何裝配？我估計只有不到兩成的家庭能夠把硬件搞定。
我就想不通，為什麼不讓孩子們去讀書呢？中小學指定數目有多少學生完成了？家裡的名著被束之高閣，現在該好好讀了啊。學校老師佈置任務，也可以在微信群裡導讀，佈置親子共讀，多好！
滿分作文劉世軍
只能說理想很豐滿，現實很骨感！
我想教育部的初衷是好的，在這個特殊的時期，為了讓學校，老師，學生能夠發揮抵抗疫情的作用，做出了延遲開學的決定，同時為了讓老師學生能夠在在自我隔離期間能更好的保持學習的狀態，就提出了停課不停學的要求，而且還建議各個地方可以結合實際開展網上教學，但從實際情況看，理想比現實還是殘酷許多。
疫情的現狀
現在正是疫情的最嚴峻的時候，每天大家看著確診的人數在不斷攀升，而且死亡的人數也在不斷的增加，我想無論是什麼人，在這樣的情況下，內心還是有點恐慌和不安的，所以，在這樣的環境下，要讓家長和孩子真正的靜下心來學習，可能會有點困難，即使能夠坐在電腦前，可能效果也不會很好。
手段的限制
針對目前的情況，返回學校上課是不現實的，所以，網上教學成為主要的手段，而我們在考慮這個手段的時候，可能忽略了設備本身對於孩子們的影響，目前如果進行網上教學，就必須利用電視，平板，以及手機，而這些工具在孩子的眼裡，其實就是玩樂的工具，這些工具到他們的手機，其實要靜下心來去學習，其實效果也是大打折扣的。
孩子天性的影響
還有一個重要的因素就是孩子本身，特別是義務教育階段的孩子，無論生理與心理都還沒有完全發育成熟，想讓他們在沒有監督或者是弱監督的情況下去學習，難度還是有的，而且有的孩子可能一開始會覺得有趣，一旦他們發現這些上課的內容就是自己平時的學科內容，可能積極性就大大降低了，自然也就無法安心學習了。
老師的不適應
老師已經習慣了在傳統的教師裡進行面對面的教學，突然讓他們在網絡上進行上課，很多老師其實是不適應的，同時也是沒有準備的，因為傳統課程的備課和網絡教學的備課還是有很大的區別的，如果沒有好的備課，上課的效果會無法達到預期，可能就會出現花了大量的人力時間卻沒有效果的情況。
家長的擔心
還有一個重要的因素就是家長的擔心，對於網上的教學，畢竟要接觸那些電子設備，對於家長而言顯然是難以接受的，因為很多家長本身就擔心孩子接觸這些設備會讓他們變得更加貪玩而忽略了學習，而現在卻讓他們名正言順的去接觸這些設備，顯然產生的負面影響會超過他們實際的學習收穫，而且，電子設備看多了，對孩子的視力也會有很大的影響。
結束語
所以說，雖然網絡教學的初衷是好的，到現實還是有很多的不利因素的，總的來說就是弊大於利，也難怪很多的老師和家長會反對。
萌卉媽
泰山不讓土壤，故能成其大；江海不擇細流，故能就其深！
在這樣的歷史時刻
網絡課對於學生來說無疑是一種非常好的學習補充，再說總比打王者，看電視好吧
網絡課對於老師們來說也是一種新的學習和挑戰，它把平常沒有時間和機會學習的技能硬扛上了
網絡課對於家長來說無疑是一顆救命的稻草，這個時間冒著病毒擴散的危險開課，請問哪個家庭敢說自己孩子不怕得肺炎？當然經過一段時間全國性摸查，這個可能性很小了，可是一個普通的家庭，一天要多付出幾十上百的口罩費用消毒費用，想想都不容易。
新事物出現總會有不同的聲音和意見，這也很正常，但是辯證的看待這件事情，我們不難發現，網絡課其實就是時代的趨勢……
作為兩個小學生的家長，我支持網絡開課補充因疫情耽誤的上學時間，謝謝大家
