查干湖筆記
寫字寫不好，主要是自己比較懶惰！
可能大多數人不會認同我這個看法，而往深挖掘寫字寫不好，就是因為這個！
好好寫字，這個過程是比較累的，橫平豎直需要有耐心！
懶惰的孩子在寫東西的時候不怎麼用力，在不愛寫、心煩意亂的情況下，手上的筆是漂浮著的，所以他寫字不會橫屏豎直，只會七扭八歪，甚至出格！
要不信你觀察一下子孩子總有心情好的時候，在他心情好的時候又比較聽話的時候，你讓他好好地寫字，他的字寫的一定會很不錯！
但是這樣的情況不會持久，那是因為孩子的常態是想懶！
所以解決寫字的問題，首先是解決孩子的懶惰問題。
而解決懶惰的問題是解決孩子的心的問題。
因為心動決定行動！
多參加參加書畫展，感受一下什麼是真正的美，讓自己的內心有所羨慕！
自己羨慕的東西就是自己想要的！有了想要的東西，就有了努力的動力！
然後再開始有意的臨摹一些字貼，最主要的是要把好好寫字貫穿於日常生活的常態中，成為自己的一個習慣就好了！
雙勤講學
大家好，我是彩虹煊煊，很榮幸我來回答這個問題。
“字如其人”這句話我們經常能聽到，由此可見，字體寫的好壞對一個人是有影響的。我女兒今年快五歲了，中班的時候開始寫字，因為那時候生意忙沒顧上，每天都是她姥姥接回來之後看著她寫作業，我晚上回去檢查，每次看到她寫的字體都會嘆氣。今年，這個春節閒在家裡，每天陪她練字，數學一篇，拼音一篇，堅持了20多天，對照以前的字體真的進步了不少。給大家看下對比圖。
看到差距了吧！這些天陪她練字我發現了她為什麼以前的字寫得那麼不好了。總結幾點原因分享一下。
一：心態。孩子在寫字的時候，我發現她不用心，覺得趕緊寫，寫完之後就自由了，寫完就可以玩了，抱著這樣的心態怎麼能寫好字呢？
找到這個原因之後我就慢慢地調整好她的心態，寫字的時候要用寫好的心態去寫，才能寫好字。
二：正確的書寫格式。孩子寫作業的時候，我發現有時候不按正確的書寫格式寫，而是自己隨意寫，這怎麼能寫出好看的字體呢？比如：在寫n/m/h等拼音時，正確的書寫格式分別是2筆、3筆、2筆，但我女兒在寫這幾個拼音字母時都是一筆寫下來，給大家看下一筆寫出來的和按正確筆畫寫出來的區別。
三：正確的握筆姿勢，這個對於能不能寫好字，也是關鍵性的因素之一。去年我給女兒買了練字帖書，送的有握筆器，我發現這個挺好用，套在筆上有助於孩子好好寫字。
上了初中的學生，作業會多起來，寫字時難免會心急，一定要叮囑孩子，寫字時一定要認真寫養成良好的習慣，在寫好的基礎上提升寫字速度，才不會讓字越寫越差。
以上是根據我的個人觀點，歡迎大家發表不同的觀點，希望能幫到你。
彩虹煊煊
我是雨夜構想我來回答這個問題。
關於這個問題，我有一定發言權。我家孩子上高中，寫字也很差。從小就告訴她一定要把字寫好，一定要寫工整。可是不管怎麼說，就是沒什麼效果。那時候認為孩子還小，學習需要一個過程，等到上學到了高年級自然就好了。但這都是一廂情願，現在看來不但沒有改善，我看著還不如原來呢！
通過自己家孩子的表現，我總結了幾點經驗。孩子寫字不好看，主要就是缺乏練習。要從小培養他自主練習的習慣，沒有什麼事情是天生就會的，都要經過後天學習才能學會，至於神童之類的那就另當別論了。在孩子小的時候，要通過一些手段來培養他的習慣，讓他自主學習才是最好的途徑。比如送他去學習班，找到專業的老師進行指導，這些都是很好的方法。
要是不具備送學習班或者是找老師的條件，自己在家裡練習也是可以的，每天讓他寫小楷，規定練習時間和練習成果。不必要求太高，畢竟我們不是在培養一個書法家。只要每天認真完成3到5個字的練習就可以了。不求多一定要求精，每天的任務務必完成。這不是在要求他把字寫的多好，是在培養他的習慣。很多事情都是舉一反三的，一旦養成習慣以後的事情就好辦了。通過長時間不間斷的練習，孩子的字自然就會有所進步。
這個時期的練習，並不是要孩子把字寫的多好，主要就是培養他做事認真的習慣，還有就是為了以後寫好字打下基礎。等到了他自己可以自主學習，並且寫字有了一定成績之後，如果還準備繼續練習寫字，就可以考慮找到一本適合自己的字帖，那時候就是孩子寫字的提升期。加強練習以後會看到你想要的效果。
總之循序漸進的練習就是練習寫字的不二法門，也是讓孩子寫字有所進步的唯一途徑。我家的孩子就是被我耽誤了，現在只能靠她自己的自覺練習了。我已經不能左右她的意願了。
雨夜構想
字寫鍀差，無論是在平時作業還是考試的時候給閱卷的老師的印象都不會好，再說中考高考參與閱卷的老師的任務都非常重，不可能仔細去辨認你寫的每個字，對於那些似是而非的字很可能判錯，這樣你就因此而多丟分，這就很划不來了。古人說“字是儒者的衣冠”，說的就是字要寫好的重要性。
到了初中字寫不好的毛病改正起來確實有點難，一是積習難改，二是初中作業多趕時間，沒有專門的時間去練。那麼，現在最可行的辦法是把平時的作業都當成練字來做，當然不是說要有多美觀，而是養成一個良好的寫字習慣，首先做到的是規範、寫字不連筆不潦草。
寫字寫不好的原因：
一是握筆方法不對，坐姿不對，這裡不講；
二是喜歡發倒筆，不按正確的筆畫順序寫；
三是不懂間架結構，哪部分該寫大點寫小了，哪部分該寫小的寫大了，哪部分該佔的位置大，哪部分該寫緊湊點等等，結構沒有去研究看上去就字就像幾隻雞在沙地上走出來一樣，雜亂無章；四是喜歡連筆，沒有形狀，字形潦草；
五是謀篇佈局沒有章法，整體上看亂糟糟的。
所以說要規範、寫字不連筆不潦草。平常的作業當中做到不連筆了，不潦草了，哪怕剛開始至寫得醜，過一段時間後就會發現比以前有進步了，所以這是最重要的步驟，如果這一步不能做到，那麼其他都是枉然。
規範寫字還要求筆順要正確，如果筆順不對寫出來也彆扭，對於有疑問的容易 出錯的字，建議百度出這個字，參考上面的筆順，先看人家的寫的過程再模仿，多練幾遍就掌握了。
其次，要掌握字的間架結構，是指筆畫搭配、排列、組合成字的形式和規律。可以在書店或者網上購買一些書法方面的書來看，來臨帖，當然只能是楷書哦，書裡面一定要有間架機構的介紹和範例，這樣便於對照學習。先讀這些寫字的規律，再讀帖，讀帖不是讓你去像讀書一樣讀出聲，而是去思考去領悟別人的字為什麼這樣寫好看，哪部分大哪部分小，為什麼？多讀帖就是多欣賞書法家的字，欣賞多了自然就知道什麼字好看什麼字不好看，對自己寫字也有潛移默化的作用。讀帖後，再照著寫幾個，再脫帖寫，寫之前先在腦子裡寫一遍再寫在紙上，然後和帖上比較一下，看看差距在哪裡，再改正。這個過程比較長，也需要靜下心了來去體悟，所以練字也是一個修身養性的好辦法。
最後就是堅持了，當你的間架結構掌握了，筆畫順序也正確了，平時寫字就會變得很規範，即使不算美觀，老師也會看起來很舒服，久而久之你每個字都寫好了，你的欣賞水平也同時提高了，那麼你整篇文字也會慢慢變得美觀起來。
育才家教1
很高興回答您的問題。
1、初中孩子要加大正規行書的訓練，而且用一般的水筆就可以，因為考試就用水筆。不建議使用鉛筆，鉛筆會養成塗改習慣。也不要用鋼筆，鋼筆使用比較麻煩。
2、平時在寫字的時候，要保持正確的坐姿，握筆姿勢。養成不塗改，下筆準確的習慣。
3、在初中這個時候的書寫標準是寫字清楚，速度快，不在意寫的多好看。
4、按中考答卷速度應該在每分鐘30字到50字，這樣速度才能保證按時完成試卷。
邊隴陽
首先，我認為初中是一個人一生中的第一個較大的轉折點，尤其是心理變化較大。其次，上了初中學科數量增加，是小學的幾倍，所以，從寫字上來看時間不夠充沛。建議家長和老師多多鼓勵孩子，利用假期找一個書法培訓班，多帶孩子出去放鬆放鬆！
黯然淡定的天空
我也曾遇到過和題主所說的情況，孩子在小學時寫的字非常難看，到了高年級就面臨著如何去糾正的問題了。
當時的孩子除了面對學習的壓力之外假如再給與他寫字的要求，勢必會引起他的反感，因此我就按老師說的＂興趣是最好的老師＂的方法，首先想辦法讓孩子喜歡漂亮的字，讓他對寫好字有自己的想法，讓他看一些硬筆書法的圖片、字寫的比較好的同學的作業本、講解中國的文字發展歷史… 當孩子內心有了對文字的更深入的認識後，他內心就有了想要把字寫得漂亮一些的想法了，然後你再根據他的喜好和他一起到書店，去選擇一些他比較喜歡的字帖讓他來練習，在練習寫字期間，家長一定要注意孩子的思想反覆情況，因為寫字是比較枯燥的一件事情，家長要做到勤鼓勵多讚賞，讓孩子和以前寫的字做對比，使他時常能感覺到進步，這樣他學起來就會有動力。我的孩子就是經過這樣一些過程使寫字的水平有了較大的提升！我相信經過努力你的孩子也能把中國的文字寫的更加漂亮的！
亞牧
在書法班見過很多學書法的孩子，但是，事實上，能練好的不多，很多人學過後能寫好，但是沒辦法像正常寫字一樣流利的寫出好字
除去懶惰的因素，很多孩子寫不好還是天賦不夠，就像畫畫，有的孩子練一年能畫的真假難辨，有的人練了三十年還是畫不出來
如果家長的字不錯，說明天賦還是有的，這種情況下建議家長帶著跟著孩子一起練字，效果能很好，另一種情況的話，盡人事聽天命吧
鳲鳩57129071
我們在引導孩子學習的時候，一定要注意讓孩子對寫字非常重視，特別是在認識上有提高才行。
我們還應該在孩子的日常學習中，多讓孩子練習寫字，寫字的功夫還是應該下在平時。
我們在孩子的字跡方面，應該做到隨時督促，不要讓孩子放鬆對寫字的標準和要求。
在孩子的寫字方面，家長應該多引導孩子，給孩子買一些字帖，讓孩子能夠好好練習。
如果我們的孩子在寫字方面確實相差比較多的話，我們也可以嘗試學習一些課程來提高寫字水平。
6M小時光1
字寫的不好的人。一是寫字不認真，不一筆一畫寫字。二是不知道寫字的筆畫順序。三是寫的太少。只要你肯花時間陪著孩子每天在完成作業後，一筆一畫按筆畫順序寫兩篇字，堅持三個月以上，孩子的字就會寫的越來越好。也可以利用暑假時間加大練習寫字強度，模仿硬筆書法，或在大人指導下認真練習，一個暑假就可以練好字。切記筆畫順序很重要，要知道先寫哪一筆，再寫哪一筆，筆畫順序不對，字就寫不好。
