冰夢吳衛
全國都在給學生開網課，但是我建議講過的知識開學後還是得再好好複習一下，畢竟學生的接受程度不一樣，網課更是無奈之舉，特別是大一點的學生，像初中，高中的學生。我個人認為初中的學生受影響是最大的，小學課程難點不是特別多，家長也能適當輔導，高中孩子們都歲數大點了，自覺性高不少，反倒是初中的孩子說大不大，說小不小，正是青春叛逆期，平時在學校都讓老師和家長費心，所以網課過後，更應該複習以便更好的掌握。
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我們也接到通知了，今天上午八點半開始網上直播上課，說實話我不贊同這樣的事。
我們在老家，老家沒裝網線，電視也不是有線的，我們這裡都是用的衛星鍋，也收不到，如果看建材，全靠手機流量，你就說為了孩子吧，花點流量就流量吧，可是平時不想讓他看手機的事這下好了，天天抱著手機了，我家一個一年級，一個三年級，要準備倆手機，如果看著看著沒電了，還要充著電看，如果疫情短時間不結束，等結束的時候我恐怕就要為孩子配眼鏡去了，再說孩子在家上課沒有在學校裡的有氛圍，能看進去就不錯了，我不是推卸責任，為了孩子我肯定會堅持，可是這樣真的好嗎？
往後餘生我陪你一起瘋
我家三年級，開網課之前每天早上都要賴床，自從線上教學開始，也不用人叫了，自覺早起洗漱吃早飯然後就坐在他自己房間開始看直播學習了！我們這邊老師安排的還是很好的，跟學校作息時間一樣的，有早讀有課間操，老師還不定時提醒孩子離手機遠一些，聽我家孩子反饋學習得很開心，也很輕鬆，比在學校裡上課舒服多了，因為不用來回跑了！
我覺得這個線上教學總體還是很好的，雖然家長累，但是老師也不輕鬆啊，在這種特殊時期，為了孩子不荒廢學業學校老師嘗試新方法我們做家長的應該多支持，這樣孩子也會上的開心，如果家長都牴觸，相信孩子也會不喜歡這種方式的！
而且現在社會，電子時代，孩子適應網上教學這種新模式未嘗不是一件好事！
不過眼睛是傷害挺大的，沒辦法啊，只能讓孩子下課之後多遠眺遠眺了！
加油，一切都會越來越好的！
兩個小情人就是美
肯定不會完全不講的，現在是提前在網上學習的階段，但並不是所有人都有條件學習，有的孩子老家就沒網，也不是所有孩子都願意網上學習，比如有些孩子近視很嚴重，不適合上時間盯著手機或者電腦屏幕。所以正式開學之後，課本上的內容還是會講的，但是由於時間的關係，肯定會講的快很多，或者只是講一下習題和測驗卷。我最近在頭條發了一些人教版五年級下冊數學課本上的講解視頻，對著課本講的，比較枯燥，但是很實用，五下的孩子們可以去學習一下，肯定能有所收穫。歡迎關注我，或者頭條搜索“家有數學”都可以看。
正明學堂
我是老師，我來告訴你吧。
如果延遲開學不太遲的話，比如2月底開學，老師也可能把課重新在講一遍，畢竟時間還比較充足。
如果開學很遲的話，比如快到4月份了，那麼可以很肯定的告訴你，老師不會再重新講一遍的，最多簡單的複習一下。
原因也很簡單：
第一：講過的太多了，再重新講需要很長時間。
網課講一個月，那麼老師再講也需要一個月，哪有那麼多教學時間？不可能的。
不過老師肯定會複習一下的，會針對大家掌握不太好的重點複習。但再講一遍，除非延遲放暑假，教學時間延長，不然不可能的。
第二：只要講過，大部分學生肯定是掌握的。
就算網課，孩子只要認真學，也是能學會的。
再加上老師每天佈置的作業鞏固著，一些學霸，優秀的孩子一點都不會耽誤。大部分孩子對老師所講的知識還是能學會的，而且學的也會非常好。
至於一些學不會的，就算在教室，他們也不學，老師就算再講一遍，他們不聽也不敢保證他們能學會。
第三：教學任務是固定的，老師的任務是先完成教學任務。
每學期的教學任務是固定的，老師的首要任務就是要在規定的時間內完成教學任務。
至於學生學的如何，老師很多時候真管不了那麼多，老師只能照顧到大多數學生。
只要大多數學生掌握的挺好，老師就不會放慢教學進度。
所以千萬不要奢望老師因為你家的某個孩子停下來專門複習，不可能的。
網課有很多弊端，這個不用大家講，老師比任何人都清楚。
但目前疫情下，這是唯一的補救方式了。不然怎麼辦呢？老師學生都在家吃吃睡睡啥也不幹浪費兩個月時間嗎？
國家既然這麼決定了，一定是深思熟慮後的結果，沒有比這更好的解決辦法了。
大家無論有什麼困難，儘量都自己解決，國家目前也沒空考慮你們這些人的困難。所以，就別抱怨了，監督孩子好好學習吧。如果疫情控制的好，網課上的好，課程就沒耽誤。那麼暑假照樣會按時放，大家不耽誤開開心心過暑假。
有什麼不好呢？
人生如夢LLH
您好，我是一名中學老師，我說一說我的想法。
網課上的內容以後會不會講呢？首先要肯定的是會講。
但是是不是會像平時上課一樣？也用上兩三課時講得很詳細呢。答案也是否定的。
因為網課還不知道上多長時間，如果上網課的時間很長的話，那麼後期教學的時間是很緊的。要把前面的內容也重新講一遍，根本沒有那麼多的時間。
所以說，現在上網課的時候就不要抱僥倖心理，一定要學到紮紮實實。
怎麼做呢？
第一做好課前預習。最好自己把課文看一遍，試著做一做課後的練習題，找出自己的問題所在。
第二，帶著問題用心去聽網課，邊聽邊做好筆記。
第三，如果網課能解決你的問題挺好。解決不了，記得利用微信或者qq群及時在群中向老師和同學請教。
第四，不管別人怎樣，每天用心做好老師佈置的作業。
第五，別利用上網課的時間幹其他事情。
這段時間是考驗你的自律和自學能力最好的時間。
加油哦！
九哥朱建文
現在的線上教學時間是為了應付現在疫情的情況下所採取的緊急措施，而這種措施是以往沒有采用的一種方式，所以在教學上以及教學檢測效果上都存在一些還未取得驗證的一些結果，所以我們就目前來看，這只是從教學時間上去爭取給孩子進一步的輔導和積極的提醒孩子們投入到學習狀態中去。
而至於疫情控制後正常開學的時候，我們是不是還要進行復習以及對以前教授過的課是否要再加這個要根據每個班級或者說每個孩子的一些整體情況來看，或許一些地區線上教育條件比較成熟，孩子的適應性也非常好，那麼可以採取開學後的一些檢測措施去反饋孩子的一些在線教育的學習效果，然後有針對性的去進行一些複習和訓練，而不是像新課一樣全部又重新講解一遍，既然是沒有教學效率的，所以開學後要想重新像新課一樣講一遍是很少出現的，因為畢竟時間浪費了，效率也沒出來。
所以現在孩子們需要做的是，積極的調整自己的學習方法和習慣，配合老師在線上的教育，做好一切課堂的記錄，以及一些線上的檢測與反饋，積極的在通過網絡途徑與老師諮詢各種不懂的問題或者是在班級中的交流，去反饋自己的學習問題，然後與大家探討與老師的溝通中，解決自己學習的困難，然後提升自己的學習效果。
那麼在線學習，我們需要注意以下幾個點，第一積極的預習，讓自己能夠在老師講課之前，把一些基礎性的知識自己先預習一遍，然後並且做好自己的預習記錄，然後在老師上課時去真正去跟著去對照一下自己的基礎學習部分的效果是否是正確的，或者說是能夠超出自己以往的學習基礎的。第二就是在課堂上積極的去反饋自己在預習中不懂的問題，因為在線上教育中，老師面對的是一塊電腦的屏幕或者是一個攝像頭，他看不到你的學習第一時的反饋，所以需要通過語言的溝通或者是語音的溝通中，把你的問題反饋給老師，然後去讓老師整體性的給這個問題做一些解釋和引導，然後讓你也能在課堂中進一步的解決問題和消化知識的特點。第三更加要注重複習的效果，因為在線上教育中我們知道他的學習傳播途徑以及學習的教學方式發生了一個改變，所以給同學們造成的一些知識的輸入和刺激的一些反饋都發生了改變，所以有一些同學可能會是在課堂上的印象沒有那麼深刻了，所以在課後複習中要更加訓練自己的這種消化和吸收的特點。
思維數學小課堂
個人認為網課根本就不行，覺得很高級似的，糊弄誰呢？人都有自覺性嗎，還網課！我覺得沒必要開網課，第一，起不到作用，第二，白費勁不說，還浪費錢，第三:學生壓力很大，有必要抓的這麼緊嗎？玩都玩不高興，上課能好好上嗎？該學習學習就行了。
焗芝戀123
疫情當前，就算現在其實還在寒假期間，各地學校為了響應教育部“停課不停學”，都爭相開始了網絡在線授課模式，學生一天的時間作息表從起床到晚上睡覺安排的明明白白的，但是授課內容只是對上學期所學知識的複習鞏固和對新學期要學內容的提前預習。
現在網絡授課的內容以後肯定還是要在課堂上講的。
首先 ，因為大多數地區網絡授課條件不成熟。老師網絡授課設備不完善，並且網課準備起來複雜，操作難，一些老教師面臨的困難特別大。大多數邊遠農村地區學生也沒有網絡聽課的條件，沒有電腦沒有網絡的家庭很多，家長也沒辦法輔導和監督。
其次，網絡授課遠遠沒有課堂教學效率高，數理化學科特點很大程度上決定了師生面對面交流，結合PPT，板書才能完成一堂有效的授課。網絡課堂難就難在老師沒辦法看到學生的表情，不能第一時間瞭解學生的掌握情況，老師在上課，網絡對面的孩子們到底在幹什麼不得而知，課堂效率比較低。
最後，疫情如此嚴峻，目前還沒有有效的解決辦法，我個人認為最重要的還是廣大師生的生命安全，畢竟學校環境特殊，人口密集程度大，不能冒險開學。目前只能安心在家隔離第二個十四天，老師們儘量教，孩子們儘量學，家長們力所能及的配合，大家眾志成城一起渡過難關。
中國加油！武漢加油！
瑾嫣默
今天，全國的中小學生原定寒假時間基本結束，大家也在教育部的號召下進入了“停課不停教，不停學”的狀態。
小徐老師的兩個孩子，一個上小學二年級，一個上高一，上高一的那個早在初十那天老師就開始在網上輔導功課了，上小學二年級的這個今天正式開課，就我們家這兩個孩子來說，因為家裡電腦多，手機多，一人一個誰也不跟誰搶，學習效果還不錯，相信現在他們在網上學到的東西，開學後只要簡單再複習一下就可以了。
但是，一班有45個學生，是不是每個學生都能如期上網課呢，學習效果是不是都很好呢？這可真不敢保證。
一、身在農村的學生，有些家庭並沒有上網，特別是留守兒童，等父母一上班，跟著爺爺奶奶，有的連智能手機都沒有，或者手機太慢太卡，根本滿足不了上網課的需求。
像這部分學生，如果家長不設法解決問題，這部分學生只能開學之後，老師給他另補課，或者讓全體學生賠著這個別的學生再重上一遍課。
二、高年級的學生上網課還可以自己操作，但低年級的孩子和自控力不行的、厭學的孩子等沒有家長陪學輔導很難完成，這無形當中給家長增加了負擔，但如果家長沒有時間管孩子，那麼學習效果一定不好，開學不再複習是不可能的。
三、很多地區搭建雲課堂的軟件，因同時上網的人太多，或者學生所用手機、電腦及網絡不好，造成卡頓，崩潰等現象，造成教學效果不好。
總之，雖然現在全國的各類學校的學生都已經開了網課，但是開學後會不會再重新補課還是要看班上學生的學習效果，如果大部分學生學習效果不錯，那麼老師只要再領著學生們複習一遍就可以了。
如果班上有很多學生上網課的效果並不好，老師新知識也是講不下去的，只能帶領著學生再把上過的課重新學一遍。但無論如何，只要跟著學的學生相信都會比不跟著學要好。就算開學後再複習也會輕鬆一些。
小徐老師統計了一下各年級上網課的學習效果，總的來說，有以下幾個特點：
一、初三和高三的學生上課效果更好，學生們學得也比較認真。中高考在即，他們開學後不用回講，也沒時間回講。
初三和高三的學生面臨升學壓力，凡是有希望考學的學生都能認真上課，那些不學無術的學生，即使上網課效果不好，也並非是因為上網課的原因，因為他們即使在課堂上課仍然無心向學。
這屆高三，有15個省的考生將面臨最後一年的舊高考，這也意味著這一屆幾乎沒有復讀的機會，即使復讀也要從高二開始復讀，要復讀兩年，因此這屆高三的學生壓力更大，上網課也得到了家長和學生的大力支持。
二、高一、高二的學生（特別是重點高中）學習效果也不差，畢竟學生們相比小學和初中，心理上都成熟了很多，自制力也更強，這些學生無論用什麼方式上課都能保證與課堂效果差距不大。
三、上課效果最差的要屬初一、初二和小學生們，一來他們的自制力很差，平時家長和老師都限制他們用手機和電腦，如今不得不上網課，如果沒有家長的看管，很多孩子有可能會以上課為名偷偷玩手機遊戲等。
總之，現在看來，開網課最普遍的益處就是可以讓學生們的作息時間規律一些，時刻保持學習的狀態，這就不錯了。
