其人语
孩子现在小学四年级，我每天让孩子在家里干这么几件事：
一、看半小时关于疫情的报道；
二、给远方的亲人写一封信；
三、用毛笔字写“钟南山、李兰娟、董存瑞、焦裕禄”等；
四、运动、弹琴、做拖地洗碗等家务；
五、看名著，复习已学知识，自主预习；
六、和家人一起聊天、玩。
网络教学？先搞清楚到底培养孩子的什么。
经世济民
通过这几天网课感觉不适合，我谈谈做为一名家长陪着上网课的感觉吧！先不说网卡老师讲了半天学生没听到，老师还不知道。只说身体情况三天下来我的眼睛已经红了，还有我的颈椎，腰椎也疼了，孩子刚开始还可以这几天也感疲惫了，特殊时期又不能户外运动，现在大多住楼房在家又蹦又跳邻居们也反感无奈和其他家长网络沟通都感觉效果不好！现在大家只盼疫情早点结束回学校安静上课！
木生火
我是一名教师，同时也是一名家长关于网上教学到底适不适应现在的中小学生，我是最有发言权的。这次热火朝天的网上教学。是国家在特殊情况下进行的一次伟大创举。是教育现代化的一次伟大创举。他的先进性无可置疑。但是进行网上教学必须具备以下成熟的条件。
一、网络条件。要想顺利的进行网上直播授课。那必须每个家庭都具备5g手机，5g网络，5g电脑，5g笔记本电脑或5g平板。使直播教学的渠道畅通无阻。但就目前的情况来说，最有效的组合是5g平板与5g网络。这样说来，华为的5g技术就是我们中国未来必须大力发展的5g技术，是中国未来教育现代化必须具备的重要条件。我本人用的就是华为的5g路由器和5g手机，我的孩子在进行网上学习的过程中，基本上没有卡顿的现象。我们不能因为美国狂力打压华为，就弃华为的5g技术而不用。
二、学生条件。学生必须具备必要的电脑操作或手机操作的技术。就目前看来大多数学生还不具备文件的下载和上传的能力，基本上是由家长代劳的。许多 人以为现在的学生会玩游戏。就一定具备这样的能力，这是大错而特错。从现在起。学校必须增设一门计算机应用技术课程。学生的计算机技术和使用手机的技术必须在学校的课堂教学中培养好。为将来网络直播教学打下坚实的技术基础。
三、家长条件。为了适应网络直播技术的直播授课。家长必须具备应用现代化计算机技术的能力。因为在直播课堂的直播过程中，经常会出现这样或那样的技术问题。学生根本无法解决，它必须依靠家长来解决。这样说来，每个家长都必须具备一定的计算机应用技术。或者说，每个家长都必须是一个电脑高手。我就是两个孩子的家长，在这次网络直播教学中忙得不亦乐乎。忙着为孩子加各种各样的群。忙着帮孩子在群中下载作业。孩子做完作业以后，忙着教孩子怎样上传作业。这样的话，网络直播技术必须有一个长期待在家里，并且是一个电脑高手的家长。显然这是很不现实的。
四、教师条件。进行网络直播教学的教师必须熟练掌握现代化的计算机技术。也就是说现代化的教师必须既是一个教学能手，更要是一个电脑高手。也就是说现代化的教师必须文武双全。可惜的是在现实生活中这样的教师太少。有的教师是电脑高手，但是不会教学。有的教师会教学，但却不是电脑高手。总之，现在进行网络直播教学，在教师的方面还有很大的不适应。
五、软件条件。现在网上有好多的网上培训机构的培训软件功能十分强大，但是很难做到同步直播，在网络直播的过程中，造成凯卡顿的现象，有好多是软件的原因。当然全国的学生一起在网上上课。就像全国所有的汽车都跑到高速公路上，造成交通阻塞，是必然的和不可避免的。因此我建议，全国各大网上培训机构应该在国家的统一指挥下，分片负责分片招生，不然的话容易造成全国性拥堵的乱象。因此必须从现在开始，国家要统一登记具备网上教学技术的培训机构，然后呢科学地统一地给培训机构划分，责任区域和招生区域。这就像全国的交通网络一样，有了交警的指挥，交通才能够尽量的减少拥堵。当然了，如果应用华为的5g技术，就像在全国各地全部建上了高速公路，也许就会大大减少交通堵塞的现象。但要进行充分实险才能检验华为的5g技术能不能担此重任。
六、学校条件。为了适应现代化的网上教学的环境。这就要求将学校的管理能力提高到了一个更高的层次。因为它不仅要求学校具备常规的传统的管理能力，还必须具备网上教学的管理能力。就拿建立班级交流群这件事来说吧。有的学校在这次网络直播教学的过程中，一个班建立了很多的群。让学生在各大群中跑来跑去，很是浪费时间。我个人认为在这方面的管理还要加大力度。毕竟网络直播教学不同于平时的班级课堂教学。因为它的特殊性，必须要有一套行之有效的特殊的管理手段，才能让网络教学发挥最大的作用。
总之，网络教学虽然先进。但是他还是有这样或者那样的缺陷，有待我们去完善。网络教学只能作为学校教育和课堂教学的一个重要补充。不能把它作为常规方式。也可以作为一个在特殊时期特殊情况下的备胎，但是这个备胎不能转正。因为一旦转正，它将会使我们的国家的整个网络不堪重负。使整个中国的家庭不堪重负。因此，我希望国家、社会、学校和家庭正确看待网络直播教学。可以先在高中和大学试运行。待到时机成熟后再向义务教育阶段进行推广。当然义务教育阶段的学校也可以自己自行组织网络教学方面的教学实验。网络教学技术应当成为全国各类学校在今后三五年内乃至相当长的时间内的教研教改的唯一课题。
再强调一下，只要我说的几个条件成熟了，网络教学是很适合中小学生的。
雏鹰文学
个人认为：不适合！
第一，从硬件层面：很多家庭的智能手机配置、网络覆盖都不能满足条件。2+16、老年机、功能机等还有一定比例存在。
第二，从人的层面：小学生中部分家长年轻，责任心不强，基本上是把孩子扔给爷爷奶奶。自己则刷抖音、追剧、喝酒、打牌……
第三，从健康层面：没有纸质书的情况下，天天抱着手机，非常伤眼，会加速眼睛问题出现。
第四，孩子自律性层面：部分学生学习是幌子，玩游戏、看娱乐视频是真。家长是否监控？
第五，管理层面：部分学校、单位不顾教育部规定，进入2月就私下开“新课”了……针对下册内容发个下载的微课、拍张照片布置几个题……但是学生是否掌握？不得而知。
第六，环境因素：家中能否提供学生学习的纯环境？家长能否全程陪学？
当然，老师是否都能使用新的技术进行相关的教学和授课，恐怕也难，很大程度上也受硬件、技术等限制。
……
综合以上，主要是从健康、硬件、环境上，认为小学生不适合！
你若真我亦诚
大家好！我是角胡大叔，我来回答这个问题！
网络教学，对于中小学生来说，适不适合呢？这个得分时期看！
如果说是在正常情况下，大叔觉得是不太适合的！还是在校进行统一的授课比较好。而且教育部已经叫停中小学网络教学，非特殊时期，没有必要进行网络授课，除非是偏远地区。网络是一把双刃剑，家长监督控制引导的好，那么网络会是一个很好的学习辅助工具。如果说没有得到好的监督和引导，使学生在接受网络授课之余接触到网络游戏或者不健康的网络信息，对于孩子的成长危害是非常大的。甚至会直接毁掉孩子！
现在是全国疫情特殊时期，中小学生还未开学，所以不需要提前进行网络授课。目前为止，大叔也只是了解到只有明确通告了推迟开学的一些学校需要开设网络授课，基本都是大学，中小学暂时还没发现有需要进行网络授课的！按照现在的疫情发展情况来看，中小学推迟开学也已成定局，超过原先预定的开学时间太久开学的话，预计也会需要开设网络授课。毕竟学校是人员流动密集的地方，很难做好防疫工作！
如果真的到了中小学生都要进行网络授课的时候，家长一定要注意做好监督工作，及时的监督好学生的学习，巩固知识和及时做好课后练习！为孩子创造好的授课条件！家在农村或者网络条件差的地方的学生，家长在接到学生要进行网络授课的通知后，应该及时和校方老师联系，商讨好解决办法，采取另行有效的学习途径！
当然，现在的中小学生课业还是比较重的，教育部也在提倡给中小学生减负，在疫情特殊时期，鉴于学生在家通过网络学习的实效性，校方应该酌情合理安排好授课的课程量！
我是角胡大叔，欢迎大家在下方留言评论，我们一起交流一起成长！
角胡大叔
网络课堂、网络直播等在当前疫情形势恰在开学之际交汇节点出现了，不能不说令学生、家长、老师为之一振：
学生一振可以名正言顺的使用手机电脑了😃；
家长一振哪有那么多时间监督，平时管还管不住呢；
老师一振这样怎么兼顾全体不同层次的学生。
铺天盖地的追“停课不停学”表层含义，可曾体会教育在微微的隐隐的作痛😣。如何面向全体学生的智力发展，如何面对全体学生成长的需求，如何面临全体知识层次不同，如何让教师迅速从讲台走上网台，如何让监管及时从眼前转向网前。
针对网上教学制订方案计划的同时，不能忽略教师基本条件的不同，不能忽视学生基础层次的不同，不能忽悠家长效果有多“神灵”。
课程如果设置新授课，对于学有余力的学生是一种促进，及早学习及早复习；对于学无余力的学长不能不说是一种“快乐的折磨”。真的再走进教室时候，课是应该怎么讲呢？要么一无新意听着厌烦，要么匆匆过客夹生应咽。
不考虑学生目前教材情况，单就学生思想、学生家长配合及教师运用网络授课情况，我想还是三思一下：
一是，是不是可以考虑学生实际，网络课堂侧重学生心理、礼仪、安全等平时课堂不易接触到的教育。
二是，是不是可以考虑引导学生及家长体操体能方面的隔空指导训练，即锻炼了身体，也为防疫做贡献。
三是，是不是可以考虑引导学生进行与复习先前知识相关的知识网络竞猜，或者分层复习指导，或者稍微深透一点新的知识，吊吊学生们的“胃口”。
个人见解，关注互聊。
数学思维奖
网课对中小学生来讲，肯定是不太适合的，原因如下：
第一：我国还有很多偏远山区学校，并不具备网课的条件。
第二：我们还有很多留守儿童，贫困家庭的孩子，他们还没条件上网课。
第三：很多家长都要上班，并没时间监管孩子上网课。
第四：网课受网速、设备等外在条件影响很大，播出的效果未必好。
第五：很多老师没教过网课，教学经验和方法还有待提高。
第六：小孩子普遍自制力差，网课干扰因素太多，不利益孩子集中注意力。
第七：网课上时间长了有损孩子视力。
第八：网课师生互动少，学生之间也不能交流分享，时间长肯定也不好。
所以，我们的网课暂时还不会普及，至少正常状态下，大家还是不愿意上网课的。
当然，网课也不是一点优势也没。
第一：网课可以回放。
第二：网课不受时间地点的限制。
所以网课对于大学生，成人还是可以的。另外网课对于目前的疫情也是很好的，大家不能上学，至少网课可以补充。
但除了特殊时期，一般情况下，网课是不适合中小学生的。如果真是那么好的话，国家又何必花巨资建那么多学校，聘那么多老师？
你是家长，你认为网课适合中小学生吗？交流一下吧！
人生如梦LLH
适不适合只有把利和弊都拿出来说一说就知道。
利：网上教学可以让学生不出门就可以学到知识，且所学知识不受局限，在掌握知识的方法、广度方面，都超越了一间教室带给他的。
弊：1.没有纸质教材，将增加孩子盯着屏幕的时间，也给理解掌握知识带来一定困难。
2.对好的孩子来说，怎么学都没问题，对中下的孩子来说，其自觉性及掌握知识的能力本来就弱，平时在校学习靠的是老师的气得吐血的督促，反反复复的补缺补漏得以掌握些的，网课可以做到吗？对于小学生来说，因其年龄小，自觉性差，多数都是要家长的陪伴与督促的，学习成绩好的孩子多是家长陪伴质量好的结果，网课教育归根结底将更拉大孩子间的距离。
3.孩子的视力问题。学习知识的方式有很多，手机电脑对孩子的视力影响是最大的，非要线上学习，用眼睛换知识（还不一定是知识，没有了监督，玩游戏也不是没可能），值吗？
因为疫情，我们延迟上学，这样的时间要多久，不确定，而每个学期所掌握的知识都是固定不变的，因此，采用了线上教学的方式。我们现在再来看看，没有网课，孩子是不是就学不到知识？个人觉得，有的知识难，需要老师的适当点拨，有的知识是靠孩子自己的练习来加以巩固的，应该允许老师，根据自己学科的特点，采取不同的方式让孩子掌握各科知识。而不是一窝蜂的强制以网课的方式，强制下载某某App的方式。
青轻儿飞
若不是在这非常时期，网络教学绝对不适合中小学生。网络教学只能作为课堂授课的一种补充，而不是替代。
为什么这么说呢？
第一：学生长时间面对屏幕，不利于学生视力的保护
现在的学生由于学习压力大，长时间埋头作业，导致很多学生在小小年纪便戴上了近视眼镜。
若是把课堂教学转为线上，让学生通过电脑或者手机来获得知识，长时间面对屏幕的光线刺激，这对学生的视力伤害极大，而且很有可能将学生的近视年龄近一步降低。
第二：学生的自律性差，在网络教学中很容易走神或者开小差
实行网络教学之后，父母们势必会忙于工作而无暇看管孩子，在这种情况下，仅靠孩子的自律性是难以保证学习效果的。
这并不是危言耸听，看看我们现在的课堂，就可以明白，即便是在老师看管的情况下，我们的学生尚且不能做到完全的专注，要是把孩子单独的留在网络教学的环境中，更是会难以有成效。
第三：网络教学限制了学生和老师之间互动，导致一些学生的问题难以解决
看看现在的教学直播现状，我们就可以知道：尽管每一个人的疑问，可以通过屏幕滚动的方式呈现在老师面前，但是说实话，进入讲课状态的老师，要想看清楚每一个问题确实是很困难的，而且大部分都被忽略掉了。
在这样的情况之下，学生的疑问如何能被及时解答，这是一个很大的问题。
最后：比起课堂教学，网络授课依然存在着诸多的不足，而这些不足让我们不敢把这种教学方式普及给每一位学生。
行止将将
我反对中小学学校开展网络教学，尤其是新课教学:1.不是所有学生家庭都具备远程教学条件；2.远程教学战线长（一般每天5个小时以上），对学生的身体、视力是严重的摧残，还有心里的严重危害；3.教学效果差，网络教学因为没有互动，技术不完善等导致流于形式较多，效果十分不理想；4.增加家庭的经济负担，一般远程教学费用不少，动辄上千；5.很多学校是硬性规定，没有分层教学，学生是被动的，强迫的；6.远程教学是机构和学校利益的结合体，滋生了贪污腐败的场所；7.教授者教学水平参差不齐，有些纯粹是应付了事，没有起到真正的教师作用；8.作为课堂教学的辅助手段只能偶尔为之，网络教学可以用在抽象的、学生无法理解的、课堂上没有讲评的课外知识、思想教育，社会责任教育、科普教育等方面。一句话网络教学害大大多余利，不能推广这样的网络教学，更不能推广网络新课教学。
