黃炎劍豐
網絡授課是為了適應當前嚴峻的疫情下所做的舉措，我覺得這種方式非常好，理由有以下幾點：1.孩子的學習在家長的陪同下開展的，能讓孩子的專注力更強。2.在家長的監督下，孩子不會利用手機等移動端玩遊戲等與學習無關的事。3.網絡學習保證了孩子的知識能及時鞏固，不受疫情的影響，同時避免了人群集中。
陀叔
現階段網絡授課對大部分孩子來說，只能是無奈的接受。
大部分老師是趕鴨子上架，大部分學生是被趕的“鴨子”，都是無奈，請相互包容。
老師和學生都沒有上網課的經驗，可想而知效果是什麼樣子。
網課有著天然的缺點，只能作為補充不可能替代線下教育。
對大部分學生來說，網課就像看電視，想走神，就走神。缺乏一種，老師就在身旁的眼神交流。缺少一種質感。感覺和老師的心隔的很遠。
對大部分老師來說，那是完全有種“大權旁落”的感覺，網上確實不如講臺前能“俯視群雄”，誰開小差，誰聽課認真了，誰知識點有問題了……，以前心裡明鏡，現在網上感覺很迷茫，有種抓不住的感覺。
再說上課過程，學生和老師都感覺不自在。線下像是“群口相聲”，有問有答，此起彼伏，老師引導思維，學生快樂學習。
網上更多像是沒有聽眾的“單口相聲”，老師沒激情，學生也沒心情。
希望疫情早點過去，讓我們回到教室繼續上課。
賽老師初中數學
我們學校使用的釘釘！先說下使用後的感受！1.創建分享給家長很方便！
2.但部分家長使用不來！提前一天演練！還有很多家長需要指導！
3.用手機太小！可以用手機自帶的投影或者鏡像功能放到同一wifi下的電視！
4.不能互動！或者說互動太難！班級人太多！不能和線下課看到孩子聽課狀態！我都是在上課時給選擇性答案！比如提出問題給兩個答案那麼用數字1和2表示！其他方法還在實驗中！
4.網絡有延遲！應該和自家網絡網速有關！上課提問題需要等待！不能講的太快！
5.釘釘具備其他網絡都有的功能！
網絡授課主要問題是在與學生的互動與學生自律性上！人數不存在！人多就麻煩！特別讓家長和學員不要在裡面刷屏！多多提選擇性問題！
late袁
一、網絡教學對於學生的自控能力要求太高，很多學生的自控能力達不到要求。
一個班為什麼有尖子生？有中等生？有差生？就是因為很多學生的自控能力太差，對學習的自主認知不夠，再加上學習方法不適應，導致學生的學習有巨大差異。
網絡教學長達40分鐘的時間，需要學生長時間的用眼盯著，這要求學生有高度的專注力，很多學生是做不到的。
二、網絡教學缺乏互動，短時間內學生學習會有新奇感，時間長了就不以為然了。
網絡教學和麵對面教學相比有很大的差異性。面對面教學時，老師可以及時發現在教學中學生的接受程度，經過學生的反饋及時調整教學，而網絡教學對於學生的知識接受情況瞭解很少。時間長了，學生接受的知識會有大量的堵塞感，得不得查缺補漏的話，會讓學生有厭學感。久而久之就不以為然了。
三、網絡教學短期內針對於初三學生和高三學生還行，對於其它年級的學生學習可能會存在副作用。
初三年級的學生和高三年級的學生有升學的壓力，自控能力強的學生會主動地去接受，去學習。而其他年級的學生，正處在寒假階段，假如突然接受網絡教學的話，會有很多學生心裡面有排斥感。
另外，學習知識有一個反芻的過程，假如學生學習沒有這個過程，學到的知識就得不到充分的消化。因此，其它年級直接在假期網絡教學的話，是超前學習了。
四、網絡教學老師備課量增大，時間長了，老師負累前進。
濤濤754478620
很高興回答這個問題，作為一名教育工作者，我從一下幾個方面給您分析一下:
1.從課程模式的角度進行分析:線下授課被認為效果好主要是因為互動性和地域性比較強。先說互動性，老師就站在學生面前和老師出現在屏幕裡，這兩種模式形成的約束力顯然是前者更好。再說地域性，目前中考是大多數城市自己命題，高考還好一些，但是也分地區，這樣的話線上課就無法對每個地區的考點做的面面俱到。因此，按照課程模式效果來說，本地老師線下＞本地老師線上＞純線上課。
2.從學生接受角度分析:上等的學生有自己的思想，也有極好的自控力，這種學生往往知道自己需要什麼，無論線上還是線下，他們會選擇適合自己的課程，效果都會不錯。中等偏上的學生本身有一定的自控力，給他們佈置任務也都會完成，能夠保證執行力，同樣的內容，這部分學生上線上課和線下課的效果是差不多的。成績偏差一點的學生，由於自控力普遍不好，佈置任務也不願意完成或者沒有能力完成，這部分學生不要去上線上課了，效果不會太好。
以上，祝孩子取得好成績！[互粉]
數學脫坑工坊
希望停了吧，國家下個統一指令！真的讓人抓狂，特別是落後地區，有好學生甚至沒有智能手機，有的沒有網絡！其次，沒有家長監督，又有多少學生自覺！不是每個家長有時間有閒的！而且學生長期盯著手機屏幕也老火！最後，對於老師也是極大的挑戰！開學後也要全部學！
路過你的時光24336404
你好，我來回答你的問題。
距離開學的時間，大概還有不到三週，這個期間，還會有一些處於潛伏期的病人會被確診。所以，目前這三週以內，主要影響的是參加課外輔導班的孩子們，尤其是迎接中考和高考的這一部分學生是學業和成績受到衝擊最大一波人。而真正影響到所有孩子上課，要在三週以後真正意義上開學。也就是說，如果延遲開學，孩子們至少有三週的時間來適應網課的學習。
我一直接觸著網課，包括一些名校的網課，比如，新東方在線，騰訊講堂，學而思等這些比較知名的網校。對於網絡授課我認為主要有這些特點。
網絡授課名師多。
這是網絡授課的一大優點和優勢。可能我們三四線城市的孩子。很少能接觸到諸如北京師範大學，北京大學等名校畢業的老師。而一些比較大的網校卻可以請到這些名校的畢業生來做老師。雖然我們不能完全根據畢業院校來判斷老師的教學能力。但是有一點可以肯定，這些老師本身對知識的掌握方法，理解能力都有一定的優勢和特點。
所以，網絡授課讓我們普通的孩子都接觸到了國內聞名的老師，名校老師。
網絡授課更容易把握學習的進度和節奏。
網絡授課主要有兩種方式。
第一種，網校錄製一些經典的視頻課程。
然後發放給孩子，孩子自己根據實際情況選擇時間去學習。這種方式有很多優勢，孩子可以調節老師的課程的播放速度，聽不懂可以隨時暫停或者回看。同時可以通過電腦下載，不產生手機無線流量的費用。同時由於現在有很多網校都在做這些課程。所以孩子還可以根據自己的喜好來選擇老師。
第二種，直播面授課程。
通過直播的形式來給孩子講課。這樣互動性稍微強一點兒。但是如果有的孩子沒有聽懂，也沒有回放的機會。同時直播麵塑課程目前來看，音質和畫面質量都要差於錄製的課程。
所以，就網校的課程來說，我更傾向於第一種。
網絡授課缺乏互動性。
不管是直播課還是視頻課。我認為網絡授課都是缺乏互動性的。只有極少一部分專心聽課的孩子可以通過直播授課的機會。和老師互動，屬於網絡的侷限，老師無論是語音回覆還是其他方式的回覆，都要比我們的面授課程有所不便。所以，同學之間的互動，師生之間的互動在聽網課的時候，大大降低。
網絡授課孩子可以選擇學習的環境。
孩子們可以選擇自己喜歡的環境來進行學習。這也是網絡授課的一些特點。比如有的孩子可能拿著手機躺在床上的學習，孩子在自己的書房裡吹著空調學習，總而言之，網絡授課可以選擇更舒適的方式和環境來進行聽課。
網絡授課缺乏監督性。
90%的孩子並沒有很強的自控能力。都需要被動的進行一些監督，才能高效率的學習。面對手機或者電腦又或者是平板。孩子們注意力很難集中在那麼小的一個物件上。而且老師多數時候，是看不到孩子的表現的，這就是孩子可能並沒有認真聽課。如果家長也不在旁邊監督，這個網課往往會成為催眠曲。
網絡授課對孩子視力是有影響的。
我們都知道孩子的近視是因為睫狀肌長期不運動導致的。如果我們孩子在上面授課的時候，老師是生動的在講課，睫狀肌受到了很好的拉伸訓練。
而面對電腦或者手機，事實上世界的距離是長時間保持不變的，這就會導致睫狀肌發生病變，出現假性近視或者真性近視。
以上是我總結的網課的優缺點。現在是非常時期，大家響應號召，自我隔離，也是迫於冠狀病毒的危害。我認為網課還是要比面授課程稍微差一些的。但是我相信一切會很快過去的。大家也儘量去適應網課的學習方式。多做眼保健操，加強自控能力和注意力專注力，不要把學習落下。
大試界
網絡授課非常的好，停課不停學，這是國家政策又一英明決策。今天看了，感覺非常的好吧。
第一，直觀，內容翔實，動感強，符合教材大綱。
第二，它是一個新事實，對學生來說，有吸引力，所以學生的興趣大，基本上還都是主動的去學習。
第三，還可以互動，講解詳細，知識點都是中下的，所以一般來說都是容易理解的。
第四，因為是一線教師上課，且太多是名校教師上課，對太多數我們來說是具有非常大的誘惑力的。
第五，國家大力提倡發展的一種方向。
特殊時期，努力學習就是對國家最大的貢獻！
初中好語文
這是在我們國難當頭，特殊時期的特殊手段和辦法。還好現在網絡手段發達，網絡技術應用比較成熟。這樣子就能夠更大程度的減少對學生的學習影響。
正好也培養一下家長的耐心。讓家長也切身的體會一下當小老師的感覺。以及切身的體會一下如何進行管教孩子學習的艱辛。
網絡學習，老師會把這個網絡學習的平臺以及網絡學習的網址發到班群上面去。老師會及時的與學生進行釋疑、解惑、答題。家長只需要認真的把孩子監督好，進行網上線上的學習就可以了。
現在從國家教育部層面上是不要求進行新內容的學習，主要是以複習舊知識為主。網絡線上學習就有一個難題，就是因為家長他本身是要去工作的，或者說他的這個職業特點沒有時間去管教孩子。 這個時候就考驗孩子他的自覺性了。
我們全國人民都一起在抗擊這個疫情，大家齊心協力，大家共度難關。相信一定會很快的戰勝疫情！學生和老師，能夠很快的回到校園進行安心學習的。
鄉下小老師
疫情期間網絡授課的優點如下：
1.不需要聚集人員，減少感染風險
新型肺炎的疫情不容忽視，避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段，這一點和在學校教學是有根本區別的。
2.打破了地點的限制
學生們不用去學校，家長也省去了接送，老師也不用早來了，節省了大家很多時間。
一些優秀學校的優質課程，還可以給其他學校共享，這是網絡的優勢。
3.課程可一次錄製，多次重複播放
不論是錄播還是直播的方式，課程錄製好以後，學生要是有不明白的地方，或者要想複習，可以隨時播放，不受時間、地點的限制。
