孤鵬雲
釘釘遠程學習的一分評價，為什麼？這主要是涉及到幾個心理問題。
首先，釘釘的安裝是強制性的，自然而然就觸發了人內心的抵抗。
我們每一個人用婉轉的方式要求我們做一件事情的時候，我們都會願意，至少不會拒絕得讓人難看。所以釘釘的安裝下載還沒有開始，就引發了大批學生的牴觸，在這種心境下當然不會給軟件打高分。
其次，釘釘上課功能強監督，導致了學生心理的不適應。
釘釘上發佈的信息，誰看了，誰沒有看一目瞭然。當上課的時候，學生“逃課”了，下來老師就打電話給家長，學生馬上得到批評教育，心情無論如何也不會好起來。
再次，用釘釘上課，老師對與學生的作業量認識不夠。
老師認為上了課，就要佈置適量的作業，要求學生完成必要的練習。但是，學生不認為老師的作業適量，只會把原來的作業與現在的作業結合起來計算，於是假期還未結束，作業翻倍的結論就已經得出。
最後，學生的玩心也會促使學生在軟件評論區玩起來。
當有一個學生用玩味的語氣，將內心的想法表達出來後，瞬間觸發了諸多因素所埋下的情感。學生就會有樣學樣，大家一起玩起來，而且還很開心。
結束語
釘釘一分評價冤不冤？說冤也冤，說不冤也不冤，只是在一定的時間點觸動了學生的牴觸情緒罷了。這個時期為什麼QQ沒有像如此快速降低評分呢？就是因為QQ已經提前進入了學生的生活中，在無形中消除了軟件上課被埋汰的弊端。
童教雷鳴
因為是農村學校，以前雖然總聽說釘釘挺好用的，在城鎮學校使用很普遍，但是由於習慣使用微信，所以也沒有下載釘釘。
這一次，由於延遲開學，學生需要線上學習，學校要求老師們下載釘釘軟件，我下載了一個釘釘軟件，並且初步測試了一下功能，確實在很多功能上是優於微信的，更適合用於老師對學生的線上輔導。
老師高興了，孩子們卻有點鬧心，不少“憤青”給釘釘打了一分的評價。其實我覺得釘釘也挺冤的，這個時候不管是什麼軟件被指定為線上學習的軟件，都會成為很多學生的“眾矢之的”。而且不是因為不好用，而是因為太好用。
學生原本指著延長假期可以痛痛快快玩一玩，不料“線上學習”卻讓美好的想像破滅。而釘釘軟件則是進一步讓在家和在學校學習的區別縮小，因為還是能看到老師，老師也能看到學生。這下連開個小差，吃個東西的自由也沒了，學生怎能不滿腹牢騷呢？
所以就有了一分的評價，有了學生“在假期還能看到老師慈祥的笑容，激動得半夜哭醒”的感慨！不過沒關係，慢慢會適應的，畢竟在家裡學習還是要比學校裡輕鬆的，至少可以足不出戶，所以就知足吧！
周老師的工作室
簡直是太棒了，這個軟件能讓我見到老師和藹可親的面孔，半夜我都笑(哭)出了聲！
感謝馬雲，感謝阿里巴巴，讓我在家還能見到和藹可親的老師們，直的是太棒了，我好開心哈哈哈！
我想馬雲看到上面評論的時候可能會想，這些娃還不錯，這是對我們釘釘的認可、表揚啊！
但是馬雲一看下面打的一分評價，可能就會想，這些“龜兒子”到底是要搞什麼？
學生為什麼給釘釘打一分？
⑴ 學生怕學習，學生反感學習。
由於疫情的影響，延期開學了。部分“噴青”或者叫他們“廢青”，其實他們是感到很高興的，因為假期變長了，他們以為可以在家裡面多玩玩了。
沒有想到學校又要叫搞什麼“停課不停學”，而學校用的就是釘釘，所以他們就把氣撒向釘釘，釘釘無辜中招，實屬冤枉。
⑵ 在線學習，效果不是太理想，學生反感。
在線學習和學生在課堂上的面對面學習相比存在很大差距，效果可能不是太理想，學生不太贊成，學生希望自己在家學習。
結束語：
學生對於釘釘打的一分平均，其實不是說釘釘這軟件有多垃圾，換為其他任何一個軟件，學生都會這樣做的。其實，釘釘是很好的一款軟件，釘釘為我們提供了很多好的服務。
作為學生，我們要學會理應的看待學習，學生就應該好好的學習，現在處於關鍵時期，更需要我們珍惜時間，珍惜機會。
學生給釘釘打一分評價，大家還有什麼看法嗎？歡迎在下方留言區留言評論！
地理視角看教育
說句實話，釘釘的在線教學功能還是很棒的，否則也不會在短時間內獲得眾老師的青睞……
學校延期開學，釘釘的在線教學功能可以讓學生不出門的情況下就可以得到學習的機會，從理論上講，學生應該感謝釘釘……
但是，現實很骨感，不少學生給出了“一星好評”，著實讓人感到驚訝！
老穆認為，學生之所以這樣做，可能有以下幾種原因:
【1】從眾心理
當學生S看到其他學生都這麼“惡搞”時，S覺得有趣，也會跟著“惡搞”……
殊不知，學生這樣的做法無形中傷害了“釘釘”的心……
【2】學校提前開課，學生不高興
有些學校，學生原定寒假還沒有結束，就提前給學生開課，學生又怎能開心呢？
但學生不能把怒氣發在老師身上，沒辦法，只好把怒氣發在釘釘身上……
【3】有些學生，本身就不喜歡開課，所以會給出差評。
【結束語】
老穆呼籲學生要理性評分，萬不可惡意差評，否則會影響釘釘的聲譽哦！
朋友們，你們對此有何看法？歡迎大家在下方評論區留言！
老穆說語文
非常之時，必有非常之策！
當廚子，還經常感嘆“眾口難調”；當老師，遇見不聽話的學生，也是稀鬆平常。只是，因為不想上學，就詆譭有著遠程學習強大功能的釘釘，這樣的憤青，和當年歐洲罷工的工人，不去和資本家談判，卻去毀壞機器和工具的做法，又有多少區別呢？
釘釘實現了遠程教學的功能，我們作為受益者，應該感謝馬雲和阿里
釘釘最初的設計，是為了解決企業溝通，說的直白一點，它對標的是騰訊的“企業微信”。在此次突如其來的疫情面前，釘釘抓住時機，將企業在線會議的功能，升級為“校園遠程學習”，並且頗受好評。教學對於老師來說，是“為稻粱謀的職業”，即使是不上課，工資照發，三險一金照交。真正受益的，其實是學生。
在試用之後，為什麼“憤青”的學生，卻把怒火燒到了釘釘頭上，打了一星的差評？
非常時期，只能運用非常之策。用釘釘進行遠程教學，是權宜之變，但是有的學生，竟然給出了一星的差評，這樣的行為，確實讓人匪夷所思，只好將“憤青”的帽子，送給他們了。說的白一點，這些憤青式的學生，內心有些陰暗，有些厭學，其實也不適合上學，如果不是沒到打工的年齡，真的應該，讓他們早點進入社會，嚐嚐“社會教育”的滋味。
結束語：當下情勢危急萬分，我們各行各業都已經受到了影響，醫護人員更是奮戰在刀山火海里，犧牲了自己，保護著我們每一個人。在實現自我保護的同時，我們應該珍惜現在的條件，好好學習，天天向上，而不是厭學，應該感謝釘釘提供的強大服務功能，而不是詆譭和誹謗。這些憤青式的學生的行為，不可取，不足道，只有“社會教育”才能讓他們自我認識。
教育練真堂
這個問題其實很好理解，本來大家由於疫情的影響被迫關在家裡不能出去，心情肯定不好，急需要發洩的地方，特別是性格暴躁且不愛學習的未成年人了。他們希望大家都不要上課，希望每個人都困在家裡，這樣內心的挫敗感也會降低很多。
學校本意和初衷都是希望大家能積極向上，直麵人生中的挫折和失敗。也希望本校學生成績能更上一層樓，不至於真正開學的時候，很多學生什麼都不會了，又得重新講。所以不管如何，網上上課總比不上的好，至少這段時間在學習，這個非常重要。
樓主說上面憤青行為是不是育人的缺失，我不怎麼認為。因為這部分人可能是因為網絡不好，自己沒有學到知識，心裡特別著急才會那樣做，因為那樣就相當於自己因為外在的原因導致自己學不懂，心裡肯定很不滿。當然也不排除一些心裡黑暗的學生。
釘釘軟件是否會因為評分低下架，我覺得肯定不會，因為釘釘現在是各教育局主推的，再加上阿里強大的政治背景，外加這是馬雲想拿釘釘與馬化騰的微信較量的辦公，會議軟件，所以想想都不可能下架。
高中數學關明老師
其實我覺得不用上升到教育缺失這個高度來，對於學生來說，本來想玩的，但是因為線上教學，使得他們的時間大部分得花在學習上，但是呢他們又不可能說讓老師不上課，這是不現實的，只能通過惡意差評軟件來發洩憤怒，僅此而已。我更願意相信這只是他們的發洩而已，像我們抱怨加班一樣，只不過他們抱怨的方式有點幼稚和無理。
軟件不會下架，一般是被多人舉報違反了相關規定，經核實後確實違反了，才會下架
