01
在一次手工課堂間隙，一位13歲的小美眉和我相談甚歡。
她剛升初中，言語中果斷和小學生們以及小學生活劃清界限，一副要在青春道路上大步向前的神采。
她揚揚眉毛，小得意地對我說：“阿姨，我已對我媽百年不變的嘮叨，開啟了自動屏蔽。
“嗯？”“她叨叨的那些，我選擇性收聽。點點頭，她shut up（閉嘴）了，我該幹嘛幹嘛。”
“她都說你什麼呀？”
“懶，慢，不認真。努力一點，快一點，仔細一點。根本沒用，能改早就改啦。現在我選擇聽不見。哈哈。”
02
如果一位病人說“好痛苦，醫生，我學習怎麼進步？”
醫生答“你懶惰。藥方就是努力。”你覺得這方法如何？
看到孩子做事情磨蹭了，貼一標籤“慢”，開一簡單處方“快一點啊！”
看到孩子做作業不認真了，貼一標籤“馬虎”，開一簡單處方“仔細點啊！”
卻不知，嘮叨和蔬菜一樣，是有保鮮期的。
兒童心理學家德雷克斯認為，孩子對大人的嘮叨，會選擇性耳聾。
長大了的孩子發現，可以對“噪音”真的可以選擇“自動屏蔽”。
任她叨叨千遍，我自巋然不動。
03
小美眉舉了個例子：媽媽從她小學五年級開始，經常批評她英語單詞拼寫錯的多，因為她懶，不好好背誦。
她有點委屈，因為自己和其他同學一樣，按照老師要求寫的英語作業。幾次循環以後，她索性寫單詞也不用心了，反正媽媽認定她“懶”造成的。
我和她簡單聊了下記單詞方法，比如按音節拼讀、思維導圖合併相似詞根，她還是挺感興趣的，說“好玩，好玩，這些方法可以試試呀。”
我又問她一句“如果每次比上次拼寫單詞少一個錯誤，是不是很開心？”
“不用被扣懶帽，還能看到進步，肯定很爽啊。”
當我們給孩子不良行為，簡單粗暴貼上了人格的負面標籤，短時間內，孩子可能會按照家長的指令，表面上按照期望看似快了一點、仔細了一點。
但內心深層次，他有可能抗拒你對他的控制和干涉行為的。
就長期效果而言，容易加深孩子的愧疚、無力感或者直接放棄某方面的努力。
04
在孩子步入學校生活後，溫柔媽媽的配置好像自動重裝了：正義凜然、目光犀利、隨時監督。
有些媽媽們潛意識裡認為，如果不指出孩子的錯誤，就是“不負責任”的媽媽。
傳統思維裡，我們很容易陷入非黑即白的誤區，遺憾的是在我們的成長過程中，並沒有太多機會接受過相關的指導和訓練。
如果自己不覺察，很容易複製老路用到孩子身上而不自知。
直到很多媽媽在孩子青春期時，開始痛苦地發現，孩子的心門怎麼對自己關閉了？才猛然覺醒或照樣指責的道路上一路高歌。
且慢，讓我們也記得，多問幾個為什麼吧。
05
學習懶惰背後的原因是什麼？覺得課程難？還是太簡單？不感興趣？
做事磨蹭呢？
是彼此對時間的理解不同，孩子的“心理時間”和自己當下專注做的事情相關，而媽媽是否只看到成人理解的“客觀時間”？
還是因為精細動作不夠協調，而媽媽等不及了著急催促？
寫作業不認真？是專注力不夠？容易分神？
外部環境是否安靜，有無干擾？
問到這裡，媽媽的心沒那麼焦慮了，開始把問題的焦點具化，開始和孩子一起討論如何改進的具體方案。
當我們不再只心急火燎而空洞地說“快一點、仔細點啊”，自己先靜下心，幫助孩子分析真正的原因，再把目標具化，堅信每天進步一點點。
希望孩子不再只想著對媽媽開啟“屏蔽”功能，而是把心打開，把自己的困惑、迷茫說給你聽，因為你懂得，你願意和他一起尋找解決問題的方法，和他並肩成長。
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