淮河之濱清風拂柳
這種情況大有人在、大有事實存在!
出現的原因是：
不得法理的應試教育給惹的禍，
是不科學、不公正、合理的考試評價體系給帶的災，
是評優選模、晉職增薪只注重看考試成績給出的亂。
一句話，是基層教育管理者給施的壞!
要掰正這種怪象，唯有心正情清、法理健全、人性從德從善!
東方G819
我記得我剛上班時，就親眼看見過一件這樣的事。有位老師，很有名，班裡成績很好，學校領導都對她青眼有加，還讓我們這些年輕人向她學習。
後來，發生了一件事。真的讓人大跌眼鏡。
他們班有個很頑劣的學生，成績也很差，她特別討厭那個學生，就每天找家長來談心，各種數落，各種埋怨，話裡話外就讓那個孩子轉學。後來，新學期，她就是不肯收那個孩子的學費，後來家長親自來交學費，她竟然扔在地上。後來，那個學生轉學走了。
後來就聽說，她們班實行“未位淘汰”，最差的都逃不過被“勸轉走”的命運。
還有，每次轉學來的學生，轉入他們班的都是好孩子，轉入其他班的都是差生，我們還是還很奇怪，怎麼人家運氣那麼好，其他班運氣那麼差。後來，才知道，每次她都提前看轉學生的成績單，好的，她就去要。看著不好的，就是家長想進，人家就是死活不收。
但是，她常常得先進，優秀什麼的，其他老師真比不了。沒辦法！
Longsuixinyuan
確實有這種情況存在。我也勸退過後進生。但我有個原則，只是針對孩子的特點，給家長提建議。因為有的提前招生對孩子來說，真的是一個機會。而家長因為外行而不瞭解，錯失機會。
上一屆，我2個學生大李，小李，進入初中時，成績幾乎是零。又不能講話，又聽不懂課，只能在課堂上熬。我們市職業學校來校，面對初一招舞蹈專業的學生。這兩個學生非常心動。結果，家長斷然拒絕了孩子。
這兩孩子，在學校裡繼續學習的話，一點希望都沒有。所以，我就分別聯繫了他們的家長 ，分析了一下孩子的情況。如果繼續在學校，靠成績肯定無望， 只是混日子，拿一張初中文憑。當然，如果孩子各方面能力都強，畢業之後，做生意啊什麼的都有可能成功。如果去練舞蹈，肯定很辛苦。但就有了一線改變的希望。如果家裡不能給他們任何助力的話，這也是一條好的出路。而且他們的舞蹈老師是我們市裡一個非常有名的老師。
大李的媽媽考慮了2天，過來問我，該不該讓孩子去練舞蹈。我說，我只能幫你分析，最後的決定還得你們自己做。結合自己的家庭條件，結合孩子的性格等等。
小李的爸爸直接拒絕了我。他說，練舞蹈太辛苦了。我家孩子吃不了那個苦。小李過來求我，說，老師你幫我勸勸我爸。除了讀書，我什麼都願意幹。我跟他說，我已經建議過了，這個得你自己和爸爸媽媽商量。
最後，大李選擇了跳舞，小李選擇了繼續留在教室裡。
大李因為成績不好，極度缺乏自信。平時頭一直低著，任課老師教了他大半年都不認識他的臉。去舞蹈學校半年後，大李回來看我。我第一眼只覺得小夥子很眼熟，愣是沒認出來。整個人變化太大了，頭抬起來了，肩膀打開了，臉上洋溢著微笑。笑著告訴我，練舞蹈太辛苦了，可是真的感謝我給了他這個機會。
小李留在教室裡，破罐子破摔。後來乾脆跟著社會上的小混混，死活不肯來上學。
如果班主任純粹為了成績，不顧孩子的興趣愛好，把孩子硬推出去，這是不負責任的。但如果孩子因此而有了更好的出路，就是師生雙贏的好事，何樂而不為呢？
綠衣黃裳99
這種事千真萬確。我們家在鄉下，孩子就就近在鄉小學讀書。我孩子班上二年級開學時一下轉來了五位新同學。開始我就納悶了，城裡的學校條件好，老師教學水平高，都想方設法託人找關係把孩子送進城裡的學校，為啥又轉到鄉下來讀書?過了兩個星期，班上進行了第一次單元測試，老師把成績發到了班級群裡面，那五個同學成績比原來班上最差的同學分都低，最低的十幾到二十幾分，最高的一個才六十幾分。後來孩子回家說有個別新來的同學老是欺負他。好不容易弄進城裡讀書了，為什麼才讀了一年就又轉到鄉下來了，我想大家應該也能猜到為什麼，因為老師不喜歡這樣的學生。
今生wu緣來生再聚
真是這樣的，確實是:老師為了升學率，把差一點的學生想辦法弄走！套路真的多，我女兒初中畢業前，老師每天上課:罵差學坐，不想讓考高中，每天說上技校幼師護士多好多好，成績差考上高中也沒有用，考不大學，趕緊去報考這些學校怎麼樣怎麼樣！有些孩子就是這樣被老師連糊弄帶騙，把這些學生處理掉了！
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這兩天看了“感到中國”頒獎典禮，其中有一位同行令人動容，他叫張玉滾，他大學畢業後，放棄在大城市的工作機會，回到家鄉，從一名每月拿30元錢補助、年底再分100斤糧食的民辦教師幹起，一干就是17年。學校地處偏僻，路坎坷崎嶇，行車困難，學生的學習用具無法運進大山，於是他靠一根扁擔，一挑就是5年，把學生的課本、文具挑進了大山。他是這裡的全能教師，手執教鞭能上課，掂起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病。由於常年操勞，“80後”的他鬢角斑白，臉上佈滿皺紋。
跟他比起來我們現在的教學條件和待遇已經是好了不知多少倍，他真正的做到了陶行知老先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他是真正把愛都給了學生，教育就是愛的事業，如果緊盯著分數，為了分數不擇手段，那就不是真正的教育，至少我從來沒有這樣的想法，老師儘自己所能 ，讓孩子有所發展和進步，比只看分數的意義更大，雖然我還達不到張玉滾老師的境界，但是我確為其感動，他是我們的驕傲和榜樣。
助你當學霸
這個學期我班新轉進了兩個學生。
看兩個學生應該是成績不好，以前也經常惹事的。
後來翻看他們的成績冊，一看成績確實很差。
其中有一個從前天（2.17）開始上課就遲到、課堂中講話、上課課本也不拿出來。
後來就聽其他老師說，他們都是別的學校不要的。
一個是同區的另一個更好的學校轉來的，另一個是上個學期轉走這個學期又轉回來的。
對於這種情況也是見怪不怪了，很普遍。
這樣做就只能好的學校越來越好，差的學校越來越差。
化學姐話教育
●原因.
有些班主任把自己班上的學習較差的同學勸退，或者是勸他們轉學，他們這樣做的一個重要原因是這些成績較差的同學影響了整個班級學習成績的平均分。
班主任這樣的做法是可以理解的，但是站在學生家長以及學生的角度來看的話，班主任這樣的做法是違反師德的。
●影響.
班主任把班上學習較差的同學勸退，或者是勸他們轉學的做法，會傷害這些同學的自信心，這也成了這些同學一輩子的心理陰影。往往這些同學被勸退了以後會對班主任的做法懷恨在心，以後再也不願意回憶起這段不堪的往事。
●經歷.
記得在我上小學的時候，就有遇到過這樣的情況。記得大概在上小學三年級的時候，那時候班上一同學大概有40多名，那個班主任就把班上一兩名學習成績較差的同學不計入期末考試之列，也就是這一兩個同學不用參加期末考試，這樣的話就不會影響整個班級的平均成績了。
●有的學生雖然學習成績不好，但是他們身上肯定也有一些其他方面的優點，老師不能因為他們的學習成績差就歧視他們，而是應該發現他們身上的優點並且發揚光大。
饕餮視聽
這樣的事情太多了，就在我們身邊。
我們在中考時，各個學校有一個成績的評比，看看哪個學校考得好，為了爭好成績，很多學校就把差生勸退，有的去了職高，有的自謀出路，但是畢業證是給他們的。我們學校在這方面做得還好，不是硬勸退，如果後進生不走，我們也不強制，所以我們學校在評比中，優秀率及格率就稍微低一點。現在國家有要求了，不讓勸退學生了，所以我們學校更不勸退學生了。
我遇到一個教師，初一當班主任時，其他老師都用心管理學生，相反，她不管學生，給學生放任自流的空間，等到了初二初三，她就把這些差生以各種理由勸退，最後她班就剩下不到二十人，每次都能考得好成績。
勸退學生的做法是違法的，違反了義務教育法。義務教育法中規定，學生有按時入學、完成規定年限的義務教育的義務。如果家長懂法要求繼續上學，學校或者班主任也沒辦法，不能硬勸，也得讓人家上。另外，被勸退的學生當時挺高興，畢竟她們不願意上學，但是很快就都後悔了。
這件事反映出的問題不僅是違法的問題，還有教育的功利性。學校為了爭取好成績，在勸退差生時，已經傷害到學生的自尊心，他們感受不到老師對他們的愛，覺得自己沒有價值，自己沒用，給班級拖後腿了，這種傷害可能比違法帶來的後果還要嚴重。
勸退學生的老師主要是為了自己班級有個好成績，所以希望改變這種評價方式，讓更多的學生讀完初中，畢竟學生才十幾歲就流入社會，像對待自己孩子那樣對待每個學生，才是真的愛學生。
身邊有被勸退的學生嗎？寫在評論區吧！
中考政治劉老師
看到這個題目我想起我同事跟我說的她家孩子的事，真的是太讓人氣憤了。
一年級一般的孩子都考試是雙百，即使不是也不會太差，九十多分應該算是很正常的，而且現在的孩子都會提前學很多小學的知識，所以一年級應該是比較輕鬆的。
我同事的孩子恰好出了很多學習上的問題，她的情況是臨開學前的三個月才從老家甘肅那邊來上學，也沒上過幼小銜接，英語就更沒接觸過了，而且說話還有些口音，結果上學之後各方面都不適應，學習跟不上，跟同學相處也不是很愉快，再加上老師比較偏心學習和文藝好的同學，她家孩子在老師那特別不招待見。期末的時候孩子都考了70多分，老師不說怎麼調整孩子的學習，幫助孩子進步，家長後把我同事留下來就說你家孩子不太行啊學習方面，實在不行就留級吧，我同事表示現在已經很努力地給孩子補課什麼的，老師又說如果你家有關係上私立或者轉去非重點的小學可能孩子不會這麼受罪。我同事聽著就氣不打一處來。
最過分的是，老師說孩子實在是拉低了班裡的成績，如果下學期還是沒有太大的進步可以試著給孩子開個證明，類似於發育遲緩什麼，這樣孩子的成績就不跟著班級走了，孩子也輕鬆。我同事當時就找校長去了，也不知道後續處理的怎麼樣了，但我同事真有了轉學的念頭，覺得孩子跟著這樣的老師學不了什麼好，而且老師肯定會對她更冷漠的。再來個孤立什麼的。想想就害怕
