幾省市再度推遲開學，網絡課堂成為必然。
按正常中小學馬上到開學時間了。為了抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，呵護中小學生的身體健康，近幾天，部分省市的開學時間又有了新的通知，分別作了延遲。如浙江、江蘇、上海、重慶等省市為
二月底前不開學，甘肅省則是開學時間延遲到3月1日以後。預計其它省市也會根據疫情情況，相應做出進一步推遲開學的決定。
開學時間一再延遲，是出於抗擊疫情和保證廣大師生健康的需要，廣大家長和學生都能予以理解和支持。畢竟在一切面前，生命健康是最重要的。
為了保證學生在延遲開學期間的學習，教育部及各省市縣各級教育部門迅速做出反應，提出了“停課不停學”、“停課不停教”的號召，通過網絡課堂來解決學生學習的問題。
網絡課堂在農村還存在一些亟待解決的問題。
網絡課堂對於城市學生和家長來說無疑是一個福音，有效解決了防疫和孩子學習的問題。但對一部分農村學生家長卻成了“燙手的山芋”，這些家長面對推遲開學和網絡課堂，兩手一攤，直呼傷不起。
網絡課堂在城市也許早已不是什麼新鮮事物，在農村，大規模推行網絡課堂卻是首次。
一、硬件跟不上。
雖然電腦、手機、網絡已經基本普及，但在農村還有少部分家庭達不到這個條件。
學校有一個貧困學生，父親出車禍，母親改嫁，孩子跟著奶奶相依為命，只有一部老人機。
另據中國教育在線消息，河南高三學生小通因家裡家庭條件不好沒裝寬帶，大冬天每天八點獨自爬上屋頂，利用鄰居網絡上課。
有的家長直言，為了孩子上課是不是還得給孩子買一部手機或是買一臺電腦呢？
課本、資料也是問題。電子課本有的沒有及時更新，看起來也不夠方便。打印資料更不好解決，畢竟疫情期間，基本都已關門了。
二、監管成為問題，對於網課很多家長無能為力。
隨著開工潮的到來，不少學生家長返城務工，留下孩子跟隨祖輩生活。爺爺奶奶、外公外婆只能在生活上給予孩子基本的保證，孩子的監管缺位，對孩子的學習更是無能為力。
即使一些在家的家長，對於孩子的網上學習有的也是愛莫能助。
這樣一些學生，特別是一些低年級的學生網絡學習，操作起來都有一定難度，效果更難下結論。
三、網絡帶來的問題將更加凸顯。
本來疫情期間，學生整天呆在家來，不愛學習的孩子早已煩躁不安，無聊透頂。推遲開學、網絡課堂使他們接觸網絡成為正當理由，個別孩子還藉機要求家長買手機、電腦。而監管缺位、孩子的自控力差、網絡的重重問題都使網絡帶來的問題更加突出。
一些農村家長的無奈和擔憂也是不無道理的。
面對農村學生的網絡課堂問題，如何加以解決。
問題是不少，還要著手去解決，畢竟疫情不是一下子就能消滅，迴歸課堂還需一段你時間。
我們要做好思想準備，只有學校、家長、學生共同努力，才能真正實現“停學不停課”，讓孩子不虛度這段大好時光。
硬件問題還需家長、學生共同克服，只要想辦法總會解決。家庭困難的孩子暫時轉借一下一些親戚、朋友的電腦、手機也不是不可以，有的家裡閒置著電腦，手機就更不用說。
網課中遇到技術問題通過電話、網絡多與老師請教、諮詢，還是能解決的。
在這期間，家長要勤於孩子溝通，做好學生的思想工作，真正提高孩子的認識這是解決問題的根本。只有孩子從思想上認識到了學習的重要性，自己有了學習的動力，有了積極向上的精神狀態，其它問題也就迎刃而解了。 特殊時期不可掉以輕心，疏於監管。
老師也要不斷教育孩子，合理利用網絡，不沉溺遊戲、更不要瀏覽不健康網絡內容。
同時學生更要加強自律，充分利用網絡平臺，促進學習，不斷提高。
特殊時期，特殊情況，是檢驗學校、家長、學生的一個機會。是挑戰，也是機遇。
利用得好，也是不少孩子彎道超車的大好時機。
利用不好，對孩子今後學習影響很大。不僅是耽誤學業，而且時間一長心散了，學習動力沒了，更別說沾染一些沉溺網絡、不求上進等不良習慣，那可能影響孩子一生。
面對問題，我們要不退縮，迎難而上，困難是暫時的，問題是可以克服的，加油！
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