枯vs木
看看課時多少而定，一天三節課站著沒問題；課多的時候，從七點早讀開始到吃飯午休看午睡到下午五點半學生走了才可以休息，學校大的話，下課也很難回到辦公室喝一杯水.....做領導的最好自己先試一下他可否撐的下去。
小羊咩嘻嘻
我讀大學的時候，有兩個老教授，是國際著名學者。每次給我們上課前，值日生都會拿一把椅子放在講臺上，然後再抹乾淨了等著。教授來了，就坐在椅子上講，同學們就記。其中有一個教授，中間可能會站起來寫一些字，另一個教授則一直都是坐著講了。這兩位教授都是當時同學們最敬愛的老師，現在非常懷念這些老教授。所以，講課無論是坐著還是站著，把課講好才是對的；老師無論是站著還是坐著，尊重老師的學校才是有前途的。
雲山林風
這個問題很有趣！前些年，一位同事跟我說，咱們單位只有誰誰誰唯一一位可以坐著講課的教授，老厲害了！因為，我也認識啊，一想，人家已經退休返聘十年了，估計也有七十歲了，可能身體吃不消，為啥講課不能坐下？
然後，我也就思考，為啥他是唯一，可能是身體吃不消是根本，而同事認為資格是根本。
我上大學時，跟多老師教課都坐著，講著講著就走到我們中間，然後又回去坐著講！
為什麼這樣一個淺顯的問題被有的人解讀來那麼多信息？源於什麼？無知加不尊重別人的勞動！！！
城市教育研究員
學校規定老師上課時，必須站著，不能坐著，這樣規定合適嗎？
這個問題要問合適不合適，當老師的自己知道，老師講課為什麼要站著，站著講課可以掌控學生，學生有沒有認真聽講，有沒有上課時，有學生做小動作，不認真聽老師講課的。老師站著講課，能讓學生提神，老師自己也顯得有精神，站著講課，老師帶勁，學生接受的效果會更好。所以老師上課自然的，主動的都是站著上課，我們的老師以前都是這樣，我當老師了，上課也是這樣，我當三年的老師，沒有任何領導規定，自己就是這樣做了。
然後我當了幾十年校長，也從未要求老師上課什麼站著的坐著的，大家都是站著上課的。
老師站著和坐著上課由老師自己根據情況決定。
有時候老師課講完了，學生做作業了，老師可以坐著，看書備課等。還有特別情況，老師身體很不舒服，老師和學生講清楚，老師身體不太好，坐一會兒，希望大家遵守紀律。
老師講課是站著還是坐著，這完全是教育內部的事，是老師自己的事，老師自己可以根據情況，決定應該怎麼做。如果有領導看到老師有時坐著講課了，不調查原因，隨便處理老師，那就是錯誤的。如果老師因病坐著上課而被校長處理了，這個校長就沒有人道，那就是一個不稱職的校長。
馬萬富
看到這個問題。我也想談談，正好我也是中學教師，這學期學校換了一位校長，也出了這樣的規定，要求教師必須站著上課。
對於站著上課，我覺得是這樣，我帶兩門主課，兩門副科，還是畢業班班主任，一天的課比較多，加上早晚自習。工作強度不小，我平時講新課的時候，都是站著，你要我坐，我也不願意，因為我要板書，但是遇到我生理期，然後又連續四節課，我是真的堅持不住，自己已經不是20出頭，身體強壯，步入中年，尤其是女人生育以後，身體大不如前，有時候真是體力不支，所以在講解練習的時候，我會坐著講解。但是我的嘴巴沒停。需要解析的時候，我也會站起來。
看到有人說老師憑什麼站不住，怎麼軍人就可以。首先站崗軍人都是年輕體壯，在這軍人都每日鍛鍊，身體好，我們老師，入職的時候，身體只要是健康，沒有要求體能訓練，再一個，現在退休都是60歲，很多四五十歲的老師都堅持在一線工作崗位，你說你見過四五十的站崗軍人嗎？而且我們是日復一日的，早上6點早自習，早上10點下課。這樣的強度，沒體會過，真是不要輕易去評判。
小嗦泡
無論有沒有這一規定，老師都應該站著授課。
為什麼老師一定要站著授課呢？我舉一個例子。她是跪著授課的，一跪8年。
她今年45歲，名叫李元芳，是鄉村小學裡的一位殘疾女教師。
她由於曾經得過小兒麻痺症，導致一條腿殘疾，從擔任小學教師的第一天起，就拄著柺杖，給學生上課，從來都沒有坐著授課。
2008年的一天，他從學校的倉庫裡找到了一條長凳子，讓學生把長凳子搬到教室，放在講臺的後面。她在給學生上課的時候，感覺到很累了，才單腿跪在長凳子上，用一隻胳膊抵在講臺上，繼續給學生授課。
因為，那一年，她的腿病加重了，背部也在一天天地隆起，好像正在長一個大包。經查，李元芳的脊柱正在側彎、變形。她每在陰雨天氣、季節更替、勞累過度的時候，都會產生明顯的疼痛感。
但是，她沒有把這一切告訴任何人，一直堅持跪著上課，8年之後的2016年才被人發現。李元芳，這才到醫院進行了全面地檢查和治療。
如今，身體得到了一定程度的康復，又重新走上講臺。學校雖然給她配了輪椅，但是，李元芳仍然堅持拄拐上課，只有在腿和腰特別勞累，感到疼痛的時候，才迫不得已坐在輪椅上講課。
李元芳儘管是一個殘疾人，但是，為什麼很少坐在輪椅上給孩子們授課呢，當初又為什麼要跪在長凳子上給孩子們授課呢？
李元芳說：“我要是坐著給孩子們上課，就看不到後面的學生了，後面的學生也看不到我了。”
這個事例告訴我們，老師站著授課，是天經地義的。
鬱津裡
如果嚴格規定不能坐著上課，可能有不少老師會請病假休息了。以我的親身體會來說：十年前，我身體突發狀況，也檢查不出什麼病，就是吃不下飯睡不著覺，感覺沒精神，也沒到住院治療的地步，但是，上課站久了就不行了，幾乎每節課上到最後都需要坐一會兒。我也把身體狀況跟領導說了，他們也沒說啥。如果領導不通情達理，非要對我採取啥處罰措施，那我就只好請假休息了。現在，五十多快退休了，有時也感覺體力不支，如果課講完了學生作業的時候，也想小坐一會兒。前幾天講著講著突然一陣眩暈差點摔倒，急忙扶著講臺，過一會兒扶著黑板，挪到教室角落的椅子上坐著休息了好一會兒才慢慢恢復了。如果學校領導不問青紅皂白就點名批評甚至處罰，你說誰會願意？帶病堅持上課有錯嘛？可能有人會說，身體不行那就請假休息啊，別誤人子弟！我想說，如果真這樣有點不舒服就請假休息，那我敢說，學校課都沒法排下去，因為，誰還沒個頭痛腦熱呢。所以，教師也是人，不要用神的標準要求他們吧！
天藍藍zuo
學校規定教師上課時，必須站著，請問這種規定合適嗎？
這種情況我遇到過，前幾年，我身體不好，血壓比較高。高壓150-160，低壓90-110，低壓和高壓都非常高。在校醫院體檢時，醫生曾建議我休息療養。
但課程比較緊，別人又不能替，要休息也只能堅持到假期以後再休息。所以，就每天吃尼福達 ，堅持上課。
上課情況略好，一到下午就頭暈得厲害。所以，遇到下午上課，我就搬一把椅子坐著講課。同時，跟學生講清楚，老師因為血壓高才坐下的。
有一次，學校教學督導組來檢查，發現我坐著上課，跟我講，學校要求老師站著講課。我說我血壓高，高壓都到158了，站著頭暈。那個督導專家跟我比較熟，態度比較好 ，也就沒說什麼。
我覺得學校強行規定老師上課必須站著講，沒有什麼意義。如果老師不是身體不方便，一般不會坐著講。例如 ，教師生病，女教師懷孕，老教師因為亞健康導致行動不便等。
作為教師，如果我身體狀況好，我不但不會坐著講，也不喜歡站著講，我喜歡走著講 。穿行在學生當中，更方便與學生交流。
當過老師的人應該知道，老師上課坐著講並不舒服。連續40-50分鐘講下來，站著講氣息更勻，呼吸更順暢，聲音傳得更遠。而坐著講，多少有一些胸悶。即便學校不要求，老師只要身體狀況允許，都會站著講。
學校在教學管理上，應該更加人性化。對一些細節不宜干涉過多。只要老師教學效果有保障，坐著講，站著講，又有什麼區別？只要老師能走到教室上課，沒有必要要求老師走路時先邁左腳還是右腳。
陶遠明
我不知道是誰規定的教師必須要站著講課？但是從我年幼時的情形來看似乎不是那樣的！先別忙著定義我的出生地在山區就一定是師資力量弱的那種情形。我上小學時就有來自重慶大學的在解放前就是講師的人擔任授課老師！在上初中時有五位來自西南聯大時期就是不同專業的講師組團來任教。校長是中校軍銜不穿軍裝。那時講臺上都配有一把椅子老師授課時要寫板書只能站著邊講邊寫板書。大約會用二十到二十五分鐘講完當堂課的新內容後就是自己複習沒聽懂的可以單獨去問授課老師那時老師是坐在椅子上答疑解惑的！還有自習課的輪值老師都是坐在椅子上答疑解惑的！故我既不理解那種滿堂灌也不理解為何不能坐而要有如此僵直的規定而不能隨事情的需要而變化是什麼意思有何作用？……
公議
2010年１月，剛下過一場小雪，走廊裡積了薄薄的一層。下班時，我的腳下一滑，左腳踩空，一下子就摔到了下一層，同時聽到一聲響。不好，可能有骨折。當時疼的不算利害，就沒有去醫院檢查。但是一天後，疼痛加劇，腳面腫得很高。忙去醫院拍片，發現左腳骨有一處骨折，只得打上石膏。醫生建議先回家休息不要上班了，但高三的課一天也不能耽誤。第二天，我借了副柺杖，拄著給學生上課。學生說：老師，你坐下講吧，我們認真聽。我很感動，但坐下講，更累，因為不好發聲。我又拄起柺杖講。就這樣給學生上了一個月的課才丟掉柺杖。
學校規定教師授課時，在課堂上不能坐著必須站著授課，請問這種規定合適嗎？
是否合適這個問題要看教師處於什麼狀況之下。一般情況下，教師是應該站著授課的，但在特殊情況下，也可以坐著授課。
一、站著授課的效果要好於坐著授課，尤其是在中小學這個年段齡裡。
教師站著授課能在無形當中給學生帶來壓迫感，使得學生能夠認真聽課，不可以有開小差等行為。
坐著授課，教師的身形就小了，對學生的壓迫就小了。好玩好動是學生的天性，學生不在老師的壓迫之下，甚至在老師看不到的範圍內，他們就會有小動作 ,上課就會分神，從而影響聽課效果。所以一般情況下，教師授課應該站著。
站著授課，教師的目光能夠統攝全室，不留死角，所有的學生都在老師的眼皮底下無一遁形。想玩想動的學生就不敢恣意亂為。這就是站著授課的好處。
二、教師站著授課也易於發聲，利用胸腔共鳴，聲音能夠容易發出來。坐著授課就很累。
我們知道，人體站立時，身體下下形成一個共鳴腔，沒有阻滯，有利於聲音的發出，坐著時，身體打折，就不利於聲音的發出。再加上一些身體語言的表達，坐著是不適合的。所以，授課站立時也有利於老師。我們看一些講演，如馬丁路德金的《我有一個夢想》、聞一多的《最後一次演講》等等，都是站著的。只有這樣才能更好地表達情感。
<strong>三、如果授課教師有身體方面的原因，偶爾坐著授課也未嘗不可。
有些年紀大的老師，如果身體吃不消，可以坐著授課。大學裡的老教授站時間長了站不動，一般都是坐下來授課。大學生不像中小學生那樣要求老師要盯住他們。像我那樣因為不方便站立，坐下來授課不什麼不可以呢？
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規定是人定的，但執行起來也不必過於僵化。至於站著授課還是坐下來要看具體情況。我想願意坐下來授課的老師是少數人，畢竟坐著說話也不舒服。不管別的老師怎麼樣，我是喜歡站著授課的，既好發聲，也好用目光和學生進行交流。
