佩弦教育
看到了嗎？這是什麼？告訴大家，這是衡水中學一女生曬出的，她一年內做的試卷，而且還不僅僅是這些！
我們一方面羨慕別人的好成績，一方面又反感買資料！一說到買資料，好像背後都有某種利益鏈接，利益驅使。那我試問:衡水中學學生的資料哪來的？是不是買的？有的人可能會說:人家學校印發的。我不排除這種可能，但是你知道衡水中學的學費是多少嗎？一般的學生一年兩萬多，可以買多少本資料？
我不是說，我鼓勵老師們買資料。而是作為一線老師，特別是畢業生老師，覺得這問題問的實在偏激。你想想，如果沒有合適的資料，沒有一定量的訓練，單單依靠課本，你的孩子能不能考上高中，考上大學？
眾所周知，現在的書本和考試是脫節的。課本內容相對容易的，但是考試時題型千變萬化，不經過一定量的強化訓練，如何實現質的飛躍？那做各種各樣的題，從何而來？說實話，作為畢業班老師，還真不想買資料，買來資料，老師就得佈置、檢查、批改、講解，這不是變相增加了教師的工作量嗎？可是，不買，不做，學生如何提高成績？如何面對中考？
再者，現在有的資料總結得非常到位，每個考試的知識點都講解的非常清楚，題型設計針對性很強。不管對於老師，還是學生，都是不可多得的好幫手！
所以，我不認為題主的問題正確。不排除個別老師利慾薰心，但是，大多數老師是從教學實際需求出發，合理選擇好的資料，來作為教學輔助的。你說是嗎？歡迎留言，歡迎評論！
靜靜助學
筆者作為一名鄉村教師，曾經在鄉村初中和鄉村小學任教，我來談一談關於教師讓買學生資料的事兒。
先說一下鄉村初中，大家知道鄉村初中和縣城初中有所不同，學校最開始的時候有校園小超市（小賣鋪），裡面賣一些文具和零食，後來被取締了。鄉村初中就沒有了校園超市，學生一週回家一次，學生買東西很不方便，必須帶一週所需要的文具。校園超市是沒有教輔資料的。
除了學校統一徵訂的“一教一輔”之外，學生還自願購買老師推薦的教輔書，老師只推薦教輔書，並不推薦到哪個書店購買，學生自行購買。老師一般會推薦1~2本教輔書，讓學有餘力的學生可以“加加餐”，學生完全自願。此外學校還給學生印發一些習題試卷，一張試卷只有一毛錢，很是低廉。是一個學校教師的家屬在負責複印試卷，學生一個月基本上只花了不到10元錢，就可以做所有科目的試卷。這比學生自己買要便宜多的多，而且學生可以做到更多的題（都是老師精選的題）。不過這大概也是不被允許的。哎，如果有家長投訴，估計學生再也做不到1毛錢一張的試卷了吧。
筆者再說一下鄉村小學。我們這鄉村學校一個學校才幾十名學生，一個班級才幾名學生。學生除了“一教一輔”外。如果老師想讓學生多做題怎麼辦，老師不給學生推薦資料了（鄉村小學更為嚴格，不能給學生推薦教輔書，家長會投訴），而是老師自費給學生買學習資料（不花錢家長沒有意見）。曾經有老師給學生買學生資料也被批評了（上級部門檢查），這是在加重學生負擔！不讓收費，不讓購買資料，老師自費給學生買資料也要受到責備！那中心校為何要給老師排名次？不公佈學生的成績，可是要給教師排名，老師不過是想讓學生學的更好一點。不讓學生花錢，教師自己花錢也不行！
總之，現在出現了一個怪現象：不讓學生多做題，不讓學生買資料（教師給學生買，教師花錢也不行），還要讓學生成績好（不給學生排名次，不公佈成績），學生成績落後老師卻需要做檢討。大家說，這教師怎麼做才好！
所以如果不給老師排名，就不會存在老師給學生推薦教輔資料，以及自費給學生買資料的現象了。
一師者
都是被城市裡的教師和家長害的，現在好了，一二年級沒有任何教輔，又不允許教師統一收費購買，村級教學點的日子太難過了。剛接手現在這個班的第一年(一年級)，嚴格遵守上級的規定，結果全班二十幾個孩子只有兩個及格，我也被扣了幾千塊錢。
二年級開始到市裡給學生購買一套教輔，語數各一本二十來塊錢，全班每期五百多，又不敢收錢，叫學生自己買吧又不一定能買到，畢竟離市裡也有百八十公里，爺爺奶奶幾乎不可能去買，只能免費發給學生使用。好在學生爭氣，成績穩定提高，雖說不能完全達到我的要求，至少在學區還是數一數二的，錢總算沒白花。
過幾天又要開學了，正琢磨著抽個時間去市裡買書呢，帶完這個學期這二十幾個孩子就要去完小了，想想這三年，也算對得起孩子們了。
不管怎麼說，教輔還是要有，而且一般來說教師推薦還是值得購買的，畢竟學生的成績在很大程度上關係到教師多方面利益，教師不會給自己挖坑。
Wind972561
上週才和我一個在公辦學校做高中英語老師的表姐討論過這個問題，才知道她們作為老師也是非常無奈的。她是廣州番禺一間非常知名的中學的老師。
書商的鍋
各個科目的教研組在開學之前就會選定一本，或幾本練習冊，但是選定練習冊的過程卻是一波三折的。教研組不能夠隨意選擇他們自己認為好用的那本，因為公辦學校需要根據供貨商給的書單去選，往往他們看中的那些卻是不一定有的。例如廣州，會有很多個書商，每個書商代理的書都是不同的，所以形成了對這種書的壟斷，書商說，沒有，那麼本地就真的沒有了。一般來說，學校訂購是會拿到一個折扣的，比如六折，但是有的書商卻會囤積居奇，咬死八折。
短時間大批量購買的供不應求
就這樣，學校備課組沒有辦法，要麼換書，而換的書肯定不是他們的首選，對學生也是不公平的。如果不換書，堅持要這本書，就得讓學生自己解決。於是會出現學生扎堆購買某種書的情況，而一些學校會一個年級會有接近1000人，這還是廣州，在其他地區一個年級好像會有好幾千人，造成斷貨也就不足為奇了。斷貨了怎麼辦？老師背鍋！誰讓老師非得指定這本書呢？！
自以為是的家長
另外一種情況是，好些年前，老師幫忙統一訂書，學生只管交錢，書是保證能買到的。有時候因為上述書商的關係，價格也不會比書原價便宜多少，甚至等價。這下好了，有個別自以為是的家長認為：學校批量訂購，怎麼可能沒有折扣呢？肯定是老師中飽私囊，借訂書為名，行賺錢之實，於是聯合一些家長上告到學校領導，區教育局甚至市教育局。於是，在這個不做就不錯的年代，誰還願意做這好人啊？畢竟沒好書損失的不是我，而是你們學生自己，你們就給我自己買書吧！
好了，到現在，連老師讓學生買書也是老師的不對了。
這是當事人的所見所聞和所經歷的，當然也許只代表她本身的觀點，各位可以自行分辨。
區老師不是qu老師
回顧教輔資料的歷史。
我在上學的時候，除了教材之外，根本就沒有練習冊。記得有一天我們正在上課，老師告訴我們說，同學們快回家取點錢，新華書店來北京海淀區練習冊了，你們快去買。現在想一想那個時候為了買一本練習冊都可以不上課，可見當時教輔資料是多麼的匱乏。海淀區練習冊成了我學生時代永恆的記憶。
誰有訂教輔書的權力？
- 剛剛工作的時候，教輔材料也並不多，那時候有一些推銷大卷子的人主動聯繫畢業班的老師，老師從中掙取回扣。後來學校發現教輔資料裡面利益很大，因此，就不再讓老師訂教輔資料了，只有學校有權力訂購。
國家實行九年義務教育之後，不僅教材免費，而且還給配備了一本免費的黃片練習冊。但是黃片練習冊的不足在於知識更新慢，和教材不太配套，所以我們一線教師很少使用這本教材。同時在應試教育的情況下，只有一本練習冊，肯定是不夠的，因此，每學期學生還要大量的教輔材料。
- 你會不會以為有權力訂練習冊的只有學校？那你就大錯特錯了！上學期有的學校在使用教輔資料，發現學校訂的教輔書根本用不了，主要原因是教材全新改編，而教輔材料還是舊教材的知識，所以完全不配套。後來才知道，這套教輔是某教育局給訂的。
現在大家知道了，到底都會有權力訂教輔資料了吧！為什麼都爭著訂教輔資料？這個問題估計我不說，大家心知肚明。
訂教輔書的新方式。
現在教師個人已經不再主動給學生訂教輔資料了，而是通過家長委員會訂教輔資料。一般都是老師把要買的書目告訴家長委員會，家長委員會組織。這種情況教師可能會拿回扣，也可能不能回扣。
我認為教師和學校給學生訂閱教輔資料，這裡面除了利益因素，更多的還是考慮學生學習應試的要求，他們會認真的挑選資料是否符合考試的要求，是否與學生學習的狀態相匹配。但是教育局給學生訂閱教輔資料，就是明顯的利益驅動。除了鉅額利潤，別無所求。
中考政治劉老師
上世紀九十年代中期，我在農村中學教書，帶的班都是自己刻蠟紙油印試卷，冬天經常把手刻得生了凍瘡。學校只有一臺油印機，教導處負責油印的老師很吃香，我就跟他拉關係，學技術，到後來也能自己印出油墨均勻、字跡清晰的試卷了。
本世紀初，學校油印設備不再更新，我買了家用電腦，上了網，從教育類網站，下載了許多試題。編輯好了之後，跟附近的作坊式小印刷廠聯繫，用最便宜的再生紙印製試卷。每個學生每學期這門學科收三塊錢成本費，相當於一份試卷二角錢。沒有任何家長不樂意。
幾年後，印刷廠要漲價，這事就宣告終止了。除了上面指定購買的資料，有的教師家屬自己做起了資料推銷生意。某副校長甚至在開學前直接給班主任們“推薦”了，一門課兩到三本，好在心也不黑，還比定價打個七折。我們班堅持只訂一本，資料必須要做完講完。
到了縣城學校後，發現有指定書店購買資料的現象，也有指定資料不管來源的。要說賺回扣，一本資料據說進價都是定價的二到三折，一般七到八折銷售，三十元一本的書店老闆能毛盈利十五元左右，刨去房租、人員工資、稅收、損耗等，實際上能賺十元左右，能給老師多少回扣呢？充其量五五開，一人一本給五元。假設每個班每門課每學期訂三本，老師能收15元回扣，乘以50人的班額，按兩個班算能收到1500元。這都是按上限算的，哪個學校允許老師推薦三本資料？哪個老闆捨得跟老師五五分賬？為了那幾百塊錢丟了人格的老師肯定也有，但絕不是多數！
所謂的貓膩其實是誇大了的，想象出來的，教輔資料也確實是不可或缺的。生怕教師搞花樣，家長可以有很多種辦法。
劍客談教育
我是小學老師，我以圈內人的身份談談我對教輔資料屢禁不止現象的看法。
貓膩一詞，很多人心知肚明。覺得老師買教輔資料有利益，應了那句話，無利不起早。沒有利益老師們怎麼那麼熱衷於讓孩子們買教輔資料呢。
其實老師讓學生購買學習資料也有好幾種形式。
一種情況是，指定書店，按資料的定價買。其實大家都知道資料都有打折的。可是這麼多學生集體買，還要按原價買，其中的貓膩大家不用說也都明白。
第二種情況，老師也是指定書店，但是價格要比家長自己單獨買稍微便宜點。因為老師去談價格了。因為購買量大，屬於批發性質，所以價格比家長單獨買要稍便宜些。家長也表示理解，即使書店給了老師一些回扣，家長也理解。畢竟自己買的時候也少掏了錢。
第三種情況就是老師只指定要買的資料名稱，出版社，但是去哪裡買，老師不管。只要資料統一，老師輔導學生的時候方便就可以了。
我們學校是哪種情況都不允許。除了國家規定的教輔資料不允許老師叫家長在額外買任何資料。可是大家也知道，複習過程中，練習題是必不可少的輔助工具。所以學生很需要資料，家長也在微信群裡問，買哪種資料更好點，畢竟老師們選擇資料的眼光要比家長可靠的多。可是我們不敢推薦任何一種資料。
我們都是學校買來資料的樣本，在速印機上給孩子們速印。可是速印的效果肯定沒有買來試卷清楚，尤其是低年級的題好多有圖片，看不清楚。孩子回家後看不清楚，家長也有怨言，說買份試卷又能咋地？
不能咋，我們就是不敢。領導說了，誰捅了簍子誰自己負責。誰敢買，就是沒有利益也不敢叫家長去買，因為不買不做老師們不更輕鬆嗎？
家長們也知道學生學習時，複習資料是必不可少的。但是有的家長不願意老師集中買，可能就是怕裡面的貓膩吧。那家長自己買吧，老師們也不願意擔這個嫌，自己買了在家裡輔導也挺好的！
屢禁不止不只是因為有貓膩，而且也因為必須的吧！哪個孩子在小考、中考、高考前，不都得大量的刷題呢？就是年終期末統測前，家長朋友們也不是四處蒐集好的資料，給孩子練題嗎？有的還在網上買付費的資料。可見屢禁不止是因為剛需，貓膩不是屢禁不止的主要原因，最多算個不當的副產品吧。
這是我一個小學老師的看法。有不當之處，請大家批評指正。歡迎友友們留言，說說你對資料的貓膩問題的看法。
淺淺的教育
老師讓學生買學習資料，曝光了會被處罰，這也有效的制止了老師的違規行為。可是，即使老師不讓學生買學習資料，學生的資料難道就少了嗎？
你去學校調查一下，那個學生那門學科沒有兩三套資料呢？有學校統一配備的，最少一套，有的學科要兩三套資料；有家長給學生的額外加餐，就不止一套了；再加上學校為了複習備考所增加的一些資料。可以說學生的學習整個圍繞的就是完成各種資料上的習題。這也是學生的課業負擔過重的一個原因。
出版業自由化了，學生的各種學習資料滿天飛，做完了這套做那套！做多了才發現基本上都是大同小異。
我常常告訴學生，學習資料有一套足以，認認真真、踏踏實實學完、做完一套，就能夠保證學習質量。可這由的了學生嗎？也由不了老師呀！
學習資料滿天飛，“減負”成空談！到底是誰之過？我是老師，我不背這個鍋！
因為，自教育部大力整頓教輔資料之後，敢於撞高壓線的老師已經微乎其微了，除非老師不想保住自己的飯碗。我想，沒有那麼蠢的老師吧！
趙靜teacher
我是一個鄉村教師，教齡35年。記得30多年前，我們那時的老師都是用鋼板、鐵筆和蠟紙認認真真刻寫試卷，複習資料等，然後再去油印。油印時，先要把油墨加煤油化開，要不濃不淡，非常講究經驗；再把蠟紙貼在油印機的紗窗裡面，還要別貼反了，然後把裁好的8開的白紙固定好，最後用滾筒蘸著油墨在紗窗外滾動，下面蠟紙上的內容就複印在白紙上，一張試卷或資料就誕生了，而且可反覆印好幾十，甚至幾百張。當年油印可是技術活，搞不好那一夜辛苦刻寫的蠟紙就作廢了。而且每次都會搞得滿手，甚至滿身的油墨。現在想起，都能聞到油墨的香味了。而且只是收取白紙錢，學生都樂意交，不到一毛錢一張。而現在課輔資料滿天飛，老師算是徹底解放了。不過，現在是商品社會，物慾橫流，在商家的利誘下，老師們很難把持得住。鄉村情況要好得多，因為他們成班率低，沒幾個學生。但是城市學校就大不同了，即使明令禁止，依然我行我素。不管是小學，還是中學，沒有不買資料的，而且有的一個學期就五六套。他們表面上是學生自願的，其實是商家與老師是勾結好的。
飛雪迎春17
我家就曾經做過教學輔導書，也與學校老師打過交道，來分享一下我的經歷吧。
那時還在讀初中，家裡開了書店，賣各年級的教學輔導書。那時在農村，除了在集市上出攤賣書，和在店裡賣書之外，好像沒有其他渠道了。
關鍵那時信息也不發達，座機電話都沒有普及，想讓別人知道我們家在賣書的真是挺難打。
開了一個多月基本沒什麼人來買書，只有在集市上人多的時候能賣幾本。
後來想想這不是辦法，還是要打通學校這個渠道。
那麼該怎麼辦呢？只能找關係。
剛好一個本家的親戚在初中教英語，我家的那套英語輔導書內容很詳實，就先給這個親戚看了看內容。他覺得不錯，於是跟他商量，是否可以推薦給他們班的學生，每本書給他8塊錢的提成。
他就同意了，他把書拿到班級上，跟學生說這本書很好，如果有需要的同學，就登記交錢，不需要的可以不買。
通過這個事，把我們的書推到了學校了，當然更主要的是讓學生們知道了我們這個書店，後來大部分都是學生主動到書店來選書，讓老師幫忙推薦的很少了。
對於，教師讓學生買資料屢禁不止這種情況，可以從幾個方面來看。
一、利益的驅使
不管你想不想承認，如果一個老師總是給學生推薦各種教學資料，而且要指定你去哪裡買，那麼肯定是有利益在驅使的，否則老師幹嘛要規定你必須去哪裡買呢？
二、教學需要
同時，我也遇到過很多老師，他們會建議家長去買某些書籍，但是不會跟你說去哪裡買。像我家小孩讀四年級，每學期老師都會把要買的練習冊，書法字帖，課外閱讀書目發到群裡，然後跟家長說可以去買這些書，有一些課程和作業會根據這些書來佈置。但是他們沒有規定具體去哪裡買。現在網絡購物都非常方便，家長願意自己買的就自己買，想要省事的就跟其他家長一起團購，這樣的方式還是比較容易讓人接受的。
三、家長最怕的是毫無理由的強制買資料
相信只要是對孩子的學習有幫助，家長們是不會吝惜一分錢的，每次要買資料的時候家長們都非常積極。
但是就怕某些個別老師，為了個人利益，就強制學生買各種資料，有些書籍製造非常粗糙，錯誤連篇，學生讀了反而有反面作用；或者是明明內容有百分之八十的重複，還要你多買一本，這樣的做法就難以接受了。
不過現在家長對老師的監督也越來越開放，相信強制學生買資料的情況會越來越少的。
