2020-02-07 00:24:41 佚名

虚学理教

众所周知，学生打架是违反校规校纪的，也是中小学生守则明令禁止的。然而，在现实学校生活中，无论是稚气十足的小学生还是叛逆、自负的中学生，常常都会因点小事大打出手，更有甚者为了所谓的哥们义气或面子不惜纠集校外社会人员寻衅闹事打架斗殴，结果不仅给学生身心带来极大伤害，也给双方家庭带来痛苦，还严重影响一个学校的声誉和形象。那么，作为孩子在学校的第一监护人和责任人——班主任，应该如何来预防这一现象发生呢？经过近二十年的班主任工作，我觉得可以从分析学生打架斗殴的成因及采取预防学生打架斗殴的措施两方面来着手解决:

首先，我们来谈谈造成学生动不动就打架斗殴的成因：

一、学生的天生不良性格使然。在现实生活中，有些孩子天生性格比较急躁，听不得别人说自己的坏话，见不得别人比自己更优秀。和别人相处吃不得半点亏，别人稍微惹了自己便忍耐不住，继而大打出手。而作为孩子的父母有时根本没能及时注意到孩子的这一不良性格，有时即使看到了，也未能及时有效地矫正孩子性格。久而久之，孩子就形成了动不动就用打架来解决问题的习惯。

二、家庭环境的“熏陶”和家庭教育的不得法。有些学生从小就生活在吵吵闹闹的家庭环境中，平时耳朵所听到的是父母整天的争吵，眼睛所看到的是父母相互殴打。特别是有些父母在教育子女时相信“棍棒底下出好人”，一旦孩子犯错不是对其耐心地说服教育而是采用拳头或棍棒等简单粗暴的方式让孩子屈服。结果孩子就觉得拳头可以解决一切，从而在学校遇着自以为不公的事或自认为对自己造成了伤害时就主张用暴力来解决。还有部分学生属于留守儿童，平时主要由外公外婆或爷爷奶奶管理教育。而老年人管孩子一般都比较溺爱，过分的溺爱往往会让孩子养成暴力倾向，进而在学校就发展为校园暴力，采用打架斗殴的方式来解决问题。

三、受网络、影视文化的不良影响。当今社会，为迎合观众与读者追求感官刺激的口味以赚取商业利润,许多媒体过分频繁地报道暴力、色情新闻。有些甚至还过度渲染、夸大事实,对暴力的细节作详细描述,这些对于成长中的学生而言更易激发其欲望,导致校园暴行的产生。另外，网络游戏或电视节目中的暴力行为也往往让青少年在不知不觉中学会种种攻击的动作,得到相机攻击他人的方法。他们视攻击行为是解决人与人之间冲突的有效手段。为了解决发生的争端，也为了能壮大自己的力量，他们就会拉帮结派，然后各个团体间进行火拼或组合，在这过程中就难免发生打架斗殴。

那么，针对以上种种成因，我们应该如何有效地预防打架斗殴的发生呢？我以为可以采取以下措施：

一、强调同学间和睦相处的重要性。班主任接手一个新班级时，就要给学生灌输一个班级就是一个大家庭的意识。强调班级里所有成员都是兄弟姐妹，彼此应该互相谦让、互相包容和相互帮助。不能相互谩骂互相争斗，甚至邀约外班外校人员来打班上同学，否则给以重处。

二、培养学生礼貌谦让意识、文明行为举止，让学生学会宽容大度。学生之间往往没有根本矛盾也没什么深仇大恨，很多时候都是因为一两句话不对头或性格差异导致打架。作为班主任应该积极培养学生一种礼貌谦让的意识，要求他们不说脏话和过激的话，不做不文明的事，要时常把“对不起”“谢谢你”几个字挂在嘴上。如果自己做了对不起人家的事应该及时认错和道歉，即便不能求得人家谅解也能减少人家生气，为避免矛盾进一步升级或化解彼此矛盾搭建一个很好的基础。为了预防男女同学发生打架纠纷，我时常跟男学生开玩笑说“好男不和女斗：打赢了你也没面子，你本就该打赢；打输了，你更没面子，连个女生都打不赢。”结果咋样?即便有男生和女生嚷嚷但都没发展成打架事件。另外，还得让学生学会宽容，宽容别人无意或过失犯错给自己带来的伤害，学会和不同性格的人打交道，多结识朋友少给自己树立敌人，让自己快乐别人快乐。

三、严禁学生拉帮结派，严厉打击欺侮弱小的行为，树立班级正气并积极鼓励胆小怕事学生对“班级小霸王”进行适度警告和还击。班级学生打架除了偶因小事外，另一个高发原因就是班上有“小霸王”。他们拉帮结派组成团伙在班上欺负弱小、寻衅闹事，让班级学生敢怒不敢言。作为班主任，教学生相互谦让不允许他们打架是对的，但如果学生一次次面对那种寻衅闹事、恣意欺侮的都一味谦让，那就不是一种美德而是懦弱的表现。真有那样的学生，在学校时他注定是别人欺侮的对象，而到了社会上又会成为培养黑恶势力的推手。为此我时常给我的学生说：如果有人欺侮你，第一次，你可以忍让；第二次你可以警告或告知老师或家人，让他们出面解决；第三次你可以适度还击进行反抗，当然以不造成人体伤害为前提。我不允许你们欺负他人，但我更不希望把你们从小没了血性天生一个懦夫。这么多年来也正是这种好似不合中国传统教育的教育使得我的班级从未出现班级“小霸王”，我的学生也没有受到任何欺侮。

四、讲明打架的危害性，让学生明白打架可能带来的严重后果。我时常给学生说：武力不能解决任何问题，打架也一样。假如你伤着对方，你赔钱他痛，反之他赔钱你痛；假如他打残了你，你这一辈子注定要痛苦一生，反之你打残了他，不仅仅是赔钱，可能你一辈子都要背负良心债，在愧疚和懊悔中过一生；假如你把他打死了，只不过是他先走你后去而已。另外，我还时常给他们看电视、网络上有关打架斗殴的真人真事，让他们清楚知道打架的严重后果，从而让他们有所畏有所惧。

五、增强学生信息管理，尽量提前获知学生要打架的信息，将其扼杀在萌芽状态；提升班委管理能力，激励班委和学生积极劝架和拉架，第一时间阻止打架升级或造成严重后果。老实说，这么多年我的学生打架偶也有之，但都是推攘几下而已从未有严重后果，这一切都归功于学生劝架及时拉架得力。

六、制定严厉的惩罚制度。学生毕竟是学生，不可能你老师讲了他就不犯，如果发生打架事件怎么办？作为班主任，应该给班级讲明和制定严厉的处罚措施，特别是针对打架的肇事者，真正做到有规可循，违纪必究，让学生对打架必须承担后果。

打架斗殴是最令班主任头疼的事，虽然我们不能完全避免，但我们可以尽力去防范。提前做好预防工作就会减少它的发生次数和频率，还可以降低它的危害和后果。希望以上这些能给班主任一点帮助。

半空14

老师为避免孩子在学校打架的方法，我自己总结如下：

1.在班内贴出板报进行明确要求，禁止在校园打架斗殴违规违法处理条例的板报。

2.老师在讲课前，宣读校园违规违纪条例，明确学校打架斗殴违规违法处理条例。

3.老师可以要求学校，在教室内悬挂带镶嵌镜框样式的学校打架斗殴学生违规违法处理条例。

4.老师可以要求学校，在上午做操时间在学校广播里宣传学校打架斗殴学生违规违法处理条例。

5.老师可以在早晨学生临上课前，宣传学校打架斗殴学生违规处理条例。

6.老师可以让学生写保证书，不准在校园打架斗殴的保证，明确违规违法条款。

总结：校园打架斗殴事件总是屡禁不止，实际上依然是这种行为在学校宣传力度小，应利用各种有效手段进行严厉遏制，抵御校园内违规违法事件的重复发生，以免给学校和社会带来不可逆转的恶劣影响。

对联诗词鉴赏

好斗，是孩子的天性，但好斗，潜藏着一定的危险，在国内被视为破坏纪律，是学校所不允许的。老师用什么办法能避免孩子在学校打架呢？一、用刚性的纪律约束孩子，避免学生打架。①打架，意味着伤害，即使是打着玩的，在国内教育环境下，学校和老师承担不起这个风险，所以，学校把打架视为破坏纪律行为，必须要受到纪律的惩戒。老师必须要把学校制定这条纪律的原因分析给学生听，告诫学生不得违反，否则，谁也没法为你承担后果。学生明确了学校和老师的良苦用心后，迫于纪律的严厉性，基本上不敢打架。②面对敢于打架的学生，学校和老师必须严惩，杀一儆百，以儆效尤。处理得越重，处理得越透明，震慑效果越明显。③学校定期请法制副校长到校进行治安管理方面的教育，特别要强调在校内打架斗殴的危害性和派出所以及司法部门处理的强制性，让学生认清打架斗殴处罚是有法律依据的，触犯法律，就是和国家法律较劲，其下场是很悲惨的。④学生一旦在校内打架，须得家长到校协助处理，不管有理无理，都得承担破坏纪律的后果，并纳入到学期结束评三好生、优秀干部、进步之星的硬杠子，一票否决。二、用爱的正面教育引导孩子放弃暴力方式处理问题。①打架，是一种暴力行为，是和少先队员和文明少年背道而驰的，是文明校园所不允许的现象。教师要晓之以理，说清打架对自己、别人、班级、家长、老师、学校的伤害。②学校和班级大力表彰文明行为，树立校园文明风尚，让不正之风没有生存的空间。③教给学生处理学生之间纠纷的方法，校园必须要用文明的方式处理同学之间的纠纷，坚决杜绝以暴制暴的野蛮行径。④加强道德与法制课教育，提高学生的思想道德品质，弘扬正能量，坚决打击校园欺凌行为。⑤学校设立优秀班级奖励制度，公开透明评选先进班级标准，群防群治，用集体的智慧和力量战胜邪恶。⑥学校正常开设体育课，规范阳光体育大课间活动，让学生过剩的精力有地方发泄。⑦学校做好心理疏导与咨询辅导工作，对于有暴力倾向的学生进行心理疏导，树立正确的人生观和价值观。⑧班主任和任课教师要做细学生的思想工作，发现苗头不对，及时正面引导，把恶劣苗头扼杀在萌芽状态。⑨班主任和任课教师多鼓励和表扬平时问题不少的学生，以表扬代替批评，用表扬和集体爱的力量暖化问题学生，感化和感染他们。

爱追求的大男孩

学生打架在所难免，教师在处理打架的事情上，一定要冷静，科学的处理，不能留下隐患，那么老师怎么处理学生打架问题?

老师处理学生打架问题办法如下;

1、作为老师处理任何事情自己都不能先发怒，要心平气和，控制好自己的情绪认识到学生打架是很正常的事情，处于这个年龄段的孩子总认为打架能解决问题，老师认识到打架是避免不了的事情，才能处理好事情。

2、处理事情之前要本着公平的态度，不能先入为主看不起学习不好的学生，心理上还没有处理事情，就认为是差学生的错，包庇学习好的学生，这样的心理是无法处理好事情的，反而会令事情留下更大的隐患和矛盾，让学生看不起自己。

3、要采用科学的处理方法，不能图自己省事，什么都不问，简单粗暴的批评指责一下双方就了事了，根本没有起到真正的教育作用，杜绝今后的事情再次发生，学生没有多大的感受和影响。

4、处理打架事情要给学生充分的表达自己的理由，不管对和错，都要让学生说话，不要还没有听完，就盲目的下结论，学生在说理由的同时，老师要好好的听，听后再做判断。

5、要知道打架肯定是双方的错，应该让学生自己在说完自己的理由后，再说说自己有没有错，处理的方法对不对，打架能解决问题不能，学生在老师的提醒下认识到错误，能够说出自己不对的地方，下次应该怎么做，比自己批评教育效果会好很多。

6、在学生已经认识到自己做错的基础上，教师再教育一下，告诉学生不要犯同样的错误，遇到矛盾不要冲动，打架不能解决问题，只会让问题扩大，犯错了就要改正，勇于承认错误，才是一个敢做敢当的好学生，更重要的是让打架的双方握手言和，成为朋友。

7、如果是学生打架出现了受伤的情况，老师就不要先处理谁对谁错的问题了，先赶紧带受伤的学生救治，通知学生双方家长，共同处理打架事情，做出处理决定，事情比较严重的话要按照学校规章制度进行教育

乡村吧小徐

首先，老师平常就要给学生进行针对性教育，要告诫他们，当平时彼此之间有了争执时，要用正确的方法来解决问题，而不是用打架来解决，。其实很多时候，学生之间的打架都是出于一时的气愤，当然也跟青少年的血气方刚的个性有关。如果老师平常能多告知学生一些避免争执避免打架的方法，至少能缓解和降低学生之间打架的可能性。这就是防微杜渐。

四眼旁观

打架问题在学生的各个年龄阶段都会发生，好像是一个通病，但是仔细分析，作为一个在初中十二年的班主任，我假期里也经常考虑这个问题。其实这个问题也不难解决，因为在不同的年龄阶段，孩子们的心理特征也在不断发生着变化，所以不要笼统的解决问题。要有针对性，比如七年级的同学有点幼稚或者还有点小气，但是又似乎是讲道理并且懂事的，积极向上但是又比较盲目，对父母或者老师有较强的依赖性，对初中生活充满新鲜感，期待满满。八年级的同学敏感，动荡，自尊心强，表现欲特别高，女生内心世界复杂，九年级的同学仗义，情感易冲动，内向性和表现性共存，但是有一定的自控能力，个体差异性大，个人性格突显……当然各个班级情况它又有所不同，所以我们班主任或者代课老师也要有针对性的进行预防，千方对百病。

新远课堂

我有个彻底解决打架的好办法，请听下。

想解决好孩子打架等各种问题，我认为不是等孩子打架了再去处理。而是防患未然，提前找到预防措施，不让打架等事情发生，这才能真正的从根本上去解决了问题。

*我来说说我是怎么处理学生的各种矛盾与打架问题的。

01.新学期的第一课，来一次内外大清洗：

每次教新班，新学期开学第一课我都会和其他老师调一下课，我把两堂课合并成一堂课。这第一堂课我不讲课本知识，只跟孩子们谈情交心说方法定规矩。具体谈什么呢？说了很多：说人生、谈理想；聊今天、看未来；析困难、解困惑；论做人、道处事；聊社交、说朋友；谈尊重、说理解；话胸怀、说格局；说原则、定规矩；倒苦水、望理解；……总结一句话：我要带领你们击败困难，赢得胜利。

02.让孩子真正认识人生，了解自己：

通过这一次的交心，我与孩子们从陌生瞬间成为了朋友、知己（纯真）。这是一次系统性的灵魂洗礼。重要的是我让他们明白很多他们不知道的道理，让他们第一次真正全方位的认识了解了人生、社会最真实的一面，了解了自己接下来面临的挑战与困难。也让他们知道，自己能把控自己的未来，自己决定着自己的命运。前途是美好、还是蹉跎人生，就在自己的一念之中。

03．班级分组，从此没有个人，只有集体：

孩子们的自控力、成绩、品德素养、智力领悟、脾气性格、情商习惯等都不同，优劣不等。他们心智认知还在发育期，自我约束力不足。如果各自为阵，这样肯定不行。其结果就会是：好的还是好的、坏的还是坏的，一盘散沙、一锅大杂烩。让一个老师同时管几十个孩子，个个盯那根本不可能实现。所以我通过提前对孩子做的了解，做分析评估，然后进行有目的性的分组。以6-7个人为一单位捆成一个整体。

从此在班级里、学校里，没有个人的风采，只有集体的荣誉。在校所有的行为均纳入竞争考核的范畴内。小组里的任何一个人掉队或不当行为，都是团队的耻辱，团队所有人的责任；小组里任何一个人获得的荣誉都是大家的。

04.让孩子之间相互关联，荣辱与共，共同进步：

这样实施后，孩子们之间形成了紧密的纽带。他们之间相互牵扯、相互约束；相互助力、相互负责，形成了拉帮拽的局面。从此自己不但要对自己负责，还要对其他队友负责。一个人的智慧德行的缺失，有其他人来补强，其他人帮助修正。孩子们的言行不再草率，看待问题不在肤浅、莽撞，大局观得到了增强。学会了关心与帮助，懂得了包容与迁就，获得了友情，体会了幸福。

05.孩子的目标与老师的责任：

团队组成后，他们的目标只有一个，那就是：在学习、德智体美劳等各方面，力争在与其他团队、班级的竞争中，获得胜利、达成最优。在成就班级、团队、自己的同时，也安慰了老师我的心。

最后，我的事情就是：教孩子们知识，给孩子们关心；创新教育，思考激励；说规矩，定规则，守原则，做做评比；不断敲打、督促其前行。

虚学理教

我虽然没有孩子，但我个人觉得吧，不懂事的小孩有点不好管，我觉得靠吓唬吓唬应该能管用吧，大孩子到好点，懂事了，老师跟ta们讲道理，都能听明白，所以大孩子吵架好避免，总之，不管大孩子还是小孩子，最好的避免打架的办法就是，家长在家里教育孩子，老师在学校教育孩子，光靠一方有点困难。

宝宝jiao

这个问题可以这样理解，一般制约一个孩子打架有三个内在和外在因素：一是，孩子的修养和自觉性，这个主要是后天培养的。一般修养好、家教好的孩子在学校是不会打架，除非是被外人欺负到了绝路。二是，学校是否有严格规范可操作性强的管理制度？孩子在学校打架，不论出于何种原因，都要受到一定的处罚。如果有这样的制度并严格执行，那么孩子在学校一般来说是不会打架的。三是，孩子具有灵活处理和周边同学关系的社交能力，这一点主要是家庭教育和培养形成。综上所述，要想避免孩子在学校打架，在家庭教育里面，父母就应该要下功夫，多用心。