多动症，学名注意缺陷多动障碍（ADHD），是一种儿童期常见的神经发育障碍性疾病，表现为与同龄孩子相比，具有显著的、持续的注意力不能集中、活动过度、任性、冲动和学习困难为主要特征的一组综合征。
这类孩子由于自控能力差，经常犯同样的错误，且屡教屡犯，如何管教多动症患儿成为父母和老师最头疼的问题。
多动症的孩子犯了错误该不该批评？
答案是肯定的，批评的目的是纠正孩子的错误行为，克服缺点，避免重复犯错。
该怎么批评才能让孩子接受并达到改正的目的呢？
1.批评要及时
当孩子有了缺点或错误后，应立即批评，不要换时间或换地方，以免孩子逃避错误或不足，可以收到较好效果。
2.批评要明确
批评孩子时，一定要让他们知道自己究竟犯了什么错，错在哪里。避免长时间的说教，唠叨骂个没完，抓不住重点，这样往往会起到反作用。
3.
批评的方式要恰当批评不要过于严厉，不要大声斥责或打骂，可以让孩子想一想自己犯了什么错误；或用眼神看着孩子，让他们认识和改正不良行为；当孩子有破坏规则或不良行为时，可以让他立即暂停并复述规则，这样可能比大声训斥、打骂的效果更好。
4.适当的惩罚方式
当你认为孩子的不良行为较严重时，可适当使用惩罚手段，如参加规定的家务劳动、限制看电视或上网时间、减去原有奖励等。注意惩罚不要太重，能让孩子知道不良行为的严重性即可，不要打骂或体罚孩子。
5.批评不良行为，而不是人格
对孩子的批评要责备其不良行为，而不能责备其人格，否则会对孩子心理产生不良影响，应给孩子改正的机会，不要说孩子已经“无可救药了，怎么也改不了”等等，将孩子“一棒子打死”，这样会使孩子丧失信心、自暴自弃。
对家长和老师而言，教育ADHD孩子是一个斗智斗勇的过程。简单粗暴的教育方式只能培养出两类孩子，一类是软弱、缺乏自信的，另一类是以暴制暴。恰当的批评方式能使孩子时刻保持头脑清醒，正视自己的行为，不逃避、不推诿、不隐瞒、不欺骗。因此，如何有效的批评ADHD孩子，对孩子良好行为的养成，消除不良行为是非常重要的。
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