最依賴的溫柔58769383
領導讓你教，你應該教。但領導沒提教多少，教到什麼程度。你可以適當的教一部分，保留你的優勢。
其樂在衷
不想當元帥的兵不是好兵，這個是我前公司領導一直教導我的經驗，領導讓分享自己的工作經驗給新同事，我們不就是一個團隊的嗎，新員工成長起來了，才能證明自己的領導力，公司也會跟著成長，大家在一起才有發展前途。尤其現在是分享經濟的社會，我們更要好好去分享自己的既有經驗，同時努力去掌握新的知識,在新的時代背景下，運用新技術去實現自己的人生價值。
同事帶我一起學習給客戶實施。
晉中企邦電腦軟件
其實這個問題，很早之前唐駿就說過，你不教會你的同事或者下屬，老闆怎麼給你升職呢？當然大多數時候老闆並不會給我們升職，有可能是給你教會的那位升職。
說說我的做法，一般來說，我這裡如果新進員工，我會不遺餘力的教會他，比如：專業技能、部門溝通、職業素養等等。當然我教了多少是我的事情，你學到多少那是你的事情。
我為什麼要這麼做呢：
第一，在一定的時間裡，一個部門的工作量是固定的，不會出現大幅波動，那麼越早教會他，相對來說我的工作量就會減少；
第二，我只有教會他，才有機會讓他來頂替我的工作，我就有更多的精力去做別的工作；
第三，只有教會別人，自己才有壓力，才會讓自己不斷進步，而不是像有些人說的那樣，一個經驗用了二十年；
第四，也是最重要的一點，你教會他，就會提高整個部門的效率，那麼相對來說公司的運營成本就會降低，或者說這個部門的產出就會提高，年底分到的獎金至少不會變少，你要記住一點，公司掙錢了，不一定分給你，但是公司虧錢肯定會從你頭上扣的。
幻雨哲
在工作當中，我們會經常遇到需要把我帶新員工也就是我們把自己的學到的事情交給新員工，但是這個實際上是很簡單的事情，因為所有的工作都一樣，但是每個人的方法不同，每個人學的能力也不一樣，所以我們教的方法也不同。
對這點沒有什麼好拒絕的，如果你不想把你的能力交給他，那麼就很簡單，你把你在這裡學到的這些東西教育他，比如，怎麼做這個事情，怎麼把這個事情做得好，每天怎麼彙報，需不需要寫交班每天的攪拌需要寫什麼，因為這些都是工作常識，你把這些交給他都可以了，你特別學的能力不需要交給他，比如，怎樣談客戶如何才把這個客戶談的更好像這樣累的事情，你自己學習自己心裡有數就可以啊，沒必要把這個經驗交給他。
其實我們不需要顧慮什麼因為帶團隊的話，如，任何時候每個人都有每個人的經驗，有的人，經驗好，帶團隊，不會吹灰之力，有些人經驗，不好帶團隊的話需要付出代價，所以這個是人與人之間，他們的能力問題跟我們的經驗，或者說其他五官，我們只需要做好自己的事情，讓我們帶我們把這些四班的，工作必須教會每位員工，因為只有我們把這些東西傳到給他她們才能做好自己。
對於工作當中無需保留，你把你所有公司在這個公司學到的這些公司的設施設備類似這種問題全部交給學員，我就可以了，注意其他的也就是師傅領進門修行靠個是我們該做的，做不該做的時候自己分情況而定吧。
我是小夏，有什麼工作？當中的問題，我們可以相互交流。
酒店客房技能培訓
佛，掏空自己，成全別人！人，自己成全，再助他人！
領導讓你把能力教其他同事，是讓你做好傳、幫、帶，至於怎麼教，教多少，在於你——
1、不管領導出於何種目的，都是要其他同事能頂替你，好將你調離（平調或提拔或踢走），都是對你的位置有所想法，你當然要按照領導的指示辦，只是要留有餘地！
2、實際上，能力不可能“教”，教的只是方式、方法、經驗，對於這些，淡然可以教，因為都是過去形成的，而對於未來不斷變化，出現的新問題，僅憑這些，不一定能解決，能依靠以前不斷的積累，解決不斷出現的新問題，才是能力所在，這種能力本質上無法教，需要個人自學、自悟！
3、如條友提到，學點新技能不願教別人，可以理解，自己思考、糾結一番，花費心思弄懂的事，免費送人，總是心有不甘，知識產權轉移是要收費的！你可以不教，但可以將思考的問題（不是你得出的新技術，新結果，而是問題源頭）提出來，和其他同事探討，看別人有什麼新觀點，新技術，你也可以學習到，即教了別人，又從別人那裡學了東西，何樂不為呢！
4、在你教別人同時，可以對於所教的方式、方法、經驗再升級，形成新東東，至於新東東教與不教，自行判定吧！
傾囊相授後，再把囊裝滿，就不怕餓著了！
笨頭馬
首先，確認一下領導的目的，是想讓你走人，找個人替代你，還是他覺得你掌握的能力是公司的關鍵核心能力，他要做一個備份?
既然是領導安排你把你的技能教給其他同事，那你就要服從他的安排。把你的崗位技能可以總結成培訓資料，然後召集大家做一個培訓。這樣既不會得罪領導，又完成了自己教人的任務還能把你自己多年來的核心能力有所保留。
其實，如今各單位都在提倡提高工作效率，如果是我我會這樣做。
為了讓大家熟悉我的崗位職責和工作經驗我可以組織一次崗位技能培訓，就是希望通過這次機會讓同事們能夠熟悉單位的業務，提高大家的辦事效率。我會如下組織：
第一，我會與領導協商培訓的主題以及所要達到的目的，確定本次培訓的具體內容。
第二，提前準備好場地和設備資源，為了讓培訓效果更加明顯，在培訓期間先對同事講解本崗位的職責及工作內容，所具備理論知識，讓大家有所瞭解，然後再結合自己的經驗和案例展示自己的能力，使大家能夠明確工作方法。
第三，在培訓結束之後，可以進行一次簡單的考核，看這次培訓效果是否可以達到預期，同時也可以在這批同事中進行調查，收集大家對這種培訓的看法，以便我們在後期能夠優化方法，使得崗位技能更快被大家所接受，提高大家的工作效率。
在整個培訓結束後，我會對整個活動進行後期的整理和彙總，寫成文字材料，交給領導審批，存單位檔案室存檔。同時對於在本次活動中我的個人表現做出一個自我評價，做得不好的地方在以後要努力改正。
這樣公開傳授技能的方式可以做到不得罪領導還能展示出你的包容和大度，不會把自己的私活藏著掖著，同事們接受了培訓對應崗位技能的理解都有測試和問卷，結合你的培訓總結。相信這麼做領導也不好再強求你什麼了。
至於你說的不想學新的東西，這個還是要好好考慮一下，一招鮮吃遍天的時代過去了。逆水行舟，不進則退。為了不那麼容易被淘汰，還是要保持自己的學習能力。
碼字辛苦，請樓主讚賞，謝謝！
哥的八盒彩箱
一定教，放心教！
首先，領導安排你教導其它員工，就是對你能力的一個肯定，同時也將教會新員工作為你績效的一部分了。教會新員工，相當於完成了領導分配的任務，所以是一定要做好的。
其次，我們須明白，一個員工的核心競爭力，不是你會做什麼事情，而是你怎麼做事情。如果你認為將你會做的事情教給別人，自己就喪失了優勢，那就說明本身只是一個會做事情的人，沒有其它閃光點。這種情況下，即使你不教，也會有別人教，並且對方很快就會追上你。所以，我更願意相信，領導將教導別人的任務交付給你，是相信你不僅工作做得好，而且還有其它優點。正如上面所說，這同時也將是你績效的一部分。所以，完全可以放心教。
我本人曾經被別人毫無保留的教導過，我也一直在毫無保留的與別人分享我的經驗，我很享受這個過程，也喜歡看到別人在自己的教導下不斷進步。你也可以嘗試下[微笑]
i分享的兜兜
職場中難免會有分享經驗和能力的時候。自然也有很多人會糾結是否要與別人分享。你之所以這麼糾結，是不是擔心教會徒弟，餓死師父；再有就是擔心對方領會不了，反而耽誤事。其實有這樣的擔心是對的，但是你先想想你之前是否也接受過別人的分享呢？
下面我分享下我的理解，希望能幫助你：
1、工作上的關係，其實也是一種人和人之間的交流合作關係。人和人的相處，應該真誠，有付出才有回報。你說呢？
2、如果你教會了別人是不是你也能分擔自己的工作量呢？這是好事啊！
3、如果教會了別人是不是也可以贏得別人長久的尊重。當然一個人教不教下屬，在於自己的境界。
4、不過話說回來，就算你教，其他人未必能專業學到家，有的剛會一點點，就會懶惰，粗心，不認真，產生叛逆心裡，反而更不好好的學習。如果不用心學習，他是很難超過師傅，你又擔心什麼呢！
簡單歸納，教會別人利大於弊，還能促進自己學習。能在職場飄，怎能不挨刀。敢在職場飄，捱到就挨刀!有真正實力的人，沒有企業會拒絕。
最後提醒一句：如果領導別有用心那就另當別論了。
春秋義戰
作為學校代表參加培訓，應該把新學的技術拿來共享。
學校中層幹部，領導要你共享新技術，教什麼人，應該執行，這符合領導提拔你才有的工作身份。
普通教師呢，個人自學得來的技術，由個人決定是否共享。這符合工作身份、專利原則。領導為了全盤工作，需要優秀者的協助可以理解，但不要擴大行政指令的範圍、增加行政指令的內容。如果必須，那麼可把這位優秀者提拔到中層幹部的位置，再要求他來指導新老師。
不然，我們的青藍工程就是形式。
