黃蜂二師兄

毛坦廠中學的名氣主要是因為招生規模大，1萬多人參加高考，氣勢如虹，實際上升學率和和錄取的質量也很一般。但是上了大學之後，他們的前途誰知道呢？

另外有一個問題得首先說明一下，什麼叫成才率？我覺得大學生要成才，並不一定就非要做科學家，做研究者，也並不一定就是各行各業的精英，我簡單的理解就是大學生可以依靠自己的專業去獲得生存和發展，並能夠為社會創造價值或財富，這也是大部分大學生的發展去向，能做到這一點就算成才了。

要知道毛坦廠中學上學的都是復讀生，在這些復讀生中有很多成績都還是不錯的，再加上這些復讀生的生源主要來自農村，所以這些學生進入大學後都還比較能吃苦耐勞，不管是獨立生活能力上，還是大學學業上都不至於很差，至少是處於中等以上水平，但是這種對普通大學生髮展的跟蹤調查是缺少數據的，所以我們只能從一般性進行判斷。

毛坦廠中學每年也有一定比例的學生考入211或985大學，更多的是考入了普通的一本，二本，但這些都不能判斷他們未來能否成才，這和其他的中學考出來的大學生並無兩樣，所以我們無需帶著有色眼鏡去透視這些復讀生。

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美蛙英語

毛坦廠中學和衡水中學被稱為兩大“超級中學”，不過，衡水中學走的是“精英教育”路線，毛坦廠中學走的是“平民”路線。就拿2019年高考成績來說，衡水中學再次包攬河北文理科狀元，河北省理科前10名，全被衡水中學佔據。文科前10名，衡中佔了8人，其中河北理科700分以上27人，衡水中學佔了23人。2019年高考衡中有275名同學被清華北大錄取。

可以說，衡水中學的精英教育，為清華北大等名校輸送了大批人才，而毛坦廠中學的“平民化”教育，幫助無數平民家庭的孩子圓了大學夢，因此，不能簡單地說，毛坦廠中學學生考上大學後的成才率是多少，何況這樣的問題，本身就沒有明確答案。

但是，有一點可以肯定，毛坦廠中學幫無數平民子弟，扣開了通向高等學府的大門，給了他們提供了接受高等教育的平臺，也給他們的未來提供了更多的機會和無限的可能性。

眾所周知，現在社會學歷至上，沒有本科學歷連參加招聘的機會也沒有。毛坦廠中學讓95.5%的學生有機會進入本科院校，只要這些學生到了大學認真學習，至少大學畢業應該能夠找到一份不錯的工作，這對於普通家庭而言，已經是非常不錯了。

成才先成人，成才沒有標準，只要能夠在自己的崗位上為社會做出應有的貢獻，都算成才。不一定非得是某一行業或者某一領域的“精英”，才稱得上人才。從這個角度來講，毛坦廠中學學生考上大學的成才率應該是很高的。

有人對毛坦廠中學的教育方式頗多微詞。但是，試想沒有嚴苛的管理，沒有吃苦耐勞的精神，能輕輕鬆鬆考上大學？成人不自在，自在不成人，學習也是如此，在該吃苦的年齡選擇安逸，在該奮鬥的年齡放棄努力，是人生的大不幸和悲哀。毛坦廠中學激勵學生為了理想的大學而努力，值得肯定。你說是嗎？歡迎留言，歡迎評論！

靜靜助學

我不認識從毛坦廠畢業的畢業生。不過，我可以談談衡水中學。

從表象看來，衡水中學跟毛坦廠中學不太一樣。衡水中學是培養學霸，把學生送到清北。衡水中學每年入清北的人數佔河北省的70%以上。毛坦廠中學則是吸納一些復讀生，把他們送到他們心儀的大學去，它的本科上線率超過80%。好像一個是弄的尖子，一個擅長的是後進生。

在我看來，兩者的管理都差不多，都是極為嚴格，有個極為緊湊的時間表，學生都極為努力。

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我剛開始對這些中學都不以為然，覺得對學生太過於苛刻，不容易成才。後來跟幾位大學老師聊天，才發現我原先的是偏見。一位是非北京的重點大學的老師，他說，他的研究生裡，衡水中學畢業的學生素質很好，真的非常自律，他很滿意。還有一位是清華的老師，他說他也有兩位研究生是衡水的，他印象極好，很主動，會自我管理，自律。

我們幾位就開始聊這些衡水中學的事情。那位老師他去過衡水中學，還在衡水中學做了個報告。他說，現在的衡水中學活動非常多，已經不是應試教育，而是很像精英教育了。另一位清華老師說，當年他上學的一箇中學，剛開始水平很差，沒人願意去上，後來來了位新校長，跟衡水中學一樣，管理極為嚴格，先把高考的升學率搞了上去。這樣，它吸引了一些好的師資和好的生源。他現在再回去看，發現這所學校也開始慢慢在搞類似精英教育的東西了。

這裡先說一下精英教育，按照那幾位清華老師的說法。精英教育不是現在很流行的素質教育，確實，人的素質培養很重要，就是在學生培養過程中，要教育學生一些重要的品質，眼光和能力，目光不僅僅盯著高考和學習成績。但學習成績極為關鍵。精英教育的一大目標也是以上名校為基礎，沒有好的成績的教育不叫精英教育。

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對於毛坦廠中學來說，它做到了第一步，把人送到了大學。我想這是基礎。現代人要乾點事，還是需要上大學的。雖然像馬雲，我相信他，如果不上大學，也會幹出一番事業來，也能成才，但上大學給了他更高的平臺，這是毋庸置疑的。

所以，我雖然不知道毛坦廠中學畢業生的成才率高不高，但我知道，成才率肯定要高於不上大學的。我想，這已經夠了，已經達到了大家對一所中學的期望了。

大家覺得呢？

五道口的顏學姐

我在大學裡，工作中遇到不少來自毛坦廠中學的，覺得上大學以後的成才率與什麼樣的高中關係不大，更多的在於上大學以後所獲得的資源與機遇。可能很多人不看好或者是做不到毛坦廠這樣的教育模式而提出的疑問吧。

我上的是安徽理工大學，在我們班上有好幾個來自毛坦廠中學的，這是很少見的情況。一般一個班上不會出現來自同一所學校的。

剛進大學，面對的一切都很陌生，需要時間來了解來適應。而他們人多，能夠很快彼此瞭解，有共同的語言，比較活躍。在班委，入黨，考研，搞活動方面都是主力。在投票方面，自然得到更多的票數，誰會投給不熟悉的人呢？所以，上了大學以後，由於這所學校人數龐大很容易考進同一所大學甚至一個班，成為班級的核心、主力軍。這樣對於他們在大學裡的鍛鍊與成長是很有幫助的，機會來了更容易得到。

上了大學，誰也不會看高中的情況，高中是好是壞都成過去式，誰還拿來吹也就是聽聽。大學裡的成才率與高中沒有什麼關係，就看學生個體，大學情況以及專業等等。

況且上大學以後，這個“成才”是很難定義的，“36000行行出狀元”！作為高中，考上好大學就是成才。進入大學可能在國家獎學金，入黨，班委，考研，找工作等方面有所作為叫成才？我看是，也未必是。進入大學以後，會越來越相信命運，因為越來越難以改變。看到的更多的是機遇，家庭背景，性別等等的不公平，這些都會大大影響以後的成才之路。“金子也是可以被埋沒的”，何況人生的大好年華非常短暫，隨隨便便就耽誤了。

總之，成不成才與什麼樣的高中無關，正所謂條條道路通羅馬，只有努力，只要奮鬥，只要在某個方面做到極致，每個人都可以成才。成才與金錢無關，與地位無關，而是否具有工匠精神。

徽鄉小居

這其實是一個誅心之論。提問者很可能已經預設了自己的答案，也就是毛坦廠中學的學生考上大學以後，成才率不怎麼樣。

毛坦廠中學不應該被看不起

白巖松曾經說過，當他看到毛坦廠中學學生的那種狀態，他是做不出任何嘲笑他們的舉動的。中國有兩所以培養高考生出名的學校，北衡水、南毛坦。

但是毛坦廠中學和衡水中學又有區別，衡水中學是掐了河北全省的尖，衝刺清華北大，衝刺一本率。毛坦廠中學裡，復讀生就佔了相當大的一部分，它屬於接收考不上大學的那些學生復讀，幫助他們考上大學，圓他們的大學夢。

每年在毛坦廠復讀的學生，從高分到低分差距一兩百分的都有，多數來這裡復讀的孩子，家境也都不是太好。對於普通人家的孩子來說，讀書是改變他們命運的最好出路，高考也是他們為數不多的，能選擇的路。

所以在這一點上，我是非常贊同白巖松的，條條大路通羅馬，但有人出生就在羅馬，而出生在羅馬的人，面對其他條件遠不如自己的人，嘲笑他們的努力，嘲笑他們的夢想，這是非常可恥的。這樣的行為屬於站著說話不腰疼，和那位”何不食肉糜”的晉惠帝有一拼。

怎麼樣才算是成才？

有些人可能認為，要成就一番多大的事業，身價達到多少，才能算是成才。

可對於有些家境普通，甚至是貧寒的人來說，能夠考上大學，有一份比較體面的工作，就已經算是成才了。

未來是否能夠成才，不確定性因素也有很多，但其中很重要的一點，就是提升你所在的平臺的高度。站得越高，才能看得更遠。

平臺不夠高的時候，有很多問題是想不到的，所以在人生的每一個階段，都要在自己能力範圍內，儘可能做到更好。

毛坦廠中學，就是在高中階段，幫你做到最好的一個不錯的平臺。至於未來能不能走得更遠，還很難說，但起碼現在它可以幫很多人站在大學這個平臺上。

結束語

至於所謂的成才率，毛坦廠到底高不高，也希望後來人，能有一個廣泛而客觀的調查，給出我們結論。

超人爸爸說教育

在中國高考最牛的兩所中學幾乎人盡皆知，一個是專門把尖子生送進清華北大的衡水中學，另一個是化腐朽為神奇的復讀見長的毛坦廠高中，扎心的是現在知名的科學家、企業家、專家沒有幾個是從這兩所學校畢業的！

毛坦廠中學的教育方式就是死記硬背、題海戰術，“起的比雞早、睡的比牛晚”，早6點晚10點半拉練，由於壓力太大，每年都有剛來的學生尋短見的事情發生。

衡水中學由於是選各地的學習尖子，本來就很優異，因此很難統計，而毛坦廠進本科率達到九成，其中進985和211的佔6、7成，不能不說這種填鴨教育的短期效率是挺高的。

由於升學率高，吸引了周邊各省的復讀生，學費高而且中途退學學費不退，高分是有了，可是素質方面的東西就顧不上那麼多了！
衡水中學大門
早早起來背誦課文

黃蜂二師兄

成材率是什麼意思+毛坦廠中學考上大學的成材率，這個問的有點莫名其妙。

什麼叫人才？初中的人才就是考上高中，尤其是重點高中，高中的人才就是考上大學，尤其是重點大學，能考上211/985的人才更牛，能考上清華北大的那是牛中牛。

所有毛坦廠牛不牛，就看他培養的人才，他培養的人才就是看他為大學輸送了多少人才。多少學生從他這裡考上了大學。

毛坦廠和其他著名中學不一樣

現在國內著名的中學，最有名的是人大附中，華師大附中，衡水中學，毛坦廠中學，黃岡中學。

黃岡中學已經日暮西山，而其他四大高中名氣正盛，這四個高中，除了毛坦廠外，其他幾個高中都是全省挖尖子生，全省掐尖，而毛坦廠中學呢，沒有掐尖的能力，毛坦廠的特色是：復讀。

毛坦廠對於考生來說就是讓你高考再提高几十分，甚至幾百分，讓你華五變清華，211變985，普通一本變211。主要是為了最大的挖掘考生潛力。

2018年，毛坦廠中學高考本科達線人數連續五年突破萬人大關！今年的一本錄取率為66%，本科錄取率為95.7%，並有一名同學已被清華大學錄取。

進了毛坦廠中學，就相當於進了大學。近乎100%的本科率，66%的一本率，這對於復讀生來說十分誘人。

毛坦廠整個鎮子都是為高考服務，服務高考，家長們專心陪讀學生們努力學習，當然來複讀的學生，學費也不便宜。

一本線以上的考上一年兩千多，一本線一以下的就從四千多到近五萬，復讀也是很花錢的愛。

我覺得毛坦廠中學是中國教育的一個縮影，中國高中需要的是毛坦廠這樣的中學，而不是華師大附中那樣的掐尖中學。掐尖誰不會啊。

讓學生提高成績，這就是最好的教育，別的什麼快樂教育了，素質教育啊，都是騙人的，連大學都考不上談和素質？

連211都考不上，談何聰明？

老鐵們，您怎麼看呢？

高校專業那些事

毛坦廠中學因為是“亞洲最大高考工廠”而聞名全國，和河北的衡水中學成為很多人眼中的另類學校。

這所中學也招收來自全國各地的復讀生，多少人因為這裡改變了命運。但是，這裡的管理模式受到了很多人的詬病。

我查看了毛坦廠的校訓：尊師、善學、勤奮、創新。一個學校的校訓，是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範，是學校教風、學風、校風的集中表現。

從她的校訓看，這所學校也不是人們傳統意義上的只知道抓成績的學校，學生也不是隻知道學習的機器或者工具。善學、創新，也許是很多學生在遵循的準則。

一個大學生畢業後，怎麼算是否成才呢？我想，應該有以下特點：

1. 愛崗敬業

任何一個大學生，在畢業後找到工作後，在工作中能兢兢業業，做好本職工作，能養活自己和家人，在我心目中，都已成才。

2. 有責任感

這裡的責任感，有家庭責任感，工作責任感，社會責任感。愛自己的小家，對社會有一定的貢獻，扶貧濟弱，這也是成才。

3. 是社會有用之人

各行各業，不論高低貴賤，只要是社會這臺大機器上的一顆螺絲釘，保證機器正常運轉，那就是成才。

題主用從毛坦廠中學考上大學的學生成才率高不高來命題，我認為對毛坦廠中學有一定的偏見。毛坦廠成就了那麼多家庭的大學夢，本身就是一件好事。而從這裡出來的學生，他們一定是吃苦耐勞，懂得學習不易，也會更珍惜工作，熱愛生活的人。

一個人是否成才，是有很多因素決定的：家庭教育、父母的眼界、學校教育、社會大環境等等。所以題主的這個問題，有很大的片面性。

英語老師Minnie

謝謝好友“英語老師Minnie”的邀請。

毛坦廠中學是著名高考工廠，是以高考復讀班而著稱。但如果沒有復讀班的存在，毛坦廠中學恐怕只是一個普通的鄉鎮中學。即便是有超高的普本錄取率，這些學生考上的大學層次也只能說中等，比起衡水中學、人大附中這樣的名牌中學還是有很大差距的。所以，非要拿毛坦廠中學來討論學生的成材率，其實並沒有太多意義。

毛坦廠中學定位於平民中學和復讀中學，其生源結構是非常特殊的。絕大多數人都是落榜生，所以說智力水平談不上高，而且，這些學生的自律能力、學習方法都比較一般，如果沒有毛坦廠中學良好的學生和嚴格的教育管理，恐怕都很難考上好大學。另外，學校大多數學生是普通家庭孩子，幾乎沒有富貴人家，有錢人一般是不會選擇把孩子送進毛坦廠中學的。所以，整體上來，毛坦廠中學的生源並不好，能力一般、家庭條件一般。如果不上毛坦廠中學，他們恐怕更沒有機會成才，而上了毛坦廠中學，他們至少可以得到兩樣東西：

第一是大學的門票

原本上不了大學，只能出去打工的孩子，可以進入大學殿堂，原本只能上專科三本的孩子，努努力上了比較好的二本，甚至211高校，他們的命運因為這張門票已經發生了巨大的變化。在211大學學習，只要能順利畢業，能找到的最差的工作也比打工強。至於將來能否成材，能成什麼樣的才，一是看成材的標準是什麼，二也要看學生自己的造化。

第二是品格的提升

我認為毛坦廠中學之所以能成為復讀工廠，各種各樣的學生來了都能所有提升，關鍵在於這個學校的氛圍。就像一個熔爐一樣，改變了學生的精氣神。很多毛坦廠中學畢業的學生，找到了自信心，找到了學習的勁頭。這些都可以幫助學生們在大學裡過得更加充實，甚至可能讓孩子受益終身。

總的來說，成才這東西沒法橫向比較，把毛坦廠中學的普通學生和衡水中學、人大附中的學霸們去比較，不公平。但可以縱向比較，毛坦廠中學改變了很多普通學生的命運，使他們比此前更稱得上“才”，從這個角度來看，毛坦廠中學的成材率還是相當高的。

高校人才真經

我說說另外兩個事情吧，因為這個事兒我比較熟悉一些，但其實也跟這個問題是一類問題。

第一個是面對一些從小孩子就努力學習的事情。

在當下有很多人表現的非常不友善——他們會莫名其妙的認定這樣的孩子是“方仲永”一般的存在，是犧牲掉了孩子的童年、童真、興趣等等所有他們能夠想到的“非學習”的東西為代價的……

我一直搞不懂，這些人為何如此好心？

你去努力嘗試過嗎？

你體驗過嗎？

你知道能夠做到這樣的人他們何嘗沒有考慮過你所擔心的嗎？

問題是人家在努力的改變著，而某些人除了會說三道四的還輸過什麼有價值的東西呢？

殊不知整天拿著那些所謂的“素質”說事兒的時候其實自己什麼都沒做……

第二個問題是關於中考的應試教育問題。

中考的重要性可以說已經超過了高考，因為多數城市的優質高中資源是非常稀少的。

所以為了在高考上有更好的表現，那麼中考中考出更好地成績、進入更好的高中就成為了非常重要的事情。

大多數的公立學校因為減負沒有辦法過於“應試”，但是很多私立學校卻把這套應試的玩意兒玩到了極致。

應試學習方式沒有什麼竅門，需要的就是堅持和刻苦。

於是有很多人也包括一些所謂的重點高中的老師們，就會非常酸的去說什麼：“這些學生上了高中後勁不足”等等，進而這種說辭成為了很多人“看不起”從民辦考入重點高中的情況……

怎麼說呢？

我就這麼說吧：我不可能因為害怕你們說的這些事情而去保留什麼所謂的“後勁”，如果孩子把這個後勁保留到了職業學校、技校去，那又有何意義？

對我來說，既然知道可能會發生什麼問題，那我儘量做好相應的解決不就行了？

回到這個問題上來——

我不知道有哪個組織或者機構會對某所學校的畢業學生做跟蹤調查，調查這所學校畢業的學生未來是否成才未來是否出人頭地。

我也不關注這些問題。

因為首先“成才”的定義本身就是很扯的一件事情——說句難聽的，不同人的標準是完全不一樣的，有的人認為成才就是掙錢多少，有的人會把創造價值考慮進去，有的人可能還有別的其他想法。

對我來說，這都不是我所在乎的。

我的標準很簡單：能夠經濟獨立，能夠養家餬口，能夠堂堂正正的做人就算是成才了。

所以我對這個問題真心沒有什麼興趣去討論。

而且我只知道，我得先得先上了一個平臺——大學，之後，我才會有更多的機會去爭取更多的機會……

至於，那些“閒人”的態度、觀點什麼的，跟我何干？

關鍵字: 大學 成才率 中學