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毫無疑問，我會讓我的孩子就讀衡水中學，並且，如果有條件，我會讓家裡的一位大人跟著陪讀。

網上有很多人在黑衡水中學，我想這部分人不是在黑衡水中學，他們是在批判當前的中國教育。中國教育如何，我想每個人心中都有一杆稱，雖然教育政策日新月異、甚至推陳出新，但目前的現狀卻是教育被越改越亂，教育越來越不公平，教育成本逐年加大，學生怨不敢言、家長忍辱負重、教師唉聲嘆氣，如此情況之下，衡水中學能夠給孩子帶來希望、帶來一個坦途，擺在你面前，作為家長，你難道不動心？

當前，雖然這類的超級中學極大破壞了整個教育系統的生態環境，但區域教育的不平衡發展不是一時半會可以改變，而孩子的教育卻在眼前，難道讓我們家長放棄孩子的前途，忽視孩子自己的奮鬥考上衡水中學，去為整個教育貢獻自己微不足道的力量？我想父愛、母愛的是偉大的，但更是無私的，哪怕揹負當面一套背面一套的罵名也無所顧忌。

孩子能夠考上衡水中學，意味著孩子只要好好努力，不出意外的話，985、211不再是夢想，甚至清華北大也有可能，吸引力不可謂不大。我想問，父母奮鬥為了什麼？難道不是為了孩子，孩子既然能考上，父母不去幫扶就算了，難道還要去拉後腿，如此父母只怕太不負責任。

總之，孩子如果考上衡水中學，我會毫不猶豫的給他準備好各種優質條件，更不在乎網絡對衡中的評價，畢竟在中國，考不上好大學意味著平凡普通。

鷹眼看教育

有句話說：要想成為優秀的人，就要和優秀的人在一起。所以我會把孩子送去衡中，現在中，我兒子就在衡中讀了三年高中。衡中是個很大的平臺，那裡有優秀的老師，有優秀的學生。我說的優秀，並不止於學習，其他方面同樣出色。好多人說書呆子、高分低能，我不敢說一個沒有，但我看到的衡中孩子都充滿朝氣，他們勤奮拼搏，樂觀善良。衡中帶給孩子的不只是成績，還有良好的習慣和追求卓越的精神，而這些財富會伴隨孩子一生。

本物琴心三疊

衡水中學雖然近期來一直被人所詬病，但是不可否認的是：在應試教育的體制下，它依然是最成功的。因此能進衡中，依舊是每個孩子和家長的希望。

應試教育下的孩子，進入高中時期，沒有人會覺得是輕鬆的。其他的高中不見得就比衡水中學更加的人性化，甚至有些做法，在孩子的教育上來說，會更加的辛苦，只不過是衡中因為出名了，便放大了它在人們眼中所謂不堪的那一面而已，也就是被過度的解讀了。

記得我們以前上高三的時候，早上五點多起床，洗漱之後，趕在六點到達教室，晚上上完晚自習十點半，然後放學回家，簡單的吃一點晚飯之後，再把各科留的作業做一做，基本上到了夜裡一點半才能休息，每天都是這樣循環往復，從不間斷。

那個時候，人都比較的累，上課的興致不高，老師為了激發學生們的積極性，便想出了一招，號召學生去校長的辦公室門口去做朗讀，誰去的次數最多，背的效果越好，獎勵越高。沒想到這招起到了效果，可是校長辦公室門口的地方畢竟有限，最後就改為去自己的班主任辦公室門口背。

學校為了讓學生充分的利用好每一分鐘的時間，想了好多的辦法。最有名氣的一種就是，在早上上操的時候，因為去操場排隊需要時間，所以學校就建議每個學生去排隊的時候拿一些需要背誦的資料，先到的人先讀書記誦，等後面的人全部到齊之後，大家再停止讀書，一起上操。

學校為了我們的學習，想盡了各種各樣的辦法，孩子也受了很多的苦，可是我們學校一年考入清華北大的學生，也不過就三四個，比起衡中根本不值一提。

上其他高中的孩子，不見得就比衡中的學生更加的輕鬆，有時候反而更累，但是比起衡中的成果卻又是微不足道的，因此有上衡水中學的機會，還是建議大家去衡水中學。因為吃同樣的苦，在衡中你收穫的結果會更好。

行止將將

每年高考前，衡水中學都會被拿來炒一番，衡水模式一直備受爭議。作為一名長期奮戰在高考一線的老師，我覺著衡水模式值得肯定。用北京大學曹和平教授的話說“這個學校了不起”！

我先舉個例子吧：當高中班主任多年，我發現了一個非常有意思的現象，就是有的班主任帶班，學生特別容易出心理問題，而且是“成窩”出，有人說這種問題容易傳染，但是據我觀察，這些班主任的管理有一個共同的特點：管的松！

有的人可能認為管的緊的容易出問題，其實管的松的更容易出問題，因為這些學生最終要參加高考的，你前期不努力，玩遊戲、談戀愛等等，成績下滑了，後來想努力也努力不起來，向提高也提高不了的時候，就會出現抑鬱。

相反，那些天天忙著學習的學生，生活單調踏實的學生，那些在學習中能感受到成就感的學生，是很少出現抑鬱的。

一、高考本來就需要有不同的模式！

有人攻擊衡水中學是應試教育，我覺著這個沒有問題，縱使衡水中學如何包裝，也無法擺脫這個標籤。但是，不能因為這個就否定衡水模式。

1、我們也想進行素質教育，但是實力不允許啊！

我們學校和復旦附中有合作，復旦附中的學生，每年都來我們這裡遊學一週，而我們的學生從來沒有去復旦附中游學，原因很簡單，我們抓得緊啊，不緊能行嗎？人家985大學的錄取率比你211大學錄取率都高很多，人家本科錄取率能達到幾乎100%，你有的比嗎？全國能達到這個水平的有幾個，其他地方的學生，不拼高考拼什麼？

2、同樣是應試教育，衡水更專業！

所以，全國絕大多數的學校都在進行應試教育，既然如此，你有什麼資格“黑”衡水中學？只因為人家應試教育做的更專業嗎？

你說衡水中學的學生沒有創造力，但是衡水如果採取素質教育，多數學生都考不上好大學甚至是考不上大學的時候，學生就會有創造力了嗎？一個北大畢業生和一個飯店服務員，誰對國家貢獻大？誰對家庭貢獻大？誰更有前途？

另外，有人認為衡水中學的學生太苦了，不願意讓孩子去吃苦，在這裡我想說：學習的苦和生活的苦，多數孩子是必須選一個的。

辛辛苦苦，過舒服日子；舒舒服服，過辛苦日子！人生最關鍵的時候，就是那麼幾個節點，高中是學生最不應該放鬆的時候，否則一生受苦。

高中辛苦，考上了好大學，接觸的人群就會不一樣，眼界就會不一樣，他即便不優秀，名牌大學也給他一個光環，一張保護網，保護他不至於跌入深淵。

其實，孩子苦不苦，有時候也是大人的看法，真正的學霸，能苦中作樂，能在做題和學習中找到成就感，所以他們的生活未必是苦的。

作為一名長期奮戰在高考一線的老師，我認為高中生沒有輕鬆的，同樣都吃苦，如果衡水中學能給你一個更好的未來，為什麼要“黑”它呢？你說是吧？

我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！

贏在高三

背景：作為一個河北人，打算去衡中復讀，去了轉了一圈，沒去；其實衡中的高升學率並不是因為教學，你可以查查每年外地復讀生的數量以及成績，一本以上分數線在復讀的都不在少數，老師大部分就是監督作用（很多都是剛畢業的，有些還是專科畢業的）學生大部分都是靠自學，試卷等都是一些牛叉老師出題而已；那種的學習氛圍扼殺創造力，培養高級工人而已；因為軍事化管理，很多到了大學一下就鬆懈了，沒有學習動力（個人覺得是在透支學習）；其次，對於河北其他學校的學生也是一種不公平的體現，惡性競爭而已，所以河北教育局應該統籌，不能跨地區就讀，不喜勿噴！

文字分析

不會，我絕不會讓我的孩子去衡水中學，除非孩子自己極力要求要去。負責我絕不會主動讓孩子去衡水中學上學。

雖然說我的話過於絕對，我也沒有真正的去過衡水中學，也就沒有真正的瞭解過衡水中學的學生等情況。但是我想我主要反對或者說不喜歡的是那樣的教學方式和學習習慣。

教育是一個長久的培養孩子的行為，不單單是在初中，在高中，或者是在大學這樣的學校教育，同樣也不單單是對課本上知識的學習等。

教育的目的是培養有利於社會發展的學生，從未說過教育就是為了培養一批每天將大部分的時間放在課本上那狹隘的知識上的學生，也從未說過是為了培養學生考試考個好的成績，取得好的大學，這樣的就算是教育。

這都不算是教育的目的，何況是連基本的休息時間和吃飯時間都要放在學習上的教育方式，學生時時刻刻都要處於一種高壓力下生活，每天的休息時間短短的幾個小時，遠遠不夠青少年應該休息的至少7-8個小時的睡眠時間。

其次，看來一些其他的回答，有一個觀點說我們這些不在衡水上學的人就是吃不到葡萄說葡萄酸，還有一個說是我們總說衡水中學的學生累，辛苦，但是在衡水中學上學的學生不會覺的累，反而覺得很充實。

我相信的確是有這樣的學生存在，但是我想問一句，如果老師，家長不再向孩子傳輸“學習是你唯一的出路、只有好好學習，考出好的成績，考上好的大學，你才能過上好的生活、等”這樣的思想。那些學生還會覺得自己不累嗎？或者說還會一如既往的將所有的精力放在學習上嗎？

而衡水的教育，幾乎將這個觀點和觀念完全的確定下來。我不認為這是一個正確的做法，甚至覺得這樣會增加孩子輕生，出現心理問題的幾率。

我深刻的覺得當今的教育應該多關注孩子的心理問題。

以上，僅是我個人針對中國問題給出的觀點和看法，勿誤解，有不同看法可以在下方講述討論

不語姑娘

不會

一張表告訴你為什麼(以分數表示每項滿分5)

衡水學生 一般中學學生

升 學 率 5 4

高校錄取率 4 3

壓 力 5 3

語 言 交 流 1 5

社會實踐能力 1 5

師 資 力 量 5 5

衡水中學學生能考上高校，並不是因為學校好，而是因為學生優秀。如果讓一個腦殘到衡水，我絕對不相信這人能考上大學，可能技校都考不上。而一個優秀的學生到一所差勁的學校，憑他自己的努力刻苦，考上大學絕對是沒有問題的。

那麼由此得出，讓自己的孩子到一個不談自由

的學校痛苦上學，還不如到一般學校開心地上學。(補充一句中國古話“天生我材必有用”)

人稱山

能考上衡中的，都是尖子生。他們的智力能力和承受力遠比普通生強。強到普通人不可想象。很多人黑衡中，是在用普通人的水平去擔心優等生。一萬隻烏鴉也拼不過一隻鳳凰。這是在用潘長江的身高，去憂慮姚明投不了三分籃。在普通人看來的高壓學習，對他們來說，不算事。也更不用擔心他們進了清華北大之後會不適應，變差。他們是尖子，不是智商低。你見過哪個985學校的學生自甘墮落？ 當然，花錢去借讀的除外。我見過一個，朋友家親戚的孩子。家裡花錢送她去借讀，沒半個月就回來了，受不了，回來後對衡中充滿鄙視，對那裡的學生全是嘲笑，說他們是廢物，只會學習。前年她高考355分。上個高職，一個月要2500的生活費。

必修一二三四五

首先，對類似於衡水中學這樣的名校，我配服它們的教學成績，配服學校的嚴格管理，更敬佩學校教師的盡責與付出。

但是，我個人認為，如果這些名校長期僅以一種“特殊現象"存在於教育界，那麼它對教育的負面影響，也是很明顯的。總體上，我有三點看法:

一、存在掐尖、跨區招生行為的“名校"，對整個地區教育的均衡發展，有很大傷害性。

也正由於這個原因，所以教育部門一再發文，加以禁止。

教育的健康發展，需要學校之間保持一種均等的競爭機會，而不是一開始就讓某學校失去競爭的能力。

比如:某地區共3所中學，A校全區第一次掐尖，B校第二次擇優，C校最後撿漏。這種招生模式，基本上讓C校的教育等同於放棄。但如果按國家要求，嚴格執行劃片招生，則3校間可形成一種良性競爭，更有利於地區教育水平的整體提高。

因此，這種“名校"教育，很大程度上，是犧牲大多數大的利益，維護少數人的利益。

二、名校自詡“培養了一大批優秀人才"，具有一定的假象性或欺騙性。

所謂"十年樹木，百年樹人"。一個優秀人才，是長期受到良好家庭和學校教育的結果。各校僅三年的高中教育，怎可將一個優秀人才的全部教育功勞獨攬私吞?

真正的"優秀人才"坯子，決不是隻有所謂的“名校"才培養得出來。有句話叫做:“是金子，放哪都會發光的。"

何況，即使沒有這些“名校"，每年高考考取清北的學生照樣一個不少。

三、這些所謂“名校"的存在，其最大的能力就是將學生的“素質"教育成“分數"。

這些“名校"不僅可以獲得家長和學生的青睞，也會得到某些教育者的追捧，這點並不奇怪!“勝者為王，敗者為寇。"在名校就就的學生及其家長，只要能考上學校，他們自然會將功勞歸屬於“名校"。同樣，一些教育工作者，也早已習慣於只看結果。當一所普通學校的升學率遠遠低於這些“名校"時，他們完全可以將這些"普校"貶訴到地下十八層。

這種教育功利性觀念下，素質教育的發展之路，仍然顯得十分艱難。

綜上所述，我認為，類似衡水中學這些“名校"並不是總被人“黑"，而是本身就存在“黑"的一面。如果我的孩子，真能考出優秀成績，我想我不會跨校區非送他去衡中不可。因為他本來就考得上的，萬一送他去後考不上，他不僅會怪我，我也怕後悔。

當然，如果我的孩子成績很差，我可能會想盡辦法送他去“名校"，至少孩子不會怪我，我也不會後悔。

三味聊教育

黑"衡中”完全沒有必要。

這些人動機皆不同，有的是嫉妒其高考成績;有的是以訛傳訛，認為它是“集中營”式管理;有人是安於現狀，不願讓孩子吃大苦;還有人自以為是，不屑一顧。如此等等。關鍵在於:心態錯和想當然。

其實，在中國教育以應試為主的大背景下，各校可以有各種各樣的辦學模式和特色，但都擺脫不了高考的束縛。有的地方學校自我標謗是搞素質教育，故而嘲笑衡中，就沒有心胸和自以為是了。

各校抓高考的力度不同，水平和策略也大不相同!特別強調，各校抓高考的水平和策略差別大矣!

可以說，在各校中，衡中抓高考的力度最強，水平和策略最高，效果也最突出，這就是它遭人嫉恨的主要原因。

衡中培養的學生大都胸懷思想，意志堅定，專心致志，自律自強，學習優秀等。所以它才能是中國民航和軍隊特需人才的基地，這點是中國絕大部分學校辦不到的。

當然，要具備這些突出的優秀品質必須經過持續的艱苦的磨鍊，必須“苦其心志，勞其筋骨，餓其肌膚”，學生肯定比一般學校學生苦得多。這是不必忌諱的。

因此問題就來了，你可以讓你的孩子去，也可以不讓你的孩子去。這完全取決於你們的情況。如底層急欲改變命運的家庭及子女，或急切希望培養孩子特殊優秀品質的家長，就可以考慮。

必須肯定的是，其它在別的學校讀書的學生同樣可以成功成才，只不過沒有經歷衡中那樣終生受用的艱苦磨鍊罷了。

關鍵字: 中學 不完美媽媽 衡水