Baby6158108
孩子的语文成绩不好，不是单纯的一个寒假的补习就能解决问题的，当然了，并不是说补习没有效果，只是不能盲目补习。
想要解决孩子成绩不好的，我认为应该先找出孩子语文成绩不好的主要知识范围，比如是基础知识不牢固或者是文言文知识不扎实，又或者是阅读理解不透彻，再或者是作文水平低等等问题，找出是哪些知识范围没学好再重点补习效果会更显著。
再一个，找出了知识范围之后，还应该找出出现这些问题的主要原因，基础知识不好可能是从小的家庭教育没达到效果或者是孩子从小的专注力不够集中等。文言文知识不扎实也可能是专注力不够集中，没有很好的学习文言文的方法和记忆方法等。在逐一找到原因之后，对症下药，效果会特别明显。
学习不是一朝一夕的事情，是一个长期坚持，长期积累的事情。专注力、记忆力、思维能力、学习习惯、家庭教育、成长环境包括学校等都是孩子学习好坏的关键因素。所以，教育，任重道远，望共勉！
先生不二
有的。我一直告诉我的学生们初中语文很简单，关键看是怎么学。要想快速提高语文水平，就是做到熟知语文学科的考点，平时都考什么，你都不知道，怎么去有针对性地去学习呢，你重点看的不一定是考试考的，所以我们要想学好语文，一定要以考试为中心，明确考点。这是学好语文的前提。
语文学科分可分为三大项。基础知识、阅读理解、作文。先上孩子看看是哪一项不行。再有针对性重点补习哪一项。第一，基础知识，首先要做个学习计划，把本学期课本要学习的生字生词、古诗词等分到每天，一天背一点，第二天复习头一天背的内容，第三天复习第二天背的内容和第一天背的内容，以此类推，5天后把这5天背的内容总复习一遍。另外，更重要的是除了背，还有找些试卷，做做上面的基础题部分。然后把经常性出错的生字生词记在错题本上，平时再多看看。基础知识更多的是不断重复，再重复。这部分很好得分。第二，阅读理解。这一项还可细分，又分为古诗词阅读、文言文阅读、现代文阅读，现代文又分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读。阅读理解是分值大项，许多孩子在这一方面失分严重，有的孩子得不了几分。我觉得失分是孩子们还没有通过做题总结出阅读理解题的答题技巧呢。
给孩子找本语文阅读理解的辅导书，里面有考点讲解的，这样的书很多的。也要做好计划，一天看几点，别太多，不然孩子就烦了。把考点的答题规律自己先看明白，然后用后面给的短文去练，每个短文的题不用都做，只做前面看的考点题就行，进行专题练习。阅读题大部分的答案都是有规律的，就好比数学题一样，会一个例子，这一类就会了。做几个短文后，让孩子把这个题型和答题规律也抄在错题本上，平时多看看。
作文我觉得还真是短时间不太好提高，但也要让孩子假期里多读点书，关键是读了后要让孩子知道他读的文章好在哪，有什么值得学习，说出一两点就行。不能借鉴文章的优点，读再多的书也没用。另外让孩子也出去走走，看看外面的世界，总关在屋里想提高作文，只能是闭门造车，写出的作文背定没有活力。
总之，要想提高语文成绩必须抓住考点，以考点为纲去补习才是真的有效。
杉杉心雨
本人中学语文教师，回答一下这个问题。
语文是一门基础学科，重在平时积累，单纯靠寒假补课，很难收到效果。
初中生的话，三条建议，您可以试试看。
- 一是多读。大量的读，经典作品也好，快餐文化也罢，哪怕只是一本家电说明书，只要孩子有兴趣，就尽可能提供素材给他读。如果孩子兴趣不高，就准备些故事性强的读物给他看，比如民间传说啦，神话故事啦，杂志类的诸如《故事会》、《小小说》等等，这些题材读来趣味十足，能有效提升孩子的阅读兴趣。
- 二是多听。打开电视新闻类、社会类、生活类、娱乐类都可以，听得多了，一方面潜移默化提高孩子表达能力，另一方面，写作的素材会大大增加，写作能力也会相应地提高。表达能力和写作能力都提高了，语文成绩也就自然而然地提高了。
- 三是多写。鼓励孩子笔随心动，有任何想法都可以记录下来，晚上整理成文，最好养成写日记的好习惯。家长呢，不要嫌弃写得太短或者写得不好，要多多表扬——不要以为初中生不是小孩子，不需要表扬，好多初中生就吃这一套。坚持一段时间后，家长可以送他一件喜欢很久的礼物，他会更有动力的。
以上就是我的建议，希望对题主有帮助。
LSS剑胆琴心
初中语文就那么点东西，，，有些是日常积累的，有些是有技巧的。作文都公式化了。阅读理解之类的也都有答题套路。语文关键在于孩子能不能下决心去读去背。补课你说能补什么？古诗词孩子不背不记，有再多答题技巧也没用啊。当然，如果老师能让孩子喜欢学习语文，那就另当别论了。
赵小文19967179
1.古诗词
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟
2.词语辨别
每天看5张汉语词典，把自己认为的生僻字做 标记，日后多看多写，反复记忆。
3.作文
作文讲究虎头 猪肚 豹尾
开头吸引眼球 中间丰满殷实 结尾短小精悍 首尾呼应
4.看看董卿的《朗读者》开场语，多记一些名言警句，读书破万卷，下笔如有神。积累才是学好语文的唯一捷径。
甲生月666
寒假的时间比暑假短很多，除了要完成寒假作业，还要走亲访友，补习的时间最多有一周。要想在一周内把语文学习中的弱项提高，几乎不可能。如果孩子的语文基础确实比较差，还不如带孩子多去一下图书馆。
1、阅读是语文学习的基础
语文成绩不好，是多方面原因的。但基本都有一个共同点，就是语文基础没打好。包括拼音、识字和词义运用。寒假作业是基础巩固类型的作业，难度并不深，做好寒假作业也是巩固基础的一个方法。多阅读才是提高语感和词汇量的好办法，寒假期间，多带孩子去图书馆，感受阅读的氛围，图书馆的儿童藏书也很多。如果孩子平时没有好的阅读习惯，图书馆的阅读环境会感染孩子们，提升他们的阅读兴趣。
多阅读并不是多看书，而是培养阅读习惯。良好的阅读习惯既能增长知识，还能提高孩子们的专注度，建立独立学习的能动性。如果家里附近没有图书馆，也可以在家设立图书角。
2、家庭阅读图书角，创造学习环境
到了放寒假，很多家长也不太重视亲子时间。除了不自觉地在孩子面前拿其手机，还会因为家庭琐事而不注重和孩子沟通，忽视孩子的感受。为了避免这种情况的发生，我们可以在家里为孩子设立一个阅读角，摆上椅子和立式小书架。家庭阅读角是让孩子建立随时随地阅读的习惯，让孩子从潜意识里认为，阅读和吃饭睡觉一样是每天要做的事情。有的家长会说，老师，我们家孩子就是不喜欢看书，那怎么办？
我想说，没有不喜欢看书的孩子，每个孩子都能沉浸在书的海洋里。不喜欢看书是多方面的，首先家长是不是就不喜欢看书？家长做不到的，怎么能要求孩子也做到？针对这个原因，家长可以放下手机，拿出一些时间，和孩子在阅读角一起阅读，分享故事。久而久之，孩子就会自己去找书看。
3、阅读是长期过程，不能急功近利
有的家长可能一时兴起，陪孩子看几天书以后，等到假期结束了，家长忙于上班，就没时间来陪孩子阅读也不过问孩子学习的情况了。等想起来，孩子成绩不好，又归结于不好好读书的原因。又或者，家长花了前送孩子去补习班补习了一通，可能当时能写两篇看起来还不错的作文习作。等过了寒假，发现孩子的成绩还是老样子，并没有多少提高。又来怪是孩子不好好学，不体谅父母。
阅读是一个长期过程，是贯穿整个小学到中学甚至人的一生的学习过程。并不是我读了几天书，去了几次图书馆，就能够写出漂亮的作文，语文成绩就能提高了。家长忙于给孩子补习，却不知道究竟孩子的弱点在哪里，这对语文学习是没有帮助的。
阅读是需要积累的，尤其是在寒假，孩子们有了更多可以自己支配的时间，家长应该引导孩子，进行良好阅读习惯的培养。高质量的阅读能够锻炼孩子的逻辑思维和独立思考的能力，所以，家长们寒假期间不要给孩子多补课了，多陪孩子阅读，胜过上补习班。
慎独164165614
初中学生语文不好，家长在给孩子补课前，应该先行分析孩子语文不好的具体表象：究竟是差在知识层面还是解题套路层面，是文章积累层面还是学习方法层面。找到了问题点再补不迟。具体而言，建议家长要把握3个要点：
其1，从应试的角度讲，要了解未来中高考的出题方向。未来的语文中考，按照语文部编版教材主编温儒敏教授的观点，主要考核4个方面内容：一是语言建构与运用能力，主要是指学生能不能准确理解对方的话语形式与话语意图，较好地地运用语言文字表情达意，进行最有效的交流；二是思维发展与提升能力，主要是指初中学段学生面临从具象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，要着意提高学生听说读写等多项综合的实践能力；三是文化传承与理解能力，主要是指汉语文化博大精深，理解并传承文化，成为关键核心素养；四是审美鉴赏与创造能力，主要是指让学生体验到语文带给人的愉悦、情趣，在审美鉴赏过程中培养个性创造力。有鉴于此，从应试的角度，要分析近期孩子语文考试的试卷，分析是哪一个方面的能力有所欠缺。这里建议家长要找语文任课教师或者校外机构的专家进行会诊，再根据实际缺什么补什么。
其2，从学生的语文素养角度讲，要努力提高孩子的听说读写的能力。这其中，听和读是输入，说和写是输出能力。具体到实际能力的培养，听读作为知识积累的主要渠道，要按照学科大纲要求，把必读书目多读、读细，最好能够背诵，听主要是指听课质量，要着意抓好提前课本预习、课后巩固的教学环节。说和写，就是练习朗诵、演讲、写作练习，尤其是鼓励孩子记日记，以此培养学习兴趣，提高语文素养。
其3，作为家长，要力争当一个懂孩子的家长，毕竟，原生态家庭对孩子的性格、习惯都是第一任老师。这里提醒家长，尤其要了解孩子的学习风格，听觉、视觉、感觉，不同的学习风格，效果大不一样。
总之，语文素养是一个长期的功夫，并非一蹴而就。但是也不能否认，针对性强、有的放矢地补课肯定对于学生素养的提高有着很大的价值。在这方面，家长要做到心平气和，督促、鼓励孩子把功夫下到平时，多听多读多说多写，相信孩子的成绩一定会提高。
老白嘚啵嘚
同学，你好～
有些家长，认为自己的孩子语文成绩不好，希望寒假能够补一补。于是在寒假前就联系好各种补习班，去辅导写作文，学国学，补阅读理解，以此来提高语文成绩。我想说，这基本没啥用。靠寒假这十来天就想把语文成绩提高的家长，是一点也不了解自己的孩子。
寒假的时间比暑假短很多，除了要完成寒假作业，还要走亲访友，补习的时间最多有一周。要想在一周内把语文学习中的弱项提高，几乎不可能。如果孩子的语文基础确实比较差，还不如带孩子多去一下图书馆。
1、阅读是语文学习的基础
语文成绩不好，是多方面原因的。但基本都有一个共同点，就是语文基础没打好。包括拼音、识字和词义运用。寒假作业是基础巩固类型的作业，难度并不深，做好寒假作业也是巩固基础的一个方法。多阅读才是提高语感和词汇量的好办法，寒假期间，多带孩子去图书馆，感受阅读的氛围，图书馆的儿童藏书也很多。如果孩子平时没有好的阅读习惯，图书馆的阅读环境会感染孩子们，提升他们的阅读兴趣。
多阅读并不是多看书，而是培养阅读习惯。良好的阅读习惯既能增长知识，还能提高孩子们的专注度，建立独立学习的能动性。如果家里附近没有图书馆，也可以在家设立图书角。
2、家庭阅读图书角，创造学习环境
到了放寒假，很多家长也不太重视亲子时间。除了不自觉地在孩子面前拿其手机，还会因为家庭琐事而不注重和孩子沟通，忽视孩子的感受。为了避免这种情况的发生，我们可以在家里为孩子设立一个阅读角，摆上椅子和立式小书架。家庭阅读角是让孩子建立随时随地阅读的习惯，让孩子从潜意识里认为，阅读和吃饭睡觉一样是每天要做的事情。有的家长会说，老师，我们家孩子就是不喜欢看书，那怎么办？
我想说，没有不喜欢看书的孩子，每个孩子都能沉浸在书的海洋里。不喜欢看书是多方面的，首先家长是不是就不喜欢看书？家长做不到的，怎么能要求孩子也做到？针对这个原因，家长可以放下手机，拿出一些时间，和孩子在阅读角一起阅读，分享故事。久而久之，孩子就会自己去找书看。
3、阅读是长期过程，不能急功近利
有的家长可能一时兴起，陪孩子看几天书以后，等到假期结束了，家长忙于上班，就没时间来陪孩子阅读也不过问孩子学习的情况了。等想起来，孩子成绩不好，又归结于不好好读书的原因。又或者，家长花了前送孩子去补习班补习了一通，可能当时能写两篇看起来还不错的作文习作。等过了寒假，发现孩子的成绩还是老样子，并没有多少提高。又来怪是孩子不好好学，不体谅父母。
阅读是一个长期过程，是贯穿整个小学到中学甚至人的一生的学习过程。并不是我读了几天书，去了几次图书馆，就能够写出漂亮的作文，语文成绩就能提高了。家长忙于给孩子补习，却不知道究竟孩子的弱点在哪里，这对语文学习是没有帮助的。
阅读是需要积累的，尤其是在寒假，孩子们有了更多可以自己支配的时间，家长应该引导孩子，进行良好阅读习惯的培养。高质量的阅读能够锻炼孩子的逻辑思维和独立思考的能力，所以，家长们寒假期间不要给孩子多补课了，多陪孩子阅读，胜过上补习班。
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谦谦语文
大家好，初中生语文一直不好，寒假期补课，能有效果吗？这个问题我是这样想的，下面我给大家回答一下:
第一，我认为初中生寒假补课效果不是那么好，甚至没有效果，假期对一个孩子来讲是一个非常期盼的时间，都想在这个假期里放松一下，如果在这个假期里进行补课，占用了他的假期时间去学习，根本就没有心情聚精会神去学习。再者，语文不是一个假期就能上来的，是让我们孩子平时的积累，只有日积月累才能保持语文的成绩，作为一个初中生，尤其是一个普通的学生，学习是日积月累的，每天都要努力去学习，才能保持良好的成绩。
第二，初中语文我觉得没必要寒假补课，在家里，家长适当引导孩子多阅读会阅读，当然也不是盲目阅读书籍，中学生的读物还是很多的，例如中学生学习报还有多种语文报都是很不错的，家长可以给孩子订一个学期的试试，其他的阅读刊物书籍也可以，主要是根据孩子的阅读能力来定。阅读能力是慢慢积累和培养的过程，积累到一定程度基本上孩子自己就会融会贯通了，考试不费劲了。对将来学习和工作都会有帮助的。假期孩子的阅读能力上来了，等到开学后我觉得上课听课就会集中精力了，语文的理解分析能力也就提高了。
第三，初中生语文不好，假期补课我不建议，但是在家里我也不建议孩子拥有手机，去玩手机。现在孩子尤其是中学生对手机的依赖性和拥有手机的期盼性是非常强烈的，孩子没那么好的自制力还是家长要监督，最好别买。社会媒介多了影响学生的学习，手机可以适当的看，但是必须在家长的监督下看什么内容，由家长帮孩子选择，建议主要看的是以学习内容为主的内容。语文不好的孩子，家长在假期里培养孩子的阅读能力和阅读兴趣，如果家长没有时间管理孩子，可以规定孩子在假期里完成哪些方面的阅读，家长要每天领导孩子阅读半个小时以上观察孩子阅读的水平，完成一些语文的试题。学习兴趣上来了 学习语文就不难了。
以上这是我总结出来的经验，希望能给大家带来一些帮助和借鉴。
如果朋友们认为我说的有点道理，请转发点赞关注我，谢谢！
达连小奇
首先要搞清楚孩子语文不好的原因。如果孩子的语文差在基础知识，而基础知识是需要孩子自己花时间去背诵的，但是孩子不愿意背书。那么就算补习，也是违背孩子的主观意愿的，孩子若不改变自己的意愿，那么语文的基础部分还是不会提高哦。
其次如果孩子的语文薄弱点在阅读理解和作文上。那么寒假补习一下也未尝不可，所谓弯道超车，咱不求能超车，最起码不落后吧。寒假补习尽量请老师先分析孩子存在的问题，然后列出授课计划，让孩子也能对自己的语文进步有信心。
最后，学好语文，何为学好？我觉得只要孩子真的努力了，只要进步一点点，就算没有达到是先预想的成绩高度，家长和老师也要给孩子加油鼓励。
