都勻貓頭鷹
七十多歲的老民師不很多了，農村民師的生活狀況普遍不好。民師大部分年級都大了，在農村的種地收入太低，一年收成除去投入，所剩無幾，現在物價又高，生活水平不言而喻，像每月十元，二十元的教齡補助，能買到什麼東西。身體健康的節衣縮食，還能勉強度日，不用說安享晚年，如果有病有災，生活之艱難可想而知。尊重民師的付出，尊重民師的奉獻，尊重民師的權益，不讓奉獻者心寒！是迫切需要解決的社會問題了！
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六七十年代的老民辦教師現在肯定有人建在。可以算一算。假如說1960年參加工作的民辦教師，那時20歲，到今天，再加上60年，也只有80歲，根據現在的條件，人活80歲的很多，所以，60年代參加工作的老民辦教師，肯定有，但為數已經不多了。70年代參加工作的民辦教師，現在也只有六七十歲，這個年齡段的原民辦教師，現存的很多。
我們這裡就有從我們學校辭退的六七十歲，七八十歲的原民辦教師，現存的有四個。一個60多歲女民辦教師，兩個70來歲的男民辦教師，還有一個快80歲的男民辦教師。他們的生存狀況都不好， 這四個人中只有一個身體好的。其他三個常年吃藥。
年齡大了，都失去了勞動能力，生活沒法兒辦，只好跟著兒女們。他們老了，年輕時貧窮，現在手裡沒有一分錢，兒女們並非個個孝順，經常給他們臉色看。他們心裡很苦，很鬱悶，很委屈，但毫無辦法。
2013年以後，他們領了很少的退休補助金，100多塊，200多塊，300多塊，這點兒錢太少了，連到衛生所拿藥都不夠。有大病也不敢輕易張口，怕兒女們嫌棄，只好悄悄忍著，只好把苦澀的淚水咽在心裡。
就貢獻而言，這類原民辦教師和其他教師一樣，在他們那個貧窮的年代，為鄉村基礎教育建設出力流汗，幾乎沒有工資。他們任勞任怨，無怨無悔，辛勤耕耘在三尺講臺上，培養了一批又一批人才，對國家的發展和新農村建設做出了巨大的貢獻。所以現在應該讓他們享受到國家發展的成果，提高他們的養老待遇，讓他們過一個幸福快樂的晚年。
對這群人來說，時間真的不多了，就是現在給他們提高待遇，恐怕也享受不了幾年了。儘快解決原民辦教師待遇問題，不能再拖延了，儘快解決，抓緊時間解決，否則，有些老人會帶著哀怨離開我們。
寒韓寒
當時的民辦教師是按大隊中等勞動力掙工分的，國家給每人每月發5元錢補助。
民辦教師一般人是不太願意幹的，比如說村幹部的子女大部分去了公社五小企業，每月30多元的收入很可觀，公社幹部的子女安排在供銷社的較多，其他諸如當兵，或到縣辦大集體廠子，反正他們基本上沒有去當民辦教師的，可見當時民辦教師社會地位是很低的。
民辦教師的轉正是80年代開始，在轉正之前由於待遇低，有許多人通過關係跳槽幹了別的，有五小企業，有的到大隊當會計，有的甚至去了黑龍江（我們這裡叫跑邊外）。轉正工作開始是全公社民辦教師通過考試，擇優錄取到市師範學校進修2年，一個公社能有10名這樣的幸運兒，通過這2年的深造，畢業後，這些人回到家鄉，都成為了教學骨幹。後來的轉正更簡單了，直接全公社考試，最後考試也免了，除特殊情況外都給轉為國家正式教師了，至於那些因各種原因離開學校的原民辦教師，都是相當後悔，生活境況也是很窘迫，現在這部分人都是70歲左右了，大的接近80歲。
時過境遷，有些事看似偶然，但是希望往往就在最後的堅持，民辦教師的遭遇何嘗不是如此呢！
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我二叔就是6070年代時的民辦教師，他現在78歲了，退休工資每月4000元。
二叔開始當民辦教師的時侯，村裡還沒有建小學校，是借用村民的房子上學的，學生有十來個，就掛一塊用油漆刷黑了上課。那時侯當民辦教師沒有工資，由集體記工分，算最好勞動力，每天12分。
後來，村裡建了小學校，二叔才有了正式課堂和講臺。現在村裡學齡兒童都到村完小上學去了，小學校改成了村幸福院。二叔沒事就經常岀來看，這個曾經的“戰場”。
等到轉正式教師那年，二叔快退休了。
二叔三個兒子三個女兒都早己成家，三個兒子和兒媳婦都在外地打工。二叔和老伴領著幾個孫子孫女在農村生活。
二叔的工資從十幾元一月到現在的4000元，養活了一家人，現在又幫兒子們養孫子孫女。閒著無事，二叔和老伴還種了二畝水稻和二畝花生，這些都是為了減輕兒子的負擔。
二叔教了幾十年的書，雖說是早就退休了，其實他是退而不休啊！
繁華規定
我這裡是農村城市結合部，我村後蓋起了上千戶惠民樓，我每天晚上參加中老年人唱歌，結識了一位大姐，她是偏遠鄉鎮的，來給女兒接送孩子，女兒和丈夫去北京打I工，這位大姐現年78歲，身體健康，曾經是一名民辦老教師，也愛說愛唱，教齡20多年，現有一個女兒，也五十多歲在惠民小區買的樓，60平米，在這裡也看了兩年孩子，她告訴我，二十年教學每年補發20元工資，20年一共現在領400多元工資，加上國家養老金，每月有五百元錢，生活費基本夠用，不生病就好，生病就不夠用了，她有這點錢養老很知足了，
原桃香情真
老民師社會地位低微，被許多人所忽視。本人自十六歲高中畢業便從事教育工作至今已四十多年，現雖己花甲之年，且被分到全鎮最邊遠的，誰都不肯去的湖區小學，想來讓人悲哀，儘管當年民轉公時雙考合格，卻由於計劃生育問題被一票否決。而今為了生存，不得不聽從安排喲！
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我是七三年參加工作的民辦教師，每天掙婦女的工分八分，另外還有五元的補助。但我愛我的事業，一週一天的休息都在學校忙。七四年我接手一個在全公社倒數第一的四年級，開學測試，三年級的課程全不會。我用半年時間補了三年的課程，又用半年時間講完了四年級的課程。年末統考，在全公社考了第一。師生關係如朋友，男學生幫我種地，女學生給我洗衣服。後來，因工作調動，我成了一名正式職工。現在退休。但退休金確不包括民辦教師公齡，可我不後悔。因為我愛教育事業。所以今年我孫子高考我讓他報考了師範學院，結果被錄取了。開學時我囑咐他一定好好學習，將來考上人民教師，為國家培養優秀學生。不能辜負人民教師的光榮稱號。
君子蘭46501
我們這裡還有很多，生活都很困難，基本都是在靠兒女贍養，所處又較貧窮之地，導致無人願來此任教，因此就產生了像我這樣的長期代課老師。沒人問及，老百姓家長們還好，為了孩子們的未來，總無耐無助的關心關注著我們代課老師的生活。知道我生活靠老婆的工資維持，經常給我送些自家院裡的蔬菜來接濟我的生活。當然與過去比是吃飽了，可同比我依然是最弱勢群體中的一員。……
李文彬531
我雖然不是老民辦教師，我也是有教齡十四年的代課教師。
他們肯定歲數比我要大的多，我四十五歲的人社保是自己買的，就業也不太好，從教育上出來再看別的又得從頭學習，好在有吃苦很敬業的精神就學了財務幹了幾年，今年女兒高三又得失業過來陪讀，生活的重擔就落在跑大車的老公身上，其中的心酸也只有自己知道了。
一樣的，就我們活老了，不也跟老民辦老師一樣嗎，拿著微薄的養老金湊合度日嗎？
教學去誰也不是孬種，可再從事別的行業只有人家選擇我們，我們有啥資本選擇人家。
三個字，難，難，難。
江海寄餘生ycy
民辦教師是咱們中國教師隊伍的一個分支，更是中國農村教育工作中的頂樑柱。他們這一個特殊的教師群體，和公辦教師從事著同樣的工作，待遇只是人家的幾分之一，走上講臺就是“人民的教師”，出了校門便是種地的農民。民辦教師身上的印記是“會教書的農民”。特別是六十年代的民辦教師，也算是民辦教師的“始祖”，他們的“師弟”——七十年代的民辦教師，在我國經濟和教育現狀還很落後時期，立下了汗馬功勞的人。我居住的鎮子，真正稱得上民辦教師的不足40人。六七十年代當過民辦教師的，至今健在的只有四個人了。
年已85歲的張老師，是唯一健在的六十年代民辦教師。他時常來我店裡歷數他當民辦教師的苦處。他說，他18歲那年，他算盤打得挺好，珠算口訣背得滾瓜爛熟。全村200多戶，選他當了村會計。半年後村支部指派他到只有8戶人家的小山村當民辦教師。在一個破窯洞裡他為三個年級，五個學生上課。還不到六年，村子大多的人自行遷移他處，學生太少了，他的“小學”也撤了。“回鄉”後，不讓他當教師了，成了生產隊一社員……他每次娓娓道來，有種自豪，更多的無奈。說話已經吐字不清了，還要給我揹著“a、o、e……”我笑了，他說，笑啥？又一遍遍背起“a、o、e……”只可惜，連十個字母也沒背完，已上氣不接下氣了。
他說，前兩年，他的民辦教師補助是40元(5年教齡X8元)按月領錢，去年每月還是40元，按季度發，今年快年底了，一分沒有給。他說，給也行，不給也行，老伴都癱瘓三年了，他有腦梗、心臟病、糖尿病等等，即使給了，一點作用不起……我攙扶他下了只有一步的臺子，他柱著枴杖，幾乎是挪著腳步離去了。
其他三位，都是七十年代的民辦教師，他們也都是我小學的老師。他們的孫子有的也結婚了，他們的兒子也是四五十多歲的人。他們養老是一樣的狀況，都由兒子照顧著；他們的身體幾乎也是一樣的狀況，心血管病纏身。他們都說，七十歲一過，活一天都難。
苦了，中國農村教育的“功臣”——六七十年代的民辦教師。也只能祝你們健康長壽！
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