平衡一样
题主站着说话不腰疼，你来试试看。我们这里以前有个老师和学生关系很好，周末节假日都陪着学生活动，最后学生成绩不好，把老师告下讲台了。井蛙不可语海，夏虫不可语冰！懂事的学生能理解老师的做法、动机和目的，不懂事的学生说什么都无益。加上现在学校的教学任务那么重，家长和领导都要成绩，还有上级部门压下来的一大堆任务，老师分身乏术，哪来的时间和精力面面俱到？
闲潭落花110063461
这几天的新闻师生关系总结一下，有人反驳我支持适当打学生的说法。特别有的人拿重点高中和三流高中做比较。我很负责任的告诉大家，我家的孩子有上重点高中的，有上三流高中的。那些用重点高中的老师不打学生是好老师，那么我请问一下你，重点高中的学生怎么进的重点高中？重点高中的学生，是千里挑一的好学生。品学兼优的好学生才能进入重点高中。，学生那么好，老师打他们干嘛？老师没事找事打学生啊？还有一批再稍微好点的学生，又被那个城市排名第二的高中收走了。剩下的就只有两种学生了，一种是穷人家的孩子，还有一种，占大部分的是打架斗殴谈恋爱。抽烟喝酒不好学。那么这种学生进入三流高中以后，肯定不好管，也不听管教。老师不管吧，校领导要批评扣工资。要管吧，学生不听还要挑战老师。有的老师吧，抱着一个心态，管你怎么搞，我每天把课程讲了，你听不听懒得理你。有的老师吧，就要压制这种学生，因为还有穷人的孩子想好好学习。觉得这些不听话的学生影响了想读书的学生。那么就要批评教育，批评教育不听，还忒对老师，老师生气就会动动手打学生。懂道理的家长吧就是会不说话，只会在家里开导孩子，教育孩子，你自己的错误，老师才打你，不懂道理的家长吧，直接就去学校找麻烦。我自己在不同的高中打工呆过，我最了解每一种学校的老师和学生。你们没有去学校呆过的人，可以看看这几天的头条新闻视频，一，常某打老师，二，老师打学生，三，教官打学生。我把三点分析给大家一起来讨论。常某打老师，这是不道德的，违反了全世界尊师重道的道德底线。常某说老师打他，我相信他的父母也打过他，他怎么不打他的父母？他挨老师打是他父母的教育基础没有打好。没有教育他，在学校要尊敬老师，听老师的话，老师和爸爸妈妈一样的是长辈，是你的第二任父母。不能忒对老师，不能骂老师。所以他父母没有把基础教育搞好，导致常某目中无人，毫无道德打老师。那么讲第二个。第二个学生挨老师打，打到住院了，但是这个孩子的父母把孩子的基础教育搞的很好。在医院，记者采访孩子，记者问孩子谁打的，孩子回答，老师打的。记者问，老师为什么打你，我们几个抽烟，老师把我们喊到办公室，批评我们，肯定老师批评孩子忒对。老师打了他，但是这个孩子为老师说话了，其实我也有错，不关老师的事，只是老师不该下手这么重，这就是家长教育基础打好找的孩子，说话都不一样。弟三个，你们可以去看视频，高中生，还有纹身。泡网吧，夜不归宿。被教官看到了，先并没有打孩子，只是拍照片给他的班主任，这个孩子不给拍，一拳打在教官脸上，教官鼻子打出血了，然后这个孩子被几个教官打了。也在医院。你们看看，重点高中和三流高中的孩子是不是一样的？重点高中的孩子会在课堂上抽烟打游戏吗？会在寝室抽烟喝酒吗？会把头发染的五颜六色，搞的像雷劈了一样的吗，会在身上纹身吗？会忒对老师吗？重点高中里的孩子都是千里挑一的好学生，品学兼优的好学生，老师吃了饭没事找事打学生干嘛？三流高中的学生，老师做什么都是不对的，啰嗦的。没有能力的，我可以说，把一直在重点高中教书的老师换到三流高中，不出一个星期，老师不打学生也被气跑了。
飞飞1433019865842
这已经不是一起简单的寻衅闹事事件！已经上升到了一起公众事件，是严重破坏社会秩序。被打者在几个月时间里，息事宁人没有报案，而打人者聚众组织网络传播，在社会上的影响，对人格本身是多么的侮辱！对法律的挑衅是多么的猖狂！对整个教育行业是多么的蔑视！不管你有多大的委屈，你可以拿起法律的武器维护自己权力！绝不可以徇私泄愤！定这个常某的罪不是打了他20年前的老师。他老师挨的打既没还手也没上诉。忍了，忍了，忍了。嚣张的是把打老师的视频放网上，挑衅师道尊严，挑衅人性良知，挑衅社会公德。拉拢宗族势力，动用亲情“友情"，借力无知舆情，想要干什么？不管你平时如何，破坏了社会秩序就要承担责任。
德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。” 也就是立德树人，教书育人。教育法也规定，教师有惩戒学生的责任。所以对违规违纪学生应当惩戒。心中有爱方可为师，用爱心育人，以法育人，记住：再烦也要面带微笑，再急也要注意语气，再苦也要坚持，再累也要爱惜自己。懂得选择，学会放弃，耐得住寂寞，经得起诱惑。
老虎69090
“先处理好师生关系，再考虑教书育人”，此论点差矣!教书育人没先后之分，只有方法当不当之别。学生殴打老师事件，并不意味着老师没当好，就好比人犯法并不意味法制定得不当。
打老师与老师被打，问题出在个体上，或是学生不服管教犯浑，或是老师教育欠妥导致。总的来说，学生殴打老师是大逆不道，要严惩；教师教育失当失策，要严省!师生关系是双方性的，教书育人是一贯性的，没先后之分、早迟之别、轻重之说!
东方G819
无论什么结果，我们都会接受这样一个事实，那就是，教师要真正了解自己的教育想法，不能因好心办坏事，更不能有特权思想和师徒如父子的观念。首先你得跟上时代的步伐，现在人的认识就是人人平等，尊重学生的人格尊严，有宽容的心，有循循善诱的耐心，容错再容错的心胸。学生错了，那是他年少轻狂，而你作为老师错了，那就是误人子弟，或是心胸狭隘，品质低下，会引起全社会的口诛笔伐。因为你是老师，就应该是圣人，就应该甘于清贫，若敢收费补课，那就是品德问题，查处严办！有些自我标榜只补课不收费，谁信你啊？抓不到你是圣人，抓到你就是小人。不要担心将来孩子如何如何？就像父辈们担心我们一样，社会还在发展，我们一样适应环境，成为社会的一部分。至于你担心成才成人问题，那就更是杞人忧天了！看看现在的学历，级别到了，学历也就到了，当然，有的是学历到了级别也就到了。现在有的名校比的是培养了多少某某人才，不一定要科研成果领先，财富领先更骄傲，不然，你买猪肉都不知有学历比你高的多了！教育就是一个职业，不能犯错的职业，不然20年后，惩罚就不是打耳光录视频这么简单了！感觉自己心酸，实则是自己平时不注意造成的果。感谢社会的大讨论，感谢打人者的参与，这一深痛的教训让教师们梦醒，不是大家不欢迎和尊重你的权力，而是你自己的选择和行动必须要让人们理解和认可！教育就是这样的，你可以不理解，但是你必须要接受这个现实。那就是，谁都可以监督评论你的言行举止，严禁校外和非上课时间段教学，无论教的是谁的学生，因为全社会都在鄙视有偿家教，好像教育不公平就是有偿家教造成的。这是一个老师的深刻体会！
用户5767502505504
老师被学生打，老师们难免心有戚戚。但是，被打的老师毕竟少之又少。学生被老师打，现在已经比以前少得多，但被打学生比例仍然比被打老师的比例大得多。在学校里，在现阶段，我们还是不得不承认，学生仍然是弱势群体。
老师被自己教过的学生打骂，这样的事情发生得极少，新闻事件不过是一个偶然事件，老师们大可不必过分担忧。之前有过儿子杀死母亲的新闻，也没见天下的母亲就每天担心自己被儿子杀死。
好的老师可以通过这件事反思，在教育学生的时候到底要不要动手，即使是以为学生好的名义。
一个偶然事件，我们不必天下大乱，过分解读，做好自己的本份，认认真真对待生活最好。
水牛星
如果是外行，如此提问情有可原。如果是内行，如此提问就有点丢脸。处理好师生不是什么事件“预示”或者“启发”“提示”，而是常识。所有的教育教学活动都建立在正常的师生关系基础上。从哲学角度讲，学生是内因，老师（还包括教材等）是外因，教育教学是变化。外因只有通过内因才能发生变化。从教育学角度讲，教育教学活动是以学生为主体教师为主导的认识活动。从教育实践角度讲，凡是师生关系融洽深受学生喜爱敬重的老师，教学效果都比较好。凡是师生关系紧张的老师，教学效果都不好。如果连这个基本常识都不懂，还是去卖个红薯，打扫个马路比较合适，不要糟蹋教师这个高智商的职业了。
雨轩品茗2
世界这么大总有意想不到的事情发生，也许学生打老师事情早就发生过，可打老师的学生从潜意识里认为做法不当不便公开，挨打的老师无论有理没理说出来丢脸也就不了了之，私人恩怨私下了解，即使有悖社会伦理也无伤社会风化；可如今有常某20年后打老师、摄视频、传之于网络，其行为其意图其结果公然挑衅传统伦理、污染舆论、有伤社会风化。
学校教育中师生关系占据主导，略有角色感的教师不会不知道良好的师生关系是教育的基础，可是事情总有意想不到的、人总有特殊的，有些事总是没法防范就会发生，有些人就是不按常理出牌，就算你用百分之百的诚心待他还是要想偏你怀恨你，有些犯罪分子无端残害毫无联系的人，该作何解释？
所以出了这么件怪事就别怀疑教师不会处理师生关系了。
青青河边草151760649
我教孩子学宽容
教师在教育行为付诸实施之前，必须要了解学生，了解学生行为是怎么产生的，了解学生心里是怎么想的。教师还要对自己的教育行为有预见性和可控性，会产生什么样的影响？是积极的还是消极的？是正面的还是负面的？对学生的心理和行为影响，会达到一个什么程度？教育行为完成之后，教师还必须注意对教育对象认真观察，切实关注，倾注关爱。
这里，我以教学生学宽容的几件事例，来谈谈我的教育心得。
有一次，我在教室批改作文，发现一女生在作文中称一男生为渣男：最近老师又给我们调位了，我和一渣男同桌了，不过，他也是一个学霸。
我请这位女生过来，指着这句话，让她读一遍。然后问她：你为什么称同桌为渣男呢？她说：他骂我。我说：骂你什么？她抬起头，眼睛忽闪忽闪的，半天也没有想出来。我说：你看连你自己都想不起来了，怎么称呼人家渣男呢？她莞尔一笑，伸伸舌头，抓起作文本就往回跑。我忙问：你干什么？她头也不回地答：老师我改。我一边远远地看她改，一边想：多么可爱的孩子啊，我默默地享受着愉悦和幸福。
一会儿，她拿着作文本又跑过来了。我一看她把“渣男”改成“坏蛋”，我抬头问全班同学，你们觉得“渣男”是什么意思？一孩子立马举手：让人痛恨，让人鄙视的男人。回答这么准确，我又问“坏蛋”又是什么意思？他略一思考又说：有些调皮，让人有些讨厌的男人。我知道，在生活中学习语文也好，在生活中教育孩子也好，效果都是最好的。我读了那孩子的作文，也了解到学霸对同桌的鄙视，我对他说，对同学的态度要友好，哪怕人家成绩不够好。你一直给老师那么好的印象，没想到你也有不文明的时候。那位学生默不作声，当时脸就红了，这就是我要的效果。
还有一次，这是我们老师经常会遇到的孩子和故事。课间操集合队伍的时候，一孩子被另一孩子不小心绊倒了，他一下子摔倒在塑胶操场上，爬起来，跑来向我告状。他一边哭一边诉，谁谁把我绊倒了。我知道这是一名什么样性格的孩子了。他再一次哭着喊：他把我绊倒了。我学着他哭的样子喊：他把我绊倒了，我的屁股摔了个大包。我夸张了，他继续哭喊，我继续夸张地模仿：他把我绊倒了，屁股摔了个大包，他还笑，也不扶我起来，不向我道歉。我一边学着他哭喊，一边揉屁股，哎呀，好疼呀，好大的包啊！周围的孩子大笑起来。那孩子只要哭，我就来一遍，最后他终于不哭了。这时候，我笑着问他，怎么不哭了？他一脸懵懂，旁边有孩子很聪明地说，多大回事儿啊，爬起来不就行了呗。
当了几十年老师，这种惹不得的孩子多的是，你当回事来处理，他就得意了，以自我为中心，娇气，霸气，这种毛病就改不掉。我当了多年的老师了，各样孩子和故事多得很，就像是看了几十年的电视连续剧，精彩、快乐、幸福，而且自己还是演员，甚至还是导演。
又一次，一孩子不小心弄掉了同桌的文具盒，他伸手也摔掉人家的文具。我给他们讲故事，我们中国是一个文化丰富多彩的国家，比如就有许多传说故事，还具有一定的象征意义，有些祥瑞、智慧、勇敢的鸟兽，比如龙和凤凰，象征着华贵、太平、祥瑞，所以有一个词叫做“龙凤呈祥”。也有魔鬼和恶兽，阎王、黑白无常、魑魅魍魉等等。比如，饕餮象征着贪婪。还有一种兽叫睚眦，象征着心胸极其狭窄的人。所以，又有一个词叫做“睚眦必报”。我一边板书一边讲：刚才就上演了一出睚眦必报的大戏，一名同学不小心弄掉了同桌的文具，这孩子马上就摔掉人家的文具，我看这孩子就叫睚眦兽。有些孩子笑了起来，那孩子也脸红了，我不在说什么。教育孩子用文化来浸润，影响是非常深刻的。教师要做文化人，文化是教育的最好方式和内容。
綠氷
先处理好师生关系，再考虑教书育人，看似有道理，其实不容易。父母与子女的关系处不好的也有。
