小仙兒有禮了
寫作從默寫不同類型的作文下手，看一邊作文用自己的語言默寫一邊，再拿出來原文比較一邊看看那些地方寫的不好。然後再默寫，直到自己滿意為止。要強調的是默寫是用自己的語言來寫，而不是寫的和原文一樣。時間長了你就會發現自己寫作水平有了很大提高。
蔡軍東
寫作是一個長期的過程，一定要多寫。在一個要多讀書，各類書籍，特別是我們的歷史古籍，裡面充滿智慧，寫作精煉。多學習。我過去天天寫日記，而且只要是認為有趣的事我都會花時間記錄下來，甚至是做了一個夢，我覺得很有趣我醒來就會抓緊時間記錄，因為夢有時候忘得挺快的，就像人們常說的，你啊別做夢了。我們有想法但是不去實踐，或者慢慢忘記了自己的夢想，於是乎自己的夢想還真就成了做夢一般！
正是我不停的這樣練習，久而久之我發現我的寫作能力提升了。是的就這麼條捷徑，借用一句古人的詩句“書山有路勤為徑”啊
萬喜閣
建議從掌握方法、逐步積累開始做起。
一、關於方法：
首先要知道寫作過程的四大部分：
1.聚材分析
2.創意運思
3.構篇撰寫
4.編排騰清
每部分都有相應的不同方法和技巧。
其次要知道自己在寫作過程的哪部分存在不足。這是最難的。“人貴有自知之明”說的就是這個道理。
第三要選擇適合自己特點的寫作方法。通常寫作能力不足源於寫作方法不對。
第四要選擇必要的寫作工具。“工欲善其事，必先利其器”。要根據自己的不足選擇相應的工具加以禰補，可大大提高你的寫作能力。
二、關於積累：
1、寫作是一個厚積薄發的過程，是一項將積累釋放於一時的過程。積累越深厚，釋放就越精彩；積累越科學，釋放就越有效。
2、多讀書。任何讀物都有可能對你產生重大影響，因此要儘可能看遍你能拿到的任何文章、讀物，並有針對性地寫些讀書筆記。
3、推薦《AHAH計算機輔助寫作系統》對形成有效積累很有幫助。
幼師筱阮
對於寫作文，有很多孩子見到就頭痛的。覺得無話可說，覺得沒有方法。今天小數e點通就來和大家聊聊如何寫好作文。
我們知道要寫好一篇作文一般要從審題、立意、選材、開頭、結尾等5個方面下手，掌握一定的方法和技巧。
一、會審題
審題就是對作文題目進行認真的解析，然後在全面地、準確地理解題目所表達的意思。弄清題目的各個要素：寫作的重點 、寫作的範圍、寫作的要求等等。因此，我們可以說：審題是學習寫文章的第一步，也是寫好一篇文章的關鍵因素之一。
二、會寫中心（立意）
1、學會根據題目的要求來確立寫作的中心
如小學課文中，“美麗的小興安嶺”中“美麗”一詞，就是作者要強調的中心。而“我愛我家”和“妙趣橫生的一堂課”中，這兩個題目的中心又分別是“愛”和“妙趣橫生”。所以，只要我們能把含有中心意思的詞語，在文章中寫具體和寫生動就可以突出文章的中心了。
2、根據自己的真情實感來確立寫作的中心
我們都知道，在寫作文的時候，無論你是寫什麼類型的作文，都要寫得真實可靠，因為真的東西才是最感人的，而且確立文章的中心也一定要用真情實感。所以，只有這樣，才能突出自己對所寫的事物的真實感受，更是可以讓自己所寫的文章真實可信，打動閱讀本文的讀者。
3、學會“以小見大”來確立寫作的中心
在生活中，我們會經常碰到很多瑣碎的小事、普通的人物；或者偉大、傳奇的人和事。但是，我們如何才能可以讓人從我們自己所寫的文章中，看到不平凡的東西呢？所以，讓讀者從文字中感受到精彩，這就是我們在習作前確立中心的時候，需要反覆考慮的事情了。我們還可以還可以從小事著手，從最熟悉的事件落筆，善於以小見大，這樣才能打動讀者。
三、會選材
我們在經過審題和立意之後，就差不多明確了“任務”，也確立了我們所需要寫的“主旨”和”方向”，所以，下一步就是為表達文章的中心來進行“選材”的時候了。
1、什麼是選材
選材其實就是我們所需要寫的文章的材料的意思，指我們在寫作的時候，所選擇的寫作材料。它包括了根據主題的收集材料，和選擇能夠充分表現的主題材料。而我把這些要求概括成了十六個字：取材要廣、選材要嚴、組材要妥、用材要新。
2.選材的要求和方法
（1）取材要廣：說的是我們依據主題收集的材料越多越好，只有材料多了才能互相比較,從而選出最好的材料來表現主題。
（2）選材要嚴：選材，必須按照真實、典型的要求，嚴格選擇材料。
（3）組材要妥：組材，是指寫文章時材料的安排和組織。材料的安排和組織要妥當。
（4）用材要新：一個題目可以找到許多材料,那些令人耳目一新、令人回味無窮、令人心靈震撼的材料才是恰當的材料。
四、會寫開頭
小學作文，無非就是這六大類（寫人、記事、寫景、狀物、想象、應用文）。
而今天我們就先來說一說寫人作文的五大開頭和五大結尾吧！後面五類的作文有機會在和大家講解。
1、開門見山
一開始就點明我們要寫的內容（人、事、物），並且表達了自己的思想感情，然後給人一種直觀、鮮明的印象。
如：說到誇誇我的同學，我想一定就是她了，我們班的班長，一個不管是工作能力還是學習能力都很強的人，她還是我們學習的榜樣。
2、懸念法
指在故事情節開頭將後面的內容先作暗示或提示,而不馬上解答。
如：我有很多的小夥伴，但是最讓我難忘的還是我們村和我一起長大的小鳴，因為他對我的幫助讓我終生難忘。
3、環境描寫法
對環境和景物進行一番描述，能烘托氣氛，襯托人物心情，表現文章主題。
如：每當下過雨，樹林裡都會長出許多蘑菇，這些蘑菇如雨後春筍一般，長得好快。這時，爸爸便會去採蘑菇。
4、引用法
引用名人名言、諺語、詩詞開篇，往往能達到點明中心、喚起讀者共鳴、增強文章文采等效果。
如：引用名言：“教師是人類靈魂的工程師”，您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
5、修辭法
運用修辭法開頭可以更好地運用語言表達思想感情，使語言準確、鮮明、生動，具有更強的感染力和說服力。
常用的修辭開頭：比喻、擬人、排比、反問，設問。
如：巧用比喻：這是一雙晶瑩明亮的眼睛。它似一潭秋水，滋潤我幼小的心田；又似和煦的陽光，融化我心頭的冰霜。這是趙老師的眼睛。
五、會寫結尾
1、首尾呼應
意思是文章的開頭和結尾相互接應。也是寫作手法的一種。
如：這就是我要誇獎的同學，我們優秀的副班長，我一定會努力向她看齊的。
2、畫龍點睛
在說話或寫文章時，在結尾處用一兩句話昇華主題，可以使內容更為生動有力。
如：我喜歡我的這個好同學，真希望從小學到大學我們一直在一個班。
3、自然結尾
事情結束了，文章也結尾了，這種結尾交待人和事的最後結局。
如：我的同學，我們都很喜歡她。
4、引用法
引用名人名言、諺語、詩詞結尾，往往能達到點明中心、喚起讀者共鳴、增強文章文采等效果。
如：引用名言：“十年樹木，百年樹人”老師的恩情，永生難忘！
5、修辭法
運用修辭法結尾可以更好地運用語言表達思想感情，使語言準確、鮮明、生動，具有更強的感染力和說服力。
常用的修辭結尾：比喻、擬人、排比、反問，設問。
如：巧用排比：假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
六、結束語
而對於作文的開頭和結尾來說：我們必須要做的是首尾呼應，其實也就是我們在寫作文的時候，怎麼開頭的就怎麼結尾！
小數e點通
題主你好，我是歐林，很高興回答你的問題。
首先不知道題主是學生還是已經畢業，不知道群主是想提高自己的作文水平，還是想學習寫作，開始自媒體的創作。
1、大量閱讀。
大量閱讀，最最簡單的一個目的就是積累寫作素材，拓寬自己的知識面，也可以學習到更多的寫作手法，為自己以後的獨立創造打下基礎。
2、生活感悟。
最好的素材，一定是來自於生活。生活中的rancher景物都可以成為自己的寫作素材。每個人都有自己的故事，但是並不是所有的人都有自己的生活感悟。有了深刻的生活感悟，才能夠寫出打動人心的文章。
3、多多練筆。
一定要多練筆，勤練筆，要敢寫。哪怕是記錄日記，哪怕是QQ日誌，哪怕只是寫給自己看也要堅持寫，寫的過程可以讓自己知道不足，也可以提高自己的寫作水平。
如果題主是想做自媒體，開始獨立的創作。那你還需要學習一些平臺發表文章的技巧，比如結構、配圖、中心。
歐林
學寫作最簡單的方法就是從學五言對聯開始下手，並且立刻合成小短句。
1.對聯是為了寫作而生，不僅可以積累詞彙，最重要的還能讓自己想像更加開闊。
2.對聯有五言，七言聯。其他的都是雜言。
3.對聯的平仄搭配讓語言更加有規範，有韻味。隨意來一對嘗試，以五言聯為例：青山聽鳥語，綠水動蟬音。
4.還可以三聯，四聯，五聯等可以相互穿插組合。例如：人生憶，歲月思。小河彈曲，田野落愁雲。
5.對聯語言的精煉之處立竿見影，讓人充滿想象。比如。五言聯：小鳥尋枝翠，清風遇柳青。七言聯：小溪歡唱精神爽，紅日光臨田野清。
總結：對聯不僅能讓寫作變得輕鬆，並且可以使人的思路，視野更加寬廣，聯想空間豐富多彩。上面對聯用語我是編寫的時候隨意聯想的，希望對聯和您的寫作合作成功。
對聯詩詞鑑賞
想學習寫作從那裡下手呢？我不是作家，冒昧地說幾句吧。第一，從閱讀上下手，讀萬卷書，這樣一讀，腹有詩書氣自華，你有了認識上知識上情感上語言上的積累，你就紮好了寫作基本功，俗話說得好，熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會謅，說的就是這個理兒。第二點你還得深入細緻觀察生活，這就人們常說的行萬里路了，生活，只有生活，才能為你提供生動有意義的寫作素材，再來句俗話說:巧婦難作無米之炊，生活，只有生話給你提供了寫作之米糧，你才能做出寫作之香噴噴的飯菜。再來個第三吧，這老三可是很重要一條了，你要想寫好，還得多練筆，勤練筆，常言說，曲不離口，拳不離手，要學寫文章這筆也不能離手。以上這三方面結合起來，寫得多了，就可能會寫出好文章來。因為不是作家，我冒昧地說上這幾句，謹供參考。
用戶太行老萬
我的建議是 :
從寫簡單的曰記開始，每天都要記，記下你印象深的，有話要說的，比較細緻的感受。可以是做一件亊，讀了一本書，或是自己突然有的某個感悟和想法。
每天讀一本好書，堅持天天讀，邊讀邊思考，寫得好的金句和段落記下來，背下來。別書中寫得好的地方多思考下，你覺得它好在哪?你可不可以也去借鑑下?如果讓你寫相同的人和事，會怎麼寫?差距在哪?
學寫作還要多觀察，多思考，與人多交流，多去不同的地方走走看看，這些在經歷時就是積累知識素材時，經歷多了眼光不同了自然表達的範圍就寬了闊了。
總之，學寫作容易，學會寫作，寫出力作優作就不容易了，需要有很多知識的墊底，有很多思考的積澱，有很多獨到的見識，有很多的廢寢忘食，有很多的愛與動力。不急於求成，堅持做好為寫作應該做的事，你會心想事成的。
Xiuxing369
學習寫作應從哪些方面下工夫
1 、學習寫作應從哪些方面下工夫？
個人認為應該在培養學生感悟生活、抒寫真性情、提高文章思想性方面下功夫。現在很多學生的習作，給人的感覺是缺少思考，缺乏思想，沒有個性。就像專家所說的“三美文章”。所以，學習寫作首先應該去認真地觀照自己的生活;學生寫作，有時不是缺乏生活，而是缺乏對生活的感悟，因而所寫的東西不能真正的表情達意;即便是真實的生活素材，也寫得帶有虛假的成分。所以要引導學生學會觀察生活，做生活得有心人。時刻注意觀察身邊的一草一木，一人一事，一情一景，所謂“一花一世界，一樹一菩提”，現實中蘊含很多生活哲理。因此不要忽視自己身邊的每一個人，校園的春來冬去，冷暖變化，人情世態，而要關注社會變遷，瞭解時事動態。把那些讓我們心靈受到觸動的過程，讓我們流淚的過程，以及在這個過程中內心的真實感受，這些最有價值的東西寫出來，才最能夠感動讀者。因此學生學習寫作必須得隨時記錄自己的心路歷程，培養寫作的習慣，抒寫自己真性情。現在有種現象很普遍：學生作文中的套話說得很有文采，但缺乏情感;事例用得很得體，但總是用別人的觀點。比如：鮮花開的很鮮豔，總有很多人攀折。很多學生想到的只是要愛護花草樹木，保護環境。如果寫入文章，就會千篇一律，流於一般。如果聯繫到“木秀於林而風不止”，再聯繫到人生的為人處事方面，就比前者的立意高了一個臺階。所以教師應引導學生學會思考，培養思辨能力，提高文章思想性。“我有寫我心，我筆抒我情”，只有把生活、思想、情感等融合在一起，才能創造出美麗的文字。
2 、請說說你在寫作教學方面的體會。
現在很多學生的文章很美，就像專家說的那種“三美文章”，但總體上給人的感覺缺少思想，缺乏個性，缺少真情實感的流露。作文是一種心理衝動，是一種情感宣洩，它是來源於生活經歷的積累和對生活真諦的認識與感受，是一種個人獨創的精神產品，由此看來，學生寫作文，不僅僅是為了學習寫作方法，掌握寫作的技能，更重要的是把自己眼睛看到的、心靈感悟的、頭腦思考的東西寫下來，表達自己的見解，抒發自己的感情，顯現自己生活的情趣。讓學生怎麼想就怎麼寫，不說假話空話套話，不按固定的模式套路，不用千篇一律的結構形式，讓寫作成為一種發自內心的自覺自願的行為。所以要引導學生從現實生活中感悟人生，從生活現象中學會思考。指導學生閱讀那些很有份量的書。閱讀是吸收。吸收得越豐富，表達得就越有神。寫作最重要的是讓學生養成寫作的習慣。寫作從根本上來說，不是一種技巧，而是生命的自由表達。好文章是真情實感的流露，是精神的再現，是生命的飛揚。
金輝數學教學重點講解
1分步閱讀
自由地寫作。從中間或結尾開始，只寫你作品的一部分。
2
提出一些想法並記下你想的內容。
3
集思廣益。頭腦風暴是用來組織想法的一個很好的方式。寫下你的問題、解決方法等。
4
制定詳細的計劃。這是另一個讓你開始寫作的好方法，確保這個計劃對你和其他任何人都是有意義的，確立一個低風險的寫作計劃。
5
一個安靜的地方。確保沒有干擾，這樣你可以集中注意力。可以是圖書館，你的房間等等。
6
播放一些輕鬆的音樂。不要重搖滾或流行音樂。
7
檢查準備是否完全。檢查你的紙張，你的奇思妙想，你的鉛筆，橡皮和卷筆刀。
8
開始寫作。放鬆點，跟著你的故事走，把它變成你自己的傑作，你會為它感到驕傲的。
9
寫一些真正吸引讀者的東西。不想讀者無聊，就讓你的第一段有趣一點。
10
為你的名詞想出一些生動而冷靜的形容詞。今天的寒冷刺骨，似一股冰襲擊了我的小臉，怎麼樣？
11
一旦完成，兩次編輯你的作品，這樣就不會有文法錯誤，也不會有拼寫錯誤。
12
找人看你的傑作。可能是同輩、父母、同學、兄弟姐妹或朋友。讓他們給出一些反饋，3個積極和1個否定。
