_記憶中窺見

第一個問題，為什麼高二才想到要轉到普通班？

因為，文理分科通常在高一一個學期結束或者更早，文理分科後，學習難度加大，而學生自己沒有做響應的方法轉變、習慣轉變、思維方式轉變、思想轉變，導致不適應分科後的學習。起初有轉班想法的時候，還是想再堅持一下，但是，又進過一段時間以後，實在堅持不住了，轉班的想法終於憋不住了。

第二個問題，為什麼不在快班待下去？

所為的快班，就是尖子生班，是全年級最好的班，高手雲集，剛開始的時候不管成績多差，畢竟剛剛開始，每個人都有試一試的想法。但是，一段時間以後，發現，快班的學習節奏太快了，老師講課的難度大，訓練的強度高，而且更要命的是，快班休息的時間要比普通班少。因此，對於心理承受能力稍微弱一些的同學，加上成績的不理想，最終就有了轉班的念頭。

第三個問題，從快班轉到普通班，如何調整自己？

筆者教過快班，教的最多的還是普通班。筆者做為普通班的班主任，每屆都接收過快班轉過來的學生。我給他們提出了幾點建議：

1.調整心態——平和平靜

快班轉普班，心理落差一定有的，而且要忍受普班同學的眼觀，即使沒有人議論此事，在轉班同學的心裡會想：我在快班太差了，才轉到了普班，別人會怎看我。

所以，要放平心態，保持平和的心態，別人議論很正常，不議論才不正常，因此不管別人怎麼議論，做好自己，一段時間以後，議論就會消失。

2.主動適應——積極參與

只有儘快適應普班的教學和作息習慣，適應普班講課起點低、節奏慢的特點，適應普班新的人際關係，找到幾個要好的夥伴，積極參與班級活動和班級事務，主動承擔班級責任，讓全體同學儘快的接受你，喜歡你，你就成功了。

無畏無爭的平凡人

快班上課速度快，學的內容多，學的也會比較難，如果你基礎不牢固，適應不了裡面的上課和學習方式，反而不利於學習成績的提高。

在普班不意味著就考不上好的大學，我有幾個朋友高中讀的是普班，也考上了很不錯的大學。

所以放寬心態，懂得隨遇而安，調節好自己的學習方法，加油！

i學教育

高二學生從快班轉到普班，真的合適嗎？該怎麼辦？

快班固然好，但是如果不適合你，對你沒有好處，那就是不合適的；普通班雖然沒有快班的優勢，但是如果適合你，對你有好處，那就是合適的。

快班的優點和缺點：

第一，快班的優勢

快班師資配備比較好，快班基本上都是學習比較優秀的學生，學習環境也會比較好。

第二，快班的缺點

快班的老師，講課速度是非常快的，而且講題比較有難度深度，如果基礎一般的孩子，學習起來就會非常困難，就會感到很吃力，學習吃力就會慢慢喪失學習的興趣，喪失自信。

普通班的優點和缺點：

第一，普通班的優點

普通班學生基礎一般，老師講課的速度和深度要根據大部分學生的需要，會慢一些，如果從快班轉到普通班，學習上會輕鬆一點，會有優越感，有利於增強自己的自信，就是俗話說的“寧當雞頭，不當鳳尾”。

第二，普通班的缺點

普通班師資配備可能比不上快班，普通班的學習環境和學習風氣也會差一點。

總結：即使是快班學生，不努力學習也不能取得好成績，普通班學生通過自己的努力也能考上好大學，關鍵還是在自己。所以不必在意普通班還是快班，適合自己的就是最好的。

寒梅落雪

高二的學生從快班轉到普通班，真的合適嗎？答案是否定的，肯定是不合適的。

因為你在快班學習，老師會根據快班學生的學習的整體情況，制定相應的教學方案和教學計劃。而且老師在制定這些教學案的過程中都是根據優秀的學生的整體實力來制定的，會側重於綜合性，應用性，創新性；而慢班或者普通班的學生都是基本知識，基本能力，基本理論還不紮實的學生，或者說沒有裡養成良好學習習慣的學生，老師制定教學方案和教學計劃的過程中，是更側重於基礎性和培養學生個體養成良好學習習慣的能力和素養。所以教學的方案就存在著巨大的差異，而對於提升你學習知識的能力，建立知識的架構，會產生一定的影響。

其次，還有一個更重要的原因是你在普通班學習會沉溺於一種相對安逸寬鬆的學習環境，缺乏濃厚的學習氛圍，缺乏強大的競爭力。因而會養成你惰性的學習習慣，或者會鬆懈你的意志。

＂來往有鴻儒，談笑無白丁＂。劉禹錫在《陋室銘》中所講的這兩句話的含義是深刻的，希望你深深地反思。

金牌高考志願填報專家

其實高中生相比初中生，小學生，外在環境對學習的影響更小，因為高中生的自覺性更高。

高二學生從快班到慢班，好與不好，要看情況，個人覺得下列情況下轉是利大於弊：

1.如果你在快班上課跟不上老師講的內容和速度。

2.成績排名靠後而且太在意排名，心理上揹負沉重的壓力和包袱。

下列情況轉是弊大於利：

1.成績本來還可以，上課也跟得上。

2.可能成績不太好，但心理承受能力還可以，在快班可以利用更好的同學資源幫助自已。

3.有上進心但自律性有些差，快班的學習氛圍，同學學習習慣，班級紀律都要比慢班強，如果轉到慢班了，可能“近墨者黑”了。

高中數學陽光老師

這個要看學生具體的學習情況了，進入高二後，由於知識難度的增加、知識內容的增多，再加上快班老師講題的速度快，相對簡單的內容或基礎的題型可能不講，導致部分同學適應不了這種方式，從而造成成績下降，因此這類學生轉至慢班是必須的，還有利於他成績的提高。如果在快班能跟上老師的教學節奏，能適應這種快節奏和相對高難度的知識內容，建議還是留在快班

以教育為中心之生活

高二學生從快班轉到普班，真的合適嗎？該怎麼辦？

每年都會有一些學生從重點班（快班、實驗班、火箭班）調整到普通班，有的人就會覺得，既然到了普通班，成績就下降了，有的家長和學生本人也可能有失落的感覺。

每個學校都基本差不多，只有大約10人，20人在年級裡是穩定領先的，多數的學生有波動，如果一個不是十分穩定，十分靠前的學生，在一個強手如林的環境裡，會額外有很大的壓力。對於多數學生，寧當雞頭，不當鳳尾，在一個普通班名詞靠前，比在快班墊底感覺要好很多。

如果調整到普通班，就在普通班踏實學習，將來高考，也不見得比在快班的成績差。

霍體清

我不知道你這個問題是指的是被迫轉到普班的？如果是被迫的，對學生來說是一個不小的打擊，從心理上，從所謂的優等班到了普通班，學生自信心會受到影響，會產生我不行我可能真的很差，進而會影響行為，變得不與人交流，由於孩子處於青春期，所以情緒波動比較大，這時候必須做好心理疏導。在學習上可能會受次打擊越來越差也有可能。

主要方法還在樹立孩子的自信心，一是總結孩子學習下降的原因，有針對性的加以改進學習方法和技巧

二是在心理上讓孩子明白這些挫折並不算什麼，努力就好。形成努力導致成功的歸因觀。正確認識自己正確認識這次事件。

柳艾

快班和普通班真的有區別。快班的學習氛圍比較好，老師配備呢水平比較高，但是有一點就是快，本老師講課的速度比較快，有些技術的東西他可能會忽略，不像普通班一樣講的細，所以說也要根據孩子的特點來。總體來說，快板比普通版要強。另外快班的孩子的想法和普通班孩子的想法是不同的，他們的定位也不同。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。

能提分的大劉

我不知道你為什麼要從快班轉到普班，是成績跟不上，還是壓力比較大，還是跟同學的相處有問題

首先你要明白快班的老師和學習環境是否跟普通班一樣，學習對於環境的要求，老師的能力還是有要求的，快班的老師一般來說都是較為優秀的老師，講課會更有技巧性一些，對你的幫助會更大一些

關鍵字: 文理 轉變 分科