婉婉君8
正常应该是有书的，那种绘本的书。
幼儿园虽然不强调认多少字，学习多少知识，但也是为升小学做很多准备的，比如其中有一条就是要爱护书，保护书，对看书有兴趣养成爱阅读的习惯，虽然这时候的书可能都是绘本，但就是绘本也是作为书的存在，是做为阅读的最初启蒙的，没有书是不合理的。
我们当初上的是公立幼儿园的，有很多绘本一类的书，差不多有个七八本左右，但平时是不带回家的，放在幼儿园里看，但每学期结束是都发给孩子带回家的。
所以，你可以和幼儿园确认下是没有还是放在幼儿园了。
陪孩子成长的那些年
看到这个问题，我就想有回答的冲动，因为我儿子今年三岁三个月，昨天刚刚啊，老师在书包里面给他放了一本书哦，说这本书已经教完了，让我们放在家里，有时间就给他读一下。
现在啊，距离他上学的时间已经过去了，大概半年，半年的时间里，他就只有那么一本书，就是昨天拿回来的那本书。而且每页书里面会有大量的图片，只有一句话。基本上这本书我觉得每天哪怕给我儿子读都可以，几分钟就可以读完的一本书，但是幼儿园就教了大概要半年。
感觉是有让我们家长有点不可接受，但是你有没有想到在这半年的过程中孩子在学校里面还学了很多其他的东西，而且学校里面的绘本基本上都有读到，只是老师去读，他没有发到我们手上。因为我儿子上了幼儿园之后，他会给我讲故事，其实很多故事都是绘本里面的，这些绘本都是老师读给他们听的，所以有时候孩子有没有书本根本就不需要我们太担心。我觉得现在减负，做的还好吧，比起以前我们上幼儿园就要学写字来说，孩子们现在的童年是更快乐的。
每天在不知不觉中就学到了很多东西，比如说做人要守纪律懂礼貌，还有就是各种故事绘本，老师教的小画画其实孩子都学到了，可能我们家长眼里就没有看到有任何的教材和书本，可是小孩子确实是学到了的，也成为了一个懂礼貌，守规矩的好孩子这就够了。
如果你真的觉得小孩子还需要学点别的东西的话，作为家长的你可以给他加课程，这种课程就是以他的兴趣为目的，不一定强迫他说什么。比我儿子喜欢看，就是英语的动画唱那些首歌，然后我就在陪伴他的过程中，把那些动画里面简单的单词教给他，然后陪她一起去看动漫。
所以哪怕幼儿园里面没有书本，但是他们在学校里面也学到了东西，如果你真的觉得他需要学到更多的知识，你就自己去给他加课。不过我坚信一些东西，小孩子需要一个开心的童年是更重要的，所以所有的加课最好都是以他兴趣为导向，毕竟在他上小学之前，我觉得不需要给他太多的压力，给他一点引导，学点简单的东西嗯，不输在起跑线上就好。
猴七宝007
我家孩子在公立幼儿园读书，每一期都有发课本，我是第一次听说幼儿园不发书的。虽然公立幼儿园不教写字，不教拼音，但是会根据课本带孩子丰富各科知识。
读中班的时候一般开学会发一套书，有4本课本，放暑假和寒假的时候又会发一套书，有6本在家看，这6本是一些幼儿习惯养成，包括睡觉穿衣刷牙生活方面的习惯都有涉及到。
学校还会统一订一套绘本，一学期6本，也就是每个学期会发16本书。
课本涉及的内容真的是很全面，很多内容都跟生活息息相关，包括手机图标都有一章专门介绍。
更多的是季节和节日习俗介绍，还有旅游景点介绍，很多生活中常见的食物介绍，还有动物介绍。
学校的课程规划具体是由社会，语言，科学，艺术，健康5个大模块组成。
在社会这块讲安全教育和马路交通比较多，也就是带孩子认识一些交通安全标志，遇到困难怎么求救，还有一些消防知识。
我觉得他们学校的安全教育还是做的比较好，课本里会有一本专门讲安全教育的，学校也专门组织了消防演习，让孩子自己感受了消防演习现场。
语言方面就是以很多小故事为主，图文并茂。
科学方面会以很多小实验，比如花遇到某些溶剂会变颜色，还有一些食物膨胀的实验。
大宝对这些科学实验特别感兴趣，每次学完都会回来告诉我，花儿可以变颜色。
艺术方面可能公立幼儿园真的做的比较好，就是唱歌，跳舞，画画这些基本每周都有。
健康部分，每周都有的体育课，天气好会去操场活动，有足球活动，各种游戏等
幼儿园课本最大的特色就是图片特别多，字会比较少，也是根据这个年龄段的孩子去设计的课本，这个阶段的孩子就是对图片特别感兴趣。而且孩子根据图片也能学会很多跟生活息息相关的知识。
每年大宝学校都会发几十本课本，大宝学完的现在这些课本，就给小宝在看，小宝对上面的图片特别感兴趣，他哥哥也会带着他一起看。
如果你孩子读的幼儿园一个学期一直没发书，一定要及时和孩子就读的学校老师沟通，具体是什么原因，不发书，一般的幼儿园都会发针对幼儿教育的课本。
我觉得幼儿园还是要发课本，让孩子养成课堂阅读的习惯，然后有课本可以更加丰富孩子的知识 。
遇见晓C
你好，我的宝宝三岁半了上小班儿。交了一学期书费。中间拿回来了几次。一般如果老师没有想让家长回家教孩子的话是不会把书拿回来的。都是在幼儿园学习。但是字卡几乎每一周都会拿回来十张。让家长给孩子复习。但是如果一学期了一次书都没有拿回来。那你也可以跟老师沟通一下。是不是学习的内容在园里已经完成过了？如果强烈想要把书拿回来，自己教孩子的话也可以跟老师去说。你的顾虑应该是。交了书费，但是是否有书的存在吧！如果是这样，你可以在节假日的时候跟老师说，我想把书带回家，在周末的时候给孩子复习一下。这样子老师应该也没有什么借口不拿给你，除非是真的没有。
宸羽麻麻
您好 你的城市坐标是哪里呢？
我们在深圳 这边的幼儿园从2018年下学期开始已经不发书本了 也没有布置作业了
之前学校专门召开家长会 跟家长说过这个事情 就是现在教育部号召的“要去小学化”
上课都是老师备课上课
萍水相逢冰点
这个应该不是太正常！
四岁半在中班正是童蒙养正的开发期。
孩子在这个年龄段要读诵古诗，《三字经》，《弟子规》，学习手工，粘土，剪纸，画画，学习数字，连线，连点思维等需要书本的知识。
根据这个情况，一方面家长可以咨询一下带班老师，也问问孩子。
孩子已经适应了幼儿园，轻易不要换园，家长可以买一些适合这个年龄段的读物，在家教孩子。
我姐姐的孙女是2016年的，现在每周到我这里学习一天，我边带她诵读《中华字经》，《三字经》，做全脑开发训练，闪卡。
也教她画画！
其中有一个小游戏你可以经常跟孩子做。就是可以用动物橡皮也可以是水果图片，数量可以是五个开始，让孩子看十秒钟，然后藏起来一个，问孩子谁丟了，培养记忆力。慢慢增加数量。
育儿主要靠家庭，我每周都有这类的分享！希望你的宝宝聪明健康漂亮！
美术程老师
孩子读中班了，一年半一本书都没有发过，正常来说不应该会出现这种情况呀。
孩子每个学期都会有相应的书本，故事书、儿歌之类的，每个学期结束，老师应该会发给小朋友带回家的，建议你可以问问老师，是不是老师太忙忘记了。
我家孩子正在读小班，每周星期五老师就会把本周教过的书本放到孩子书包，提醒家长周六周日在家给孩子复习，周一上学再把书本带回学校，因为还没有学完，上课是还要用到的，每个孩子都有，老师说等这一学期学完了就会发给孩子带回家，这一部分书是每个孩子每学期都会有几本的。
教室里面还有很多绘本，这些是班级书本，老师上课会给孩子们讲故事，但是这个书本是不会给孩子带回家的，这是一级一级传下去的，这届孩子读完小班，就留给下一届的小班孩子。
孩子在幼儿园会学习书本里面的故事、儿歌、游戏等等，同时还有很多知识是在游戏中边玩耍边学习的。
目前一个学期还没有结束，我家孩子也没有书，不过我知道等寒假放假，老师说过会把这个学期学完的课本发给孩子带回家的。
萌仔妈咪育儿记
我在公立幼儿园任教，这个学期因为要换教材，所以新订的教材很迟才到。
关于孩子有没有书的问题，其实家长的担心点无非就是孩子在幼儿园可以学到什么知识。
- 孩子在幼儿园可以学到什么？
一、孩子的行为习惯有没有改善？
我周围的孩子大多是留守儿童，孩子的礼貌、礼仪还是有欠缺。然而，当孩子上了一段时间的幼儿园之后，行为习惯上有了一定的进步。 所以，家长希望知道孩子在幼儿园学习了什么知识，观察自己孩子在家的表现，把孩子近来的行为表现和之前的作对比就知道。
我班这个学期刚来的孩子小可，没上幼儿园之前每晚12点了还不睡，每天早上八九点才起床。自从上了幼儿园之后，每天晚上可以十点钟之前睡觉，早上七点半可以起床。 从孩子的这些行为上就可以知道孩子在慢慢地改变了。
二、孩子在幼儿园所学的知识有什么？
幼儿园孩子所学的知识点共分为5个领域：健康、科学、社会、语言、艺术。
- 健康
增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。 我们幼儿园的课程中，健康除了书上的知识目标，还有体育活动。增强体育锻炼也是提高身体素质的重要方面。
体育活动有体育游戏、户外活动，体育的技能目标包括跑、跳、爬、钻、滚。
因为孩子年龄小，家长如果问孩子上了什么课，他们可能不理解上课是什么意思，也不知道在室外的锻炼身体是不是上课。孩子弄不明白的事情，一般情况下都会说“不知道”、“没有”，所以家长要擅于问话。
要是想知道孩子在幼儿园有什么可学，我们可以试一试下面这些和孩子交流的方式：
“宝贝（用平时的称呼），今天有没有和其他小朋友一起到室外（活动场所的名称也可以）玩？你们玩了什么？”
“冬冬，今天在幼儿园有没有和其它孩子跳绳？好玩吗？”
“珊珊，今天在幼儿园有没有玩游戏？玩的是什么游戏？”
……
- 科学
科学的教学目标，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。 科学除了科学常识学习，也包括数学知识。比如，中班年龄段的孩子可以正确判断10以内的数量；可以正确认识1到10这些数字…… 所以，中班年龄段的孩子，父母可以每天和孩子点数10以内的数，孩子接受能力强的时候，也可以适当用实物操作5以内数的分合。
- 社会
社会这一领域，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展，喜欢参加游戏和各种有益的活动，并且在活动中快乐，自信；乐意与人交往，待人有礼，大方得体，对人友好。 
- 语言
语言的教学目标，提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力，喜欢与人谈话、交流，注意倾听并能理解对方的话。
孩子们在幼儿园每天都会和小伙伴交流，家长们在家也可以和孩子一起聊一聊他们的好朋友，聊天有助于促进亲子关系，最终的目的就是发展孩的语言能力。
- 艺术
艺术的教学目标是丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力；能初步感受环境、生活和艺术中的美，喜欢艺术活动。
我所在的幼儿园，孩子的艺术书中，不仅有音乐、画画，还有纸工。孩子们特别喜欢艺术课。上音乐的时候，孩子们既可以唱歌，还可以歌表演；画画时也很开心，每次都希望老师给的时间长一点；做手工是我班孩子特别期待的事，每回的手工课，孩子都乐坏了。
其实，不管孩子手上有没有书带回来，孩子们在幼儿园也有知识可学。
正如之前我们这没换教材时，每一个月都围绕一个主题而开展活动。 所以，家长不用担心孩子没书本知识可学，幼儿园的孩子们，即使是正游戏中也可以穿插知识教育。
暖心秋妈
健康、语言、艺术、科学、社会，这是幼儿园教学的五大领域。相辅相成从不同角度促进孩子的情感、态度、知识、兴趣的培养，而不是说发本书就能学到的。
比如国庆节日教育：
语言方面，学习儿歌：国庆到。通过朗朗上口的儿歌，一方面锻炼孩子的语言表达能力，另一方面也培养孩子爱国主义情感！
艺术方面，绘画或粘贴手工：五星红旗，通过活动，一方面认识红旗，颜色，国旗的意义，并进行爱国主义教育。
健康方面，可以进行体育游戏，学解放军叔叔踏步走，观看阅兵视频。激发爱国主义情感！
社会方面，讲一些红军故事，让孩子了解珍惜现在的美好生活！
幼儿园是孩子一生的启蒙教育，而不是提前的小学化教育！
橙柚手工
养儿去读书不如养头猪，喂了二十年能赚多少钱，养儿二十年花你多少钱。养儿来防老已经过时了，还是买社保靠自己养老
