嘻哈經典段子
語文是個積累的過程，不像數學見效快，但只要努力了一定有效果的，和你語文老師溝通下看你努力的方向對不對。我大孩高二下期語文是班上倒數第一，他及時和語文老師溝通補救的辦法，後來通過努力，高考時語文總分是150，他是100分，但好在他數理化挺好，現在在一所985大學。信心重要，方法重要，強的學科讓它更強，你一定也可以的。
青春期心理教育
不知道您的孩子是幾歲了，我給您分享一下我家孩子的語文學習方法，我們家孩子是四年級，從一年級到四年級這期間語文上學習從來沒有管過，再說我們上一年級前，從兩歲每天晚上給她講故事，再就是經常去書店，不管什麼書，孩子只要喜歡就買，所以在一年級上學的時候她已經認識3000多字了，就是不會書寫，當時為什麼沒有教寫字呢，我害怕我教了和老師的有衝突，所以一年級的時候只是抓了抓寫字，現在是學校的書法比賽一等獎，既沒有學過硬筆也沒有學過軟筆的，這已經很難得了，首先課本上的基礎知識掌握好，再就是大量的閱讀，語文小學分為三大塊，基礎知識，閱讀理解和作文，慶幸的是我們的閱讀一直沒有放下，只要有時間她就會拿本書，睡覺前不讀書是睡不著覺的，哪怕十分鐘，這樣閱讀理解和作文自然而然就提高了，還有我們的作文是經常拿去比賽的，希望我們的學習能夠給您帶來幫助，謝謝
詩雅小號
語文成績的提高，一定是一個漫長的過程。因為這需要一個積累的過程。厚積薄發，只有你的知識沉澱的足夠多了，才能有所提高和爆發。個人感覺，多讀書是語文成績提高的基礎。用我家孩子舉例，他從小特別喜歡讀書，但是語文成績始終不好，直到高中二年級，語文成績依然保持在110到120分之間，我有時候也很納悶，常對孩子說:你的書都讀哪兒去了？直到高三下學期，他的語文成績才有了提高，最後高考成績是132分。這個成績對高考來說還算很高的，問孩子為什麼語文成績走了這麼大的提高，他說可能就是平時的沉澱在這個時候顯現出來了。
孩子的二三事
從你的提問裡，看到努力了，辦法也用了，卻成績提不上去的困惑，得出偏科的意識問題。先從心理上，把偏科這個觀念放下。成績提不上，不能簡單的自我定義為偏科。越是在意偏這個字眼，會讓你後面的努力和方法帶上封閉和隔絕的思維焦慮。那要理解成什麼呢？理解為成績提不上，才是走上“正”的開始。不偏即是正。求正，即是養成學習語文的正確之道。語文的重頭戲就是閱讀理解和基礎寫作，為何這裡說是基礎寫作，學生時代的寫作多半是和基礎有關的，不是真正意義上的多維度寫作。從重頭戲裡，可以看出，閱讀是輸入，理解力和思考力是中間的關鍵；輸出，更多的是寫作，也就是老師和學生通常所說的作文。從考試成績的角度，哪怕面對的是一張試卷，也是在做一次給出分數的輸出，答對就有分數，分數的背後就是學習力。學習力從哪裡來？通俗的說，多讀，多思，多寫，是學習語文的正確之道。
在理解正確之道後，接著就是如何多讀多思多寫才是有效的。有效才是真努力。無效也不能說是偽努力，把方向調正就好。也就是說，方法正確，努力才是有效的。讀法上，堅持從課外反哺課內，帶著問題走出課內，在課外閱讀上，下功夫在知識的廣度和深度；在應試教育的範圍內，還是得理性的迴歸課內，帶著從課外吸收的更多的理解層次重新看待課內的問題，會生髮更多的學習觀。這樣，課內才是真正的有度學習。限於篇幅，這裡的思法上，就簡單來說，聚焦一個通字，先通暢，再圓通。讀得越多，通得越多。通暢得越多，是不是就圓通了？也不全是，有時會更添堵。為什麼反而會添堵？語文更多的關乎語言和文字，語言和文字聯通的更多的是人的思維和情感。表面說是通暢了，其實不然，更多的是打通內在。外在通道也是需要打通的。和外在世界通了，才是圓通。而作文就是最便捷的通道，畢竟還是身處校園還不是進入社會。回到寫法上，就是把內在的思維和情感通過語言和文字，自然的表達出來，還是那一個字，通。寫的過程，也是思的過程，反過來，倒逼自己圓通，也就是聯繫外在實際，結合內在的理解，結合一些技巧和方法，再通暢的表達出來。
最後，總結一下，不偏就是正。正道不止於認知的糾正，更要結合語文學習和教育環境的實際。把正確的方法，多讀多思多寫，當成開啟語文正門的鑰匙。
領升供應鏈管理
語文偏科問題解決可以分課內個課外兩部分
先說課內。語文可以分四個模塊，一知識積累，二文言文古詩文鑑賞，三閱讀理解，四作文。
知識積累模塊要想快速提升建議多買試卷，刷題，然後重點來了，仔細看，一定把做題時拿不準的，做錯了的，對照答案整理下來，重複背誦。
文言文和古詩文鑑賞，對於積累性問題可以參考積累模塊，對於提升類問題（篇幅小不細說）但你可以上網搜或者報個一對一一兩次課就能解決掉。
閱讀理解模塊，主要考說明文，記敘文，議論文，簡單的就是說明文和議論文，難的是記敘文（需要體會感情）。對於說明文和議論文百分之七十的答案在原文中都能找到，重點了解說明方法有哪些以及如何運用（可網搜或者一對一）。對於記敘文了解表達手法描寫手法等…以及如何運用（網搜報一對一）。如果經濟能力有限，建議多買幾套試題，先對照答案看題，然後再做題，然後再對答案，然後網搜。
作文模塊，語文差的話，建議寫議論文，網上搜搜議論文寫法，或者報個課程。建議:題目說明觀點，開頭結尾寫優美點明主題，然後多背一些論點插進去，就ok了
課外簡單，多看書。先讓他看喜歡的書哪怕你認為不好的小說，注意養成睡前看書習慣（為什麼這樣，有時間說）。先這樣吧，打字很累，同志們你們要是覺得有幫助別忘了贊一下
一起愛學習吧
首先，冰凍三尺，非一日之寒，語文的要義正在於日積月累，潛移默化，而欲速則不達，所以心思放長遠乃是第一。
其次，萬物皆有法，語文偏科也努力了，可能關鍵還是方法習慣出問題了。一般語文考查分基礎積累，名著閱讀，現代文與文言文的閱讀理解，古詩詞賞析，寫作，這麼幾大板塊，建議對症下藥有的放矢。尤其是現代文的閱讀理解，往往分概括梳理題，句子的賞析題，句段的理解題，主旨的思辨題，每一類題目的解答都是有方法的，這些老師肯定都有教的，關鍵是孩子是否真的掌握了，或者有沒有通過適當地練習加以鞏固。而文言文更看重課內常用詞句的遷移運用和具體語言環境的推測以及平時的吟誦習慣。至於寫作，確實靠多讀多寫多改，尤其是精讀和細讀，多對了作品並做得到位，絕對可以以一抵十。所以課堂是主餐，孩子一定要跟上老師的節奏，如果自己老師所授方法有限，可以請有經驗的其他老師面授兩三節方法課即可。
最後，語文即生活，生活之中處處都是語文，家長也要適當創設這樣的語文氛圍，陪孩子看書，跟孩子聊天，提問，思考，多一份對自然生活社會的敏感，事在人為，諸君功成！
也者
語文偏科，這要看你在哪方面差太多了，漢字應該沒啥問題，成語？文章解讀？還是古詩分析？還是作文這一塊？考試這方面大概就這幾個都包含著，你是抱著什麼心態對待語文這個科目，如果是想對它有深入瞭解的話那你就得多讀書多寫作，不建議讀小說一類的，可以讀一些雞湯類的文章，多看多記，看到喜歡的句子可以摘抄到本子上，寫作文的時候可以用到。成語的話建議你下載個成語小遊戲，每天抽點時間玩下，對成語加深印象。古詩詞這個比較麻煩，你的先背會，不用倒背如流也得看到上句能想到下句，再就是把詩人名字記住，如果單純的應付考試的話可以參考歷年考卷，看看誰的詩詞熱度高，一般不會找那種生僻的詩詞，對了，還有一項是漢字詞語，那個比較麻煩，只有一個辦法那就是多寫，不要怕麻煩，多寫多看，加深印象。文章解讀的話其實是有規律的，答案往往都在文章裡面，作者的思想重點在文章也有體現，做這個題目的時候一定要先看問題，把幾個問題的大概要你回答什麼心裡有個概念，然後再去閱讀文章，一定要仔細閱讀，有時候問題的答案就在開頭或者結尾。作文的話上面跟你說過了，多引用好的詞句，排比啦，擬人啦，這些都可以出現在文章裡，字跡一定要工整乾淨，卷面是考官第一印象。無論中考還是高考，卷面都是比較重要的。
以上純屬個人經驗，好用不好用你先試試，希望能對你有所幫助。不像別人扯些有的沒的，純屬個人意見[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]
撞破南牆不回頭
語文，可以多費些時間看看書。
1.文言文的虛詞多看看，有印象即可。
2.考古詩理解，作者的感情什麼的，無非就那幾種，愛國，思鄉之情等，多總結課本的古詩作者的情感即可，然後按照套路回答即可！
3.默寫古詩詞的部分只能自己靠自己平時多背背，課文背後的詩詞。
4.閱讀理解，自己平時多做，看看參考答案，最重要的是自己多總結一下！形成自己的答題模式！
5.作文，一般三段論即可！多用排比，比喻等修辭手法！
海枯天下
還是努力不夠，閱讀量上去了，語文就好了，抗日戰爭時期很多人都沒有文化卻學會了日語，那時候學不好可能就沒命了，現在你沒有那種壓力，
海天一色5591
語文學習極為確切的驗證了“量的積累才能達到質的飛躍” 家長也好，孩子也好，最重要的一步就是意識到自己所處的階段，
高中階段：時間緊迫，任務繁重，數學和理科（文科）決定你的能不能進年級前100，而語文和英語是決定你能不能進年級前20。高考的題型是一類的，語文做題也是會有一些套路的，每次模擬題後認真分析自己的試卷，找出自己的最大短板，各個突擊，找準一類題，強化訓練，不斷地練習。穩住心態，不驕不躁，會上來的。
初中階段：初中側重對文本閱讀課外積累的考察，所以下手時應該從課外積累做起，家長引導孩子讀一些書，抓住她的好奇心，慢慢積累，用心閱讀，也會取得不小的收穫的。
小學階段：知識的紮實積累，其實也不用上所謂的補習班，家長抽出半小時來配孩子練習生字，聽寫，平時講講故事，語文水平很容易就提高了。
總而言之，語文學習還是重在積累，學生把握時間，來的及，考得上，不驕不躁，家長相信孩子，不過分施壓，鼓勵孩子，結果不會很差的，加油！
