涼風捲人心9242194991
孩子的適應能力超乎大人的想象，六歲就該上小學了，5歲上大班很正常了，順便可以有意地培養讀寫習慣，免得將來上學不適應。
自由自在老園丁
我家大寶今年六歲了，這個暑假以後就該上一年級，我們因為這個事聊過好幾次了，她不願意升級，就想多上一年幼兒園，我也在考慮當中。其實小朋友的適應能力很強的，他已經接觸過幼兒園了，更不用擔心，其實，有的時候大人的擔心，只是大人的擔心。母親十月懷胎分娩的那一刻，痛哭的不只是因為疼，而是孩子不在屬於你一個人，你們不再是一個整體，你擔心，孩子會哭，會生病，會不在需要你，可這不就是孩子成長經歷嗎？孩子五歲了，有自己的想法和觀點，你不防抽個空，和孩子談談心，聽聽孩子的意見，順便把你的想法也告訴孩子。
家有琳寶
我覺得您可以聽從一下孩子的想法，看他是不是願意升班。
我是一名有6年教學經驗的幼兒教師，我們班上有好多向您孩子一樣的寶寶，他們是一個獨立的個體，有自己的想法，不按常理出牌，喜歡自己一個人塗塗畫畫，這時候他不希望任何人來打擾他。大人們也許覺得他不聽課，不學習，其實不是這樣的。他在進行藝術的創作，此刻他的大腦在進行高速的運轉。這個時候，家長和老師需要做的就是默默地陪伴，等待他做完這項工作以後，與我們分享喜悅的那一瞬間，我們要給他肯定和鼓勵。
迴歸到您的問題，我覺得您可以問一下寶寶是不是願意去大班學習新的知識，還是願意留在中班。
寶寶已經五歲了，完全可以自己決定。
冬瓜大視頻
我是孩子的媽媽，2007年3月25號生的，本來就早產，她學習各方面都很慢，老師講的課，她不怎麼聽講都不怎麼會，同班的小朋友都會很多字，因為她們同時一起在學，她會的少之又少，畫畫畫的很棒。說她笨，學習就很笨吧，畫畫方面又很好。我如果讓他上了學前班，是不是就讓她失去了畫畫的興趣，整天以學習為主，而且跟不上進度。該這麼辦？好糾結，我本來主張不上學前班，我怕給她造成很大的壓力。這些我教她不一樣嗎？可是老師讓她讀學前班，說是要和同齡小朋友一起玩才好，學前班的小朋友才跟她差不多大，唉，怎麼辦呢
津豫家庭生活
不會的啦！孩紙的適應能力好強的呢！
我家大寶開始去的時候會擔心在到陌生環境受委屈，不敢和陌生人說話，挨欺負不敢反抗也不敢告訴老師。可是後來發現孩子不在你身邊時候表現的格外不一樣。敢說了，敢玩了。
所以說擔心也沒用，你總不能一直都在她身邊吧！這是她人生必不可少的一部分。
快樂的快樂娃
我個人認為你還是多慮了，曾經我家寶寶沒去幼兒園時，我就很焦慮怕這怕那的，結果去了幼兒園後確實有一段時間的適應期，等過了這段時間孩子就會融入這個環境的，你家孩子已經上了幼兒園了，所以陌生的問題就不會存在了，不要小瞧孩子的能力，有時候孩子會讓我們大吃一驚的，他會跟小朋友玩的很好的
用戶489241084628
不會！
幼兒園的中大班課程內容設置雖有不同，但主題宗旨應該一樣：“玩中學、學中玩”。5歲的孩子語言、思維、想象力、情緒、自然觀察、人際關係、體能等，都是最好的培養塑造階段，綜合認知能力發展具有很大的可塑性，從中班調到大班，只要沒有大人人為的負面干預，小孩子是完全能適應的！
當然這期間家長也要多關注，多鼓勵，積極肯定孩子的成長進步。可以先經歷大班適應一個學期，後總體評估一下孩子的綜合發展情況，再決定是否提前上小一。小學不同幼兒園，幼小銜接就要慎重了，養成一個好的學習習慣非常重要。
新資優教育CEO吳新
你報大班幹啥？
幼兒園的教學就是各種玩。中班的發育特點是小圈子群體感的建立，他會有一個或兩個好朋友回來常撈叨，然後會幹啥總想著和他們的小夥伴一起，父母這個時候要配合幼兒園做了社交教育，告訴他如何與人相處，關注領導力與表現力。鼓勵孩子多交朋友，友如相處有禮貌，衣冠整潔表現力大方，他們從一個好朋友上升到三個小群體的社會生活中，孩子這個時間段很敏感更愛自我，我們要做好這一時期的引導工作並鼓勵他。
大班的教育在公立幼兒園也是以玩為主，孩子的群體概念在5人左右，情緒能夠進一步穩定與控制，發育的特點在中班的基礎上進一步穩定，有團隊意識，角色概念。
有些父母上大班的孩子都請假，去外面上幼小班，甚至有家長大班直接在機構報一年幼兒園不去。有好有壞，好處是孩子上初小不吃力，風險是孩子性情和超前教育對孩子未來的未知影響，這點要看父如何帶了。
所以題主的目的是什麼？
我們娃也這年齡，個人比較堅持上好學，不遲到不早退風雨無阻零請假班級老師提問要搶答同學讀書要分享老師作業必爭優幼兒園無論大小事宜均首要。做好幼兒園的事我們回來自己教~目前的進度: 小學三年級數學，英語700單詞，語文5O首詩左右+三字經，開學後啟動 物理+論語…全是自已教的…比高考還磨人…父母的二萬五…
非經典食尚暈媽
如果是因為要上小學了，需要升到大班做幼小銜接的話，我覺得可以考慮。
但是呢，這也是跟跟孩子直接相關的，所以一定要跟孩子溝通。孩子五歲了，有自己的想法，如果不溝通擅自做主，避免不了她會因為離開了原來的老師、小夥伴、好朋友而不開心。畢竟他們在一起兩年左右，有感情了。如果溝通時孩子不太樂意，要表示理解孩子，給孩子個擁抱。可以進一步跟孩子分析下利弊，如果不升級會怎麼樣？在新的班級也會認識新朋友，也可以提前找在大班上的鄰居小朋友溝通下。讓她很多瞭解大班。打消ta的顧慮。
Anna的英語啟蒙
還是順其自然的上大班好。 孩子的注意力是隨著年齡而變化的，在幼兒階段讓孩子做到入學前的專注一般是難的也是不合理的。目前他能適應的很好，將來入學後也自然會跟著適應，沒有必要拔苗助長。
