冰蓝梦99
提到这问题的同志应得到大家的赞扬，为什么呢？因'为对识字的不重视，导致差字白字太多，无词字表达语言，曲解句意，丢失了中国文化的基础，可恶可怕。要解决这个问题，首先要对识字有正确的识。注重识字练字，熟能生巧吗，其次教师要采取积极态度，用灵活多样的办法指导学生识音，识意识形，循序渐进，加强巩固。
我爱书法6
识字是每一个小学生必须要学的基础科目，因为只有识好了字，才能够为他们将来的学习奠定好基础。所以小学老师要注意这些，必须采取合理的策略来教他们，以使他们在较短时间内，较好的掌握这些字。
学字的方法有很多，我们要通过听说读写等行为来深化他们的学习，最大限度的利用好视觉，听觉，动觉的联合作用。
学习一个字，我们可以从他的拼音开始，也可以从它的结构还有偏旁部首，笔画等等入手。
拼音的学习是一个系统化的工程，在这里耗费的时间比较多，但是它可以为我们识字打下良好的基础。
如果我们从一个字的偏旁部首开始学习的话，那么我们首先需要学会区分它的结构，比如说上下结构，左右结构等。然后再把它的偏旁部首找出来。最后再合理归类同部首的字，区分不是一个部首的字。这样在迁移的作用之下，可以促进学生更好的发展。
学习一个字，我们需要知道它的写法，读法，还要知道它的意思，用法。对于这些我们可以通过组词，造句，写同义词，写反义词来学习。全面掌握一个字。
小学生识字的过程可能会非常“痛苦”，教师和学生都要做好心理准备。准备好教具，像识字表，字帖，字词图片等。
视内镜
识字写字教学的意义，识字写字教学是小学语文教学的主要任务之一。识字写字教学对完成义务教育语文课程的目标和任务具有多方面的意义。
识字、写字是阅读和写作的基础，是培养语文综合素养的前提和保障，是学习和掌握文化科学知识的必要手段。毋庸置疑，学生不掌握一定数量的汉字，就无法阅读和写作。只有当儿童学会了一定数量的汉字，并且牢固地掌握汉字的音、形、义，才能阅读，才能运用所识汉字表情达意。因此，识字、写字是小学语文教学的首要任务。
识字写字教学有助于发展学生的智力，汉字是表义文字，是音、形、义的统一体。在识字写字中，引导学生观察、分析、比较字形结构特点，字音的读音的差别，字义的不同用法，有利于发展学生的观察能力和思维能力；
引导学生从汉字的音形义关系及汉字的构字规律巩固汉字的结果，有助于发展学生的记忆能力；引导学生掌握汉字的同音字，多义字和形近字的特点，有助于发展学生的发散思维能力。
学生写字能促进智力的发展。有研究表明，写字具有对人脑的调节和滋育作用。汉字的形像特征，书法运作的信息直接在右脑进行处理，呈现右脑活动加强之势，有“书写激活效应”。
汉字书写的这种“激活”，有助于改善于大脑的关系。学生写字靠手指的触觉把握笔的运动，手与脑有一种天然的关系，手指的触觉灵敏度很高，管辖手指的神经中枢在大脑皮层功能区域的面积很广，手指经常活动，能促进大脑发展，增强脑的活动能力。
识字写字教学有助于陶冶学生的审美情趣，培养对祖国语言文字的热爱之情。
识字写字有利于学生的语言发展，儿童在学前阶段，已经基本掌握了口头语言；入学后，学习字、词，才可逐步实现从口头语言向书面语言的过渡，由会听、会说到既会听、会说且会读、会写，促进语言的全面发展，提高语言能力。
